知识经验，

提高学习的实效性。

同时可以使新学 的两个笔画的特点和行笔规律变

得浅显易懂。）

3

、现在咱们把竖提请进格子里去，请小朋友仔细看老师是怎么写的。（教< /p>

师边示范边讲解：竖提是竖和提的连写，不要写成两笔，竖要写得直，提之前先

4

、请小朋友们先描一描这个笔画，然后在旁边的格子里写两个。（教师巡

视指导，及时表扬写得好的同学，纠正不对的地方。）

5

、竖弯与竖折不一样，怎样才能把 竖弯写漂亮呢？（教师边讲解竖弯的写

法，

边示范：

一直往下写，

然后像圆滑梯的弯角一样 向右画个小圆弧，

然后写短横。）

6

、请小朋友们先描一描这个笔画，然后在旁边的格子里写两个。（教师巡

视指导。）

（描红是写字起步阶段的好方法，

它既能降低写字的门槛，

又能提高学习的

效率 。）

7

、写好后请你自己评一评，你 认为哪个写得最好的就在旁边画上一个五角

星。

8

、小结：竖弯和竖提都是一笔写成，而且都是先写竖，但是竖提的竖比较< /p>

挺，提的时候速度要快。竖弯的竖相对来说要短一点，弯时要写得圆滑一点。

（三）写字指导，巩固新笔画

< br>1

、你知道带有竖弯或是竖提笔画的字有哪些吗？

2

、（出示“长、瓜、四、西”

4

个字）今天我们就来写写这

4

个字。请你

仔细看看新学的笔画分别在这几个字的第几笔？（指名回答并带着大家书空一

< br>遍。）

3

、教师指导写“长、 瓜、四”

3

个字。

< br>（

1

）教师边讲要领边写“长”：短撇从右上格向左半格 的横中线撇去；长

横既平又长；

竖提沿竖中线的左边一点竖下来 ，

要竖得挺；

最后一笔捺要比第一

笔撇 长。

（一年级学生的观察、

比较能力 还是不高，

要真正提高学生的书写能力，

老

师的指导、示范、讲解是必不可少的。）

（

2

）请小朋友照着老师的样子描一个，写一个。（教师巡视指导，提醒写

字姿势。）

（

3

）分别选一个写得好的与不好的在实物投影仪上展示，集体评议。

（

4

）教师边讲要领边写“瓜”： 平撇写得稍短；竖撇从平撇收笔处起笔；

竖提从平撇下腹起笔，

长短适中；

最后一捺要与竖撇左右平衡，

就像人的左右手，

可千万别一只手长一只手短。（一边撑开两臂，用肢体来形容。）

（根据学生还是以形象思维为主这一特点，

用身体来比划就能让 学生十分准

确地理解了汉字左右对称这一特点，

而且将枯燥的写 字教学变得生动、

有趣，

让

学生在愉悦 的心境中进行习字，

在潜移默化中获得写字的基础知识，

掌握写 字的

基本技能。）

（

5

））请小朋友照着老师的样子描一个，写一个。写完之后同桌小朋友互

相评一评，看好在哪里，不好在哪里。

（< /p>

6

）谁愿意当小老师来教老师写写“四”？（请平时观察仔细、书 写端正

的学生当小老师，教师范写。）

（

7

）根据小老师讲的，请小朋友照着投影仪上的字自己描一 个，写一个。

写好后请你自己评一评，你认为哪个写得最好的就在旁边画上一个五角星。

（鼓励学生自己观察字的笔画特征，

培养其观察能力，

并且让学生来当老师

的“老师”，能充分调动 学生学习的积极性。）

4

、学生自己 练练。请小朋友们自己观察一下“西”字，然后照样子描一描，

写一写。（教师巡视指导 ）

5

、我们已经知道了怎样写好竖弯 和竖提以及带有这两个笔画的

4

个字，接

下来我们要在剩下的空格里按照一定的速度练习，

比一比谁写的最棒。

（学生练

习，课堂上配以优美的古典音乐，教师巡视指导。）

< br>

（让学生在优美的音乐中静下心来认真地书写。）

（四）课堂小结，布置练习

今天这节 课小朋友们都学得非常认真，

大家学会了竖弯和竖提的写法。

但 是

要把字写漂亮还要经常练习，课后请小朋友们认真完成“自己练练”部分。只要

我们坚持认真地书写，老师相信你们的字一定能越写越漂亮的。

问题与研讨

写字教学如何有机地渗透 于各科的作业中，

养成孩子

“提笔即练字”

的良好

习惯？

2

．

撇

折

和