（前

221

年）

，

推行

“书

同文，车同轨”，统一度量衡的政 策，由丞相李斯负责，

在秦国原来使用的大篆籀文的基础上，进行简化，取消

直在中国流行到西汉 末年（约公元

8

年），才逐渐被隶

书所 取代。但由于其字体优美，始终被书法家所青睐。

又因为其笔画复杂，形式奇古，而且可 以随意添加曲折，

印章刻制上，尤其是需要防伪的官方印章，一直采用篆

书，直到封建王朝覆灭，近代新防伪技术出现。

《曹全 碑》是汉代隶书的重要代表作品，在汉隶中此碑独树一帜，

>

是 保存汉代隶书字数较多的一通碑刻

,

自己娟秀清丽，结体扁平匀

称，舒展超逸，风致翩翩，笔画正行，长短兼备，与《乙瑛》、

《礼

器》同属秀逸类，但神采华丽秀美飞动，有“回眸一笑百媚生”之

< br>态，实为汉隶中的奇葩。它以风格秀逸多姿和结体匀整著称于世，

因此历来为书家 所重。清万经评云：“秀美飞动，不束缚，不驰骤，

洵神品也”。孙承汉评其书云：“字 法遒秀逸致，翩翩兴《礼器碑》

前后辉映汉石中至宝也。

5

居延汉简

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书法字体，

就是书法风格的

分类。书法字体，传统讲共有行

书字体、草书 字体、隶书字体、篆书字体和楷书字体五种，也就是五个大类。在每一大类中又

细分若干 小的门类，如篆书又分大篆、小篆，楷书又有魏碑、唐楷之分，草书又有章草、今草、

狂 草之分。

楷书也叫正楷、真书、正书。从程邈创立的隶书逐渐 演变而来，更趋简化，横平竖直。

《辞

海》解释说它“形体方正 ，笔画平直，可作楷模。”故名楷书。始于汉末，通行至今，长盛不

衰。楷书的产生，紧 扣汉隶的规矩法度，而追求形体美的进一步发展，汉末、三国时期，汉字

的书写逐渐变波 、磔而为撇、捺、且有了“侧”（点）、“掠”（长撇）、“啄”（短撇）、

“提”（直

钩）等笔画，使结构上更趋严整。如《武威医简》、《居延汉 简》等。楷书的特点

在于规矩整齐，是字体中的楷模，所以称为楷书，一直沿用至今。< /p>

楷书有楷模的意思，是我国封建社会南北魏到晋唐最为流行的一 种书体。在楷书产生之前，

我国的书法已产生了大篆、小篆和隶书三种书体。大篆是相对 小篆而言的，一般把小篆以前所

有的古文字统称为大篆，包括甲骨文、金文和战国时期除 秦国之外的六国文字。小篆是秦统一

中国之后通行的文字，它是以秦国的文字为基础，参 照其他诸侯国文字，为便于书写而删繁就

简、规范统一的，这是中国书法史上最初的规范 化书体。隶书是继小篆之后出现的又一代表性

书体，它是在小篆的基础上产生的。隶书的 产生是汉字的一次大革命，其意义不仅在于汉字从

此走向了符号化，更重要的是它改变了 汉字的书写方式和审美趋向，从而为楷书书法艺术的产

生奠定了基础，并进而为中国书法 艺术的发展和繁荣开辟广阔的天地。

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仓颉造字

上古时候，世间没有字，传说黄帝时期的仓颉造

出了文字。

仓颉发现，每种事物都有各自的特点，可以

< br>用不同的符号来表示不同的事物。比如太阳，就可

以照着它初升时像一个大火球的 样子，

画一个圆圈，

中间加上一点。就这样，他细心观察世间万 物，创

造出了汉字。

现在，人们普遍认为汉字不是由 仓颉一个人创造的。他可能是汉字的整理者，把流传于

民间的文字加以搜集、整理、规范 ，为汉字体系的形成做出了重要的贡献。

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二

练字前的准备（一）

硬笔主要包括钢 笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、塑头笔、竹笔、木笔、铁笔等，以墨水为主要

载体，来表现文 字书写技巧。具有携带方便、书写快捷、使用价值广等特点。它与软笔的区别

在于变软笔 的粗壮点画为纤细的点画，去其肉筋存其骨质。

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思考：你能说说你身边有哪些笔吗？你现在用的又是哪种呢？

练一练

按要求画出田字格的相应位置。

左上格

右下格

上中线

左中线

9

下中线

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三

练字前的准备（二）

一、写字姿势

书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书

写自如，减轻疲劳 ，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常

发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等 多种疾病的发生。因此，必须引起

重视。

正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，

胸挺起，胸口离 桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平

放在桌面上，左手按纸，右手执笔 。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。如

(

图一

)

所示。

坐姿口诀：

头正

身直

胸舒

肩开

足安

二、执笔方法

执笔方法正确与否，< /p>

关系到笔的控制能力，

运笔的灵活性，

书 写

的速度，

直接影响书写的效果。

良好 的执笔方法必须从小培养，

否则，

一旦形成习惯，纠正起来很难 。

正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执 笔，

大拇指、

食指、

中指分别从三个方 向捏住离笔尖

3

厘米左右的笔杆下

端。

食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依

次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。

笔杆上端斜靠在食指的最高

骨处，笔杆和纸面呈

50

。左右。执笔要做到“指实掌虚” ，就是手

指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。如

(

图二

)

所示。

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执笔方法图解（上图）

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思考：下面小朋友的持笔姿势正确吗

?

( ) (

)

( ) ( )

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钢笔楷书的特点

楷书是汉字的主要书 体。楷，是楷模，就是标准字体。钢笔楷书具有以下几个特点：

一、

讲究用笔

钢笔楷书的笔画有

提顿

、

藏露

、

方圆

、

快慢

等用笔方法。不同的用笔方法产生不同的形态、

质感的线条，不同的线 条需要不同的用笔方法去体现。钢笔楷书字形较小，线条粗细变化不大，

如果书写时用笔 稍不注意，笔画就达不到要求，笔画就会出现软弱无力、僵硬死板等毛病。因

此，必须经 过严格训练才能掌握用笔方法。

二、

笔画分明

钢笔楷书的每一个笔画的起笔和收笔都要交待清楚，工整规范，干净利落，不能潦草、粘

连。但是笔画与笔画之间又要有内在的呼应关系，使笔画达到：既起收有序、笔笔分明、坚实

< br>有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。

三、

结构方整

钢笔楷书在结构上强调笔画和部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正、合乎规范。

字与字排列在一起时要大小匀称、行款整齐。虽然也有形态上的参差变化，但从总体上看仍是

整齐工整的。

正是由于以上原因，历代许多书家都主 张把楷书作为学习书法的第一步。现行的九年义务

教育小学语文教学大纲要求，学生在小 学阶段主要是学好写钢笔楷书，打好基础，为上中学写

行楷书创造条件。实践证明，只有 经过系统的楷书练习，才能了解汉字笔画和结构的特点和要

求，才能掌握汉字的组合规律 ，为学写行楷书奠定书写基础，从而练就一手合乎法度、流畅自

然的行书和草书。

练习楷书，应从笔画和结构两方面下功夫。练习笔画，主要解决用笔 方法问题，目的是生

产合格的“零件”；练习结构，主要是解决笔画和部首之间的组合方 式问题，目的是学会结构

方法，掌握结构规律，从而达到将字写端正、整齐、美观的要求 。

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钢笔楷书笔画书写要领