中小学硬笔书法教学的现状与思考
excel2007冻结窗口-ktv服务生
中小学硬笔书法教学的现状与思
考
淄川一中
孟繁云霄雷
中小学硬笔书法教学的现状与思考．
书法艺术是中华民族优秀的传统文化，
而硬笔书法更是以便捷的
实用性、
独特的艺术性和多元的育人功能，
成为校园文化的重要
组成部分。学生通过写字到写好字，是融入自我、发现自我、了
解自我，
培养正确的人生观和价值观，
从中提升自身的综合素质
。
书法教学不单是技法的训练，还渗透着德育、美育、素质教育，
是综合素质的体现。
只有正确引导学生，
对学习书法认识不断
提
高，
才能有对书法学习的责任感与迫切感，
< br>这是学习书法的一个
重要动力。
任何学科不发展、
不更新就自然会被淘汰，
无法生存，
而书法这
门学科也不例外，要想生存、发展，必须更新、探索。
一、中小学硬笔书法教学的现状
1
．家庭与社会缺乏重视。目前，由于社会的进步与家庭、
社会
大环境的影响，
年轻一代却对书法这门艺术逐步淡化，
普遍
写不好字，是大家公认的事实。在家里，部分家长只需要孩子正
确、
快速地完成作业任务，不管孩子字写得好不好。而当今社会
的大环境的影响，导致孩子写
不好字。
2
．学生作业负担过
重。学校教学管理模式、任课老师的合理
作业布置与学生写不好字有一定关系。
有的老师平时往往不顾及
学生当天是否能完成作业量，
< br>大量布置作业，
不管学生是否能够
完成，只要勤写、多练
，必定有进步，尤其是晚上及临近期末考
试这段时间的作业量更多。反而，学生在严重的
作业量面前，不
管字写得好不好，只要完成任务就行了，导致孩子写不好字。
3
．电脑打字的普遍使用。电脑的普及，
使人们忽略了书法艺
术的重要性，
有的家长和孩子错误的认为，
练得字多不如打得字
熟，
写得字好不如
甚至认为现在有了电脑这种便捷的工具已经不
需要练习写字了，打得字快，
只要会写就行，写的好坏并不重要，导致学生写不好字。
4
．师资配备不合理。书法专业教师紧缺与书法专业毕业生
就
业难成为一对矛盾的矛盾。
目前中小学书法师资的配备存在两
个
现实问题：
一是各学校基本没有招收专职书法教师的计划；<
/p>
二是
各大院校的书法毕业生很难找到对口专业的工作。
综合两方面的
矛盾，
主要问题在于教育主管部门是
否出台给中小学校配备专职
书法教师的硬件政策，几年前教育部门要求各小学开设英语课
，
大力普及和推广英语教学，
使得英语教师严重紧缺，
由于教育部
门的高度重视，
近些年该专业的学生
就业也就得到缓解。
由于上
述的一些客观原因，
使得目前大多数中小学书法课程为在校的语
文、
美术或
其他老师兼任，
有相当的教师处于书法业余水平甚至
初学阶段，
其教学的后果不怎么理想。此外，好多学校，书法课
纯属虚设，
尽管课程表上有安排，
但学校没有指定令行的书法教
学任务，致
使教师将书法课视为通常的语文课或自习课使用。
二、提高中小学硬笔书法教学质量的措施
1
．加强基础姿势训练
抓好“双姿”这一基础工作。
“双
姿”指的是执笔方法与写字