小学生良好学习习惯培养计划
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小学生良好学习习惯培养计划
小学生良好学习习惯培养计划
英国哲
学家、科学家培根说过“好的学习习惯是一种顽强而巨大的力量,
它可以
主宰人的一生”
。因此,培养小学生良好的学习习惯是教育的重中之重,
是教
师教学
实践的有机组成部分。本学期学校继续将学生习惯培养作为重点工
作来抓。
一
、明确培养目标,做到有的放矢。
1
、一年级段学习习惯培养目标
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•带齐学习用品,按时上学,有事请假,放学及时回家,不在外逗留。
•掌握读写姿势
,
书写端正。
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•爱护学习用品,书本、作业本整洁,不起角。
•遵守课堂纪律,了解课堂常规,发言先举手。
•按时完成作业,有错及时订正。
•学会专心听讲,积极发言。
•初步培养独立思考,树立自信心,敢于尝试。
2
、
二年级段学习习惯培养目标
•热爱学习,不懂就问,乐意与同学合作。
•认真听讲,善于思考,积极发言,声音相亮。
•独立、按时完成作业,有错及时改正。
•独立思考,树立自信,敢于尝试。
3
、
三年级段学习习惯培养目标
•专心听讲,肯动脑筋,主动学习,珍惜时间。
•
独立完成作业,养成自查习惯。
•合理安排时间,有自己的兴趣爱好。
•课外阅读有益读物,学会搜集材料,获取简单信息。
•独立思考,个性鲜明,敢于
质疑。
4
、
四年级段学习习惯培养目标
•自觉及时准备好学习用品,并能督促他人。
•课
前主动预习,并有预习笔记,读通课文,认识生字。
•作业认真及时、高质完成。
•上课专心听讲,大胆发言,不懂就问,回答问题声音响亮。
•学会倾听,学会反思。
•课后认真
复习,按时完成作业,书写工整,独立快速,卷面洁净。
•个性鲜明,初步培养兴趣,乐于质疑。
5
、
五年级段学习习惯培养目标
•自觉遵
守课堂纪律,专心听讲,积极动脑,勇于发
表个人独特见解。
•课前预习功课,勤查资料,阅读课外读物。
•课后复习知识,并学会举一反三。
•作业完成及时,准确、快速,一题多解。
•合理安排课余时间,有一定的兴趣爱好,使兴趣逐步稳定。
•个性鲜明,独立思考,大胆质疑。
二、
采取有力措施,强化习惯养成。
1
、
统一认识,明确方向
学校组织召开习
惯培养的专题会,立足学校实际为教师寻求多种习惯方面
的方
法。例如针对一年级新生实际提出“五勤”习惯培养法;为了做好习惯培
养各阶段的
衔接与连续性,又提出“加强教研组交流
,做好同伴互助”及“榜
样示范、带动全
局”的习惯培养基本策略。从而使每位教师在习惯培养方面有
章可循,更重要的是使
教师统一了认识,明确了方向。
2
、
培训家长,加强合作。
学校通过召开
家长会,举行家长开放日等方式,使家长明确:家庭中,我们
倡导
“宽松、和谐”的亲子氛围。同时,家长要极力配合教师工作,多和老师
联系,及时
了解孩子的学习情况及在校表现,正
视孩子存在的问题,教会家长
运用科学的方法去
影响和教育孩子。通过家校联系表,让家长及时反映孩子在
家的表现,配合学校开展
好习惯培养工作。同时学校通过开展“我是父母小帮<
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手”,假期“我与父母手拉手”
服务社
区等活动,进一步拉近父母与子女距离,
让他们在良好的家庭
氛围中提升个人
的素养。
在帮助小学
生良好学习习惯养成的过程中,家长也要注意自己的言行,做
好孩子
的表率,不能使自己的不良习惯传染到孩子身上,对于孩子的表现要采
用表扬与批评
想结合的手段,恰当的批评和表扬
对小学生学习习惯的养成会起
到事半功倍的效果。
3
、
及时评比,树立典型
每月班级评选习
惯培养先进生,学校评选出习惯培养星级班级。每学期评
选优
秀
班级及良好习惯生,用大红榜全校展示,将身边典型树立起来,并且通
过交流会进行
交流。建立监督管理体系,促使学生养
成习惯。
学生的自制力弱,要求学生长期坚持而形成习惯,必
须靠监督来保证。学
校将建
立两套监督管理体系,来促使学生养成习惯。
三、
建立监督体系,保障习惯养成。
1<
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、建立“学校、家庭、社会”横向监督管理体系。
家长是孩子的第一任老师,在上学前孩子的教育主要来自家长,孩子上学
成为小
学生,在学校的时间也不过
7~8
个小时,其它的时间大部分与家长相处。
社会风气对
小学生的影响也不可忽视。应此,小学生良好习惯的培养,决不是
学校一方的事,要
把家庭、社会结合起来,
齐抓共管。学校可以通过召开家长