华文版六年级下册书法课程教案
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,.
课
时
教
学
笔
记
授课时间：
年
月
日
课
题
第
1
课
欧阳询书法赏习
课
型
新授
1
、<
/p>
通过观察分析教材选用的欧体例字与赵体
《三门记》
选字的异同，
培养学生的观察问题能力、分析问题能力和模仿能力。
教学目标
2
、通过对欧体例字欣赏与临习，使学生明确欧体代表作《九成宫醴
泉铭
》的风格特点，达到初步临习的要求。
3
、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯。
重、难点
教学
准备
环节
了解欧体的风格特点，明确欧体与赵体的异同。
教师
课件
学生
毛笔、墨汁
时
间
教师行为设计
学生行为
设
计
对话
交流
,.
一、导入
3
分
谈话导入
.
二、
12<
/p>
我们这个学期的学习重点，主要是楷书。
楷书是汉字的重要字体之
一，有着悠久的历史。
它产生于东汉末年，经三国至魏晋钟繇、王羲
之等书法家改变体式、创立法则而成为最规范、
最实用的字体，它处于汉字从隶书向
唐楷演进
过程中，是一种过渡书体，我们将在第二单元
学习；唐
代是楷书发展极度成熟的阶段，是书
法史上的一座丰碑，因此后人学习楷书，都离
不开唐楷。唐楷名家，以欧阳询、褚遂良、颜
真卿和柳公权等为代表。
今天我们要了解的是
欧阳询和他的《九成宫醴泉铭》
。
（一）教师出示介绍欧阳询照片并介绍其人。
（二）教师介绍《九成宫醴泉铭》及其风格特
点。
（三）教师出示欧体“地”与“月”和赵体的
“地
”与“月”
。
（四）单字临习指导：
1.
“地”字：欧体“地”字与赵体《三门记》
“地”最大的区别是：欧体
竖画上拔—土旁竖
画采取稍向中心内厭，呈“）
”形的处理方法
；
“也”部中间竖画也比赵体高出许多，因而在
字形的对比上，
欧体偏瘦劲、挺俊，赵体偏丰
腴、朗润。书写时要稍作停顿，避免生硬模仿。
2.
“月”字：第一笔要写成竖撇，收笔处干
脆
利索；第二笔横折钩在转折处和钩出处已经模
糊不清。
进入情境
学生补充。
新授过程
分
,.
1
、教师示范书写。
2
、教师辅导个别书写有困难的学生。
3
、全班展示
。
学生赏析、比
较、交流欧体
1
、
“我知道了”模块所讲述的欧阳询“露宿观
字
与
赵
体
字
碑”的故事，告诉我们什么？
2
、历史上类似的故事还有哪些？
1
、
楷书的两大类型是什么？
2
、
欧体楷
书
《九成宫醴泉铭》
的特点是什么？
学生补充。
风格的不同。
学
生
认
真
观
摩。
,.
学
生
独
立
练
习。
学生评价。
学
生
自
主
阅
读后交流。
三
、
巩固
20
练习<
/p>
四
、
拓展
讨论
五、
小结：
分
3
分
2
分
全班抢答。
板书设计
第
1
课
欧阳询书法赏习
地
月
课堂上教师能通过介绍书法家欧阳
询的生平及他书法自成一体的小
反思
故事来激发学生学习毛笔字的兴趣，
并渗透了练书法要坚持不懈，
博采众
家之长的思想。并通过“地、月”这两个字的集字练习，学生对欧体字的
特征有了初步了解。
,.
课
时
教
学
笔
记
授课时间：
年
月
日
课题
2.
欧体集字练习
内容
P4
—
5
课型
写字
⒈进一步通过观察分析教材选用的欧体例字“怡情养性”的特征并能正确书写。
教学
⒉通过对欧体
例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布局的能力。
目标
⒊培养学生良好的写字习惯。
找准字的
关键
重点
了解欧体的风格特点
难点
欧体字的临习
布局
教学准
备
环节
教师
学生
实物投影仪
书法书
教学内容
时间
师生活动
复
案
一
5
新课导入
⒈检查课前准备情况以及坐
姿、执笔姿
势。
⒉本学期学习的重点
就是楷书。今天我们
要继续了解欧阳询的欧体字的特点，并能
师巡视检查
用欧体
字的笔法完成
“怡情养性”
四个字。
实物投影出示生字
新授字例解析。
指生读字组词
,.
二
30
三
5
板
书
设
计
⒈释义。“怡情养性”出自归有光《上王
中丞书》，意思是让自己精
神愉悦以保养
本性。
⒉参见书
4
页的书写提示。
⒊章法布局：建议幅式。
1
×
4
的横幅或竖幅，
1
×
1
的斗方
或
1
×
2
的扇
面。
⒋学生练习创作，教师巡视辅导。
⒌展示与评价
学生自评、互评，师生
互动，教师点评，
评选佳作。
总结
⒈“怡情养性”的释义是什么？
⒉布局要点是什么？
生观察汇报
教师板书
板书课题
生观察汇报
师范写
生描写
生独立书写
评改
2.
欧体集字练习
怡情养性
通过
“怡情养性”
这几个字的集字练习，
学生对欧体字的特征有了
进一步的了
课
后
解，
而且
从一部分同学的书法作品中看到了欧体字的精髓。
学生的观察分析汉字结
反
思
构布局的能力有所提高。
课
时
教
学
笔
记
授课时间：
年
月
日
,.
课题
3.
褚遂良书法赏习
内容
P6
—
7
课型
写字
教学
目标
⒈赏析褚遂良楷书
《雁塔圣教序》
对其
资料以及与之相关的玄奘西天取经典故的了解。
⒉通过对三、
以例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
⒊培养学生良好的写字习惯。拓展知识面提升自己的人文素养。
了解褚遂良的楷书笔
应用正确笔法
难点
重点
画结构特点
教师
学生
教学内容
完成“褚字”联
系内容
实物投影仪
书法书
师生活动
关键
找准字的布
局
教学
准备
环节
时间
复
案
一
5
二
30
三
新课导入
⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
< br>⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我们
要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》
新授
⒈介绍褚遂良其人。
⒉《雁塔圣教序
》及其风格特点。详见教
材
6
页。
⒊单字临习指导三、以。参见书
7
页的书
写提示。
⒋学生练习，教师巡视辅导。
⒌展示与评价
学生自评、互评，师生互动，教师答疑。
⒍拓展讨论
“我知道了”模块所讲述
的褚遂良《圣教
序》的故事，告诉我们什么？历史上相关
的故事
还有那些？
总结
⒈楷书的两大类指的是什么？
⒉褚字楷书
《雁塔圣教序》
的特点是什么？
师巡视检查
实物投影出示生字
指生读字组词
生观察汇报
教师板书
板书课题
生观察汇报
师范写
生描写
生独立书写
,.
5
评改
板
书
设
计
3.
褚遂良书法赏习
三
以
课堂上教师能通过介绍书法家褚遂
良的生平及他书法自成一体的小故事来激发学生
学习毛笔字的兴趣，
并渗透了练书法要坚持不懈，
博采众家之长的思想。
并
“三、
以”
这两个字的集字练习，学生对褚
体字的特征有了初步了解。
课
后
反
思
课
时
教
学
笔
记
授课时间：
年
月
日
课题
4.
褚体集字练习
内容
P8
课型
写字
教学
目标
⒈进一步通过观察分析教材选用的褚字例字“爱我中华”的特征并能正确书写。
⒉通过对褚字例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布局的能力
。
⒊培养学生良好的写字习惯。
了解褚字的风格特点
教师
学生
教学内容
难点
重点
褚字风格的临
习
实物投影仪
书法书
师生活动
关键
找准字的布局
教学
准备
环节
时间
复
案
,.
一
5
二
30
三
5
板
书
设
计
新课导入
⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿
势。
⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我们
要了解的是褚遂
良和他的《雁塔圣教序》
的字例“爱我中华”四个字。
新授字例解析。
< br>⒈释义。“爱我中华”出自明朝归光《雁
塔圣教序》，意思是爱国要有实际行动，
爱国精神要传承。
⒉参见书
8
页的书写提示。
⒊章法布局：建议幅式。
1
×
4
的横幅或竖幅，
1
×
1
的斗方
或
1
×
2
的扇
面。
⒋学生练习创作，教师巡视辅导。
⒌展示与评价
学生自评、互评，师生
互动，教师点评，
评选佳作。
总结
⒈“爱我中华”的释义是什么？
⒉布局要点是什么？
爱我中华
师巡视检查
实物投影出示生字
指生读字组词
生观察汇报
教师板书
板书课题
生观察汇报
师范写
生描写
生独立书写
评改
4.
褚字集字练习
课
后
反
思
通过“
爱我中华”这几个字的集字练习，学生对褚体字的特征有了进一步的了解，
而且从一部分
同学的书法作品中看到了褚体字的精髓。学生的观察分析汉字结构布局的
能力有所提高。
课
时
教
学
笔
记
授课时间：
年
月
日
,.
课题
5.
颜真卿书法赏习
内容
P10
—
12
课型
写字
⒈进一步观察分析教材选用的颜体例字并能正确书写。
教学
⒉通过对颜体例字欣赏与临习，
培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
目标
⒊培养学生良好的写字习惯。
颜体风格的临
难点
关键
重点
了解颜体的风格特点
找准字的布
局
习
教学准
备
环节
教师
学生
实物投影仪
书法书
教学内容
时间
师生活动
复
案
一
5
二
30
新课导入
⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
< br>⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我们
要了解的是颜真卿和他的《颜勤礼碑》<
/p>
新授
⒈介绍颜真卿其人。
⒉《颜勤礼碑》及其风格特点。
⒊单
字临习指导。参见书
2
页的书写提示。
⒋学生练习，教师巡视辅导。
⒌展示与评价
学生自评、互评，师生互动，教师答疑。
师巡视检查
实物投影出示生字
指生读字组词
生观察汇报
教师板书
板书课题
,.
三
5
⒍拓展讨论
“我知道了”模块所讲述
的颜真卿《东方
朔画赞碑》的故事，告诉我们什么？历史
上相关
的故事还有那些？
总结
⒈楷书的两大类指的是什么？
⒉颜体楷书《颜勤礼碑》的特点是什么？
生观察汇报
师范写
生描写
生独立书写
评改
板
书
设
计
5.
颜真卿书法赏习
周
道
课
后
反
思
课
时
教
学
笔
记
授课时间：
年
月
日
课题
6.
颜体集字练习
内容
P13
—
14
课型
写字
⒈进一步通过观察分析教材选用的颜体例字“见贤思齐”的特征并能正确书写。
教学
⒉通过对颜体
例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
目标
⒊培养学生良好的写字习惯。
重点
了解颜体的风格特点
难点
颜体风格的临
关键
找准字的布局
,.
习
教学准
备
环节
教学内容
时间
师生活动
复
案
教师
学生
实物投影仪
书法书
一
5
二
30
新课导入
⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿
势。
⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我
们要了解的是颜阳
询和他的
《颜勤礼碑》
的字例“见贤思齐”四个字。
新授字例解析。
<
/p>
⒈释义。
“见贤思齐”
出自明朝归光
《论
语》，意思是见到贤人就向他看齐。
⒉参见书
4
页的书写提示。
⒊章法布局：建议幅式。
1
×
4
的横幅或竖幅，
1
×
1
的斗方或
1
×
2
的扇面。
⒋学生练习创作，教师巡视辅导。
⒌展示与评价
学生自评、互评，师生互动，教师点评，
师巡视检查
实物投影出示生字
指生读字组词
生观察汇报
教师板书
板书课题
生观察汇报
师范写
,.
三
5
评选佳作。
总结
⒈“见贤思齐”的释义是什么？
⒉布局要点是什么？
生描写
生独立书写
评改
板
书
设
计
6.
颜体集字练习
怡神养性
课
后
反
思
课
时
教
学
笔
记
授课时间：
年
月
日
内
课题
7.
柳公权书法赏习
P10
—
12
容
课型
写字
⒈进一步观察分析教材选用的柳体例字并能正确书写。
教学
⒉通过对柳体例字欣赏与临习，
培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
目标
⒊培养学生良好的写字习惯。
,.
重点
了解柳体的风格特点
柳体风格的临
难点
关键
习
找准字的布局
教学准
备
环节
教师
学生
实物投影仪
书法书
教学内容
时间
师生活动
复
案
一
5
二
30
新课导入
⒈检查课前准备情况以及坐
姿、
执
笔姿势。
⒉本学期学习的重点就是楷书。
今
天我们要了解的是柳公权
和他的
《玄秘塔碑》
新授
⒈介绍柳公权其人。
⒉《玄秘塔碑》及其风格特点。
⒊单
字临习指导。
参见书
15
页的
书写提示。
⒋学生练习，教师巡视辅导。
⒌展示与评价
学生自评、
互评，
师生互动，
教师
答
疑。
⒍拓展讨论
师巡视检查
实物投影出示生字
指生读字组词
生观察汇报
教师板书
板书课题
生观察汇报