我是小学生了教学目标
谢师感恩词-万圣节舞会
我是小学生了
教学目标：
1
、强化儿童“今天我是小学生了”的意识，培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、<
/p>
讲卫生的习惯。
2
、
知道小学生要遵守哪些规则？
3
、会背儿歌。
教学重点：
1
、
知道小学生要遵守哪些规则？
2
、会背儿歌。
。
教学难点：
1
、
知道小学生要遵守哪些规则？
2
、会背儿歌。
教具准备：投影仪、挂图
教学步骤：
一、激趣导入
(
出示挂图，即第一组图，或指导学生观察课本插图
)
师：同学们，你们看图上画了些什么
?
右上方圆形图画的是什么地方
?
他们是什么人
< br>?
在
干什么
?
师：这是幼儿园小朋友在上课，他们围坐在桌子四周画图画。
那右下方那幅图画的是什么地方，他们是什么人
?
在干什么呢
?
师：对了，这是我们小学生在上课。
过去你们是幼儿园的小朋友，
今天你们是小学生了。
你们知道小学生和幼儿园小朋友有
哪些不一样吗
? <
/p>
师：
你们以前是幼儿园的小朋友，
今天则
是个小学生了。
好，
大家跟我一起把第一句话说说：
“以前我是幼儿园的小朋友，今天我是个小学生了。
”
同学们说得不错，说的时候，
“小朋友”要说得轻一点，
小学生”说得重一点。
师：今天你们都是小学生了。那小学生应该怎样做呢
?
二、学习新课
(
出示第二部分第一组图或指导
儿童观察课本插图
)
师：看看这幅图，你从图中知道了些什么
?
师：图
中的小学生有礼貌，早晨到校，见到老师鞠躬，行礼。这是我们小学生应该
做到的。好<
/p>
!
大家来跟我说：
“早晨到学校，见到老
师、同学问声好。
”
(
出示第二部分第二组图或指导学生观察课本插图
)
师；同
学们再看这一组图，从他们正在做的事中你又知道了些什么呢
?
(
组织学生发言，使其明确这是小学生在上课和做作业
)
师：
图上画的是上课的情形。
上课是我们小学生每天都要做的事，
上语文课，
上数学课，
上科学课，上体育课，上美术课……那我问你们，你们怎么知道什么时候该
上课了呢
?
师：对了。幼儿园和学校不一样。幼儿园上课、下课没有铃声
，上课没有桌子。学
校就不同了，上下课有规定，一打铃大家都上课，再一打铃大家又都
下课。每一堂课，老师
都要教会你们一点本领。
今天学一点，<
/p>
明天学一点，
天天学，
日积月累，
学到的知识增加了，
学到的本领也增强了。老师每天都有要让你们学会
的知识。那么你们怎样才能学会呢
?
这就
要求我们小学生上课要专心听讲，认真完成作业。大家一起跟我说说：
“上课要专心听
讲，
要认真做作业。
”
师：大家看看这两幅图，从图中你知道了些什么
?
师：你
们说得不错。下课了，我们在操场上玩，人很多，因此要注意安全，不要追
跑、打闹，要
做有益的活动，如跳绳、踢毽子、做游戏等。放学了还要打扫教室，平时要保
持教室里的
整洁。好，大家再跟我一起说：
“我们小学生，课间不追跑、打闹，保持教室卫
生。
”
师；今天，通过学习我们知道了：今天我们是小学生了。小学
生要有礼貌，小学生要努力
学习，小学生要守纪律，小学生要讲卫生。现在我们来学一首
拍手歌，大家先听我念一遍。
(
教师
边拍手，边诵读拍手歌：小学生，爱学习，作业认真专心听。小学生，有礼貌，见了
老师
问声好。小学生，守纪律，课间休息做游戏。小学生，讲卫生，桌椅排整齐，纸屑不乱
扔
。
)
你们想学吗
?
好
!
现在我说一句，同学们跟我说一句。一面说，一面拍手。
师：哪个同学会背
?
师：请同学们看课本第一课的四幅图。每一幅图画
的都是什么呢
?
师：
现在你们都是裁判员。
你认为哪些是我们小学生应该做的，
就在那幅图右上角的
空格里画一个红五星。
师：刚才我们学了拍手歌，还记得吗
?
好，
我们再来说一遍。
(
学生边拍手边背诵
)
三、
总结你们真不愧是小学生，
个个都会背了，
回家去背给爸爸妈妈听，
让爸爸妈妈评一评。
如果背得好，
就请爸爸妈妈在这一课后面的方格内画上个红五星。
下次我要看看，
哪些同学
能让爸爸妈妈给自己画上红五星。
板书设计：
早晨到学校，见到老师、同学问声好。
上课要专心听讲，要认真做作业。
我们小学生，课间不追跑、打闹，保持
红灯停绿灯行
一、活动目标
1
、知道在马路上要遵守
红灯停、绿灯行
的交通规
则。
2
、理解
红灯停，绿灯行
的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。
3
、体验模仿游戏的快乐。
二、活动准备
1
、事先安排家长带孩子观察马路上
的车、交通设施和标志等。
2
、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。
3
、课件视频：汽车过十字路口。
4
、拟人
化的红灯、绿灯
(
在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色
蜡光纸，画上眼
睛
)
。
5
、音乐
我是小司机
、方向盘若干。
三、活动过程：
(
一
)
导入活动
<
/p>
1
、游戏
我是小
司机
师：
今天，我们来做个游戏
--
扮小司机，你愿意扮就选一个方向盘
吧。播放
我是小司
机
< br>
的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。
请幼
儿到座位上坐好。
2
、讨论：
(1)
、
请学生说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。
(2)
、请说一学生说十字路口的汽
车为什么不会发生冲撞。
(
二
)
、红灯绿灯眨
眼睛
1
、教师出示教具红灯绿灯
提问：
这是什么
?
你在哪里见过
?
它有什么用途
?
引导说
出学生红灯停、
绿灯行的交通规则。
讨论：如果没有红绿灯会怎么样
?
引导说出学生没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞
那样，容易发生交通事
故。
2
、放课件，看视频
-----
汽车过十字路口
引导讨论学生：
汽车和行
人什么时候停下
?
什么时候才能走
?<
/p>
红灯亮了，
汽车会怎样
?
绿灯亮了，汽车又会怎样
?
红灯亮
了，行人会怎样
?
绿灯亮了，行人又会怎样
?
3
、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还
是行
人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
引导幼儿说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
(
三
)
、玩开汽车游戏，练习遵守交通规则
教师讲解游戏玩法：请
2-3
名当小学生司机，其余当乘学生客，乘客愿意上谁的车就把
手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。
1
、开始游戏：红灯亮了，汽车停下
;
绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交
通规则。
2
、变换角色，反复玩游戏：轮流学生当小司机，不限制汽车数量，让当
信学生号员用
红绿灯指挥交通。
斑马线，生命线
活动目的：
通过本
次班会，引导学生学习安全知识，掌握安全常识，增强安全意识，注意生命安
全。
活动准备：
制作相关的课件。
活动过程
：
一、导入：
（背景音乐：
《安全弦》
）
有一根弦它常响在我们身边，有一根弦它连着我们的生命线，
合：它的名字就叫“安全”
！
甲：安全维系着我们每个人的生命
与健康，安全维系着每个家庭的幸福与美满。
乙：可是，我们却经常听到这根弦绷断的声音，看到一些触目
惊心、惨不忍睹的场面
一、先看几则报导。
（幻灯片展示几组学生灾难图）
二、说说近年来出现的安全事故
甲：
我们也曾亲眼看到那些向花季飞
来的横祸，
亲耳听到亲人们撕心裂肺的哭喊，
忘不
了呀
让我们再一次回首那触目惊心的场面。
（请有关同学作介绍）
< br>
三、说说身边不安全的隐患
乙：
也许大家觉得意想不到的灾难离
我们很远，
也许大家觉得自己永远不会碰上这倒霉
的事端，但我
要郑重地对你说：我们身边确实存在不安全的隐患！它可能是你的一时疏忽，
它可能是你
的大意贪玩！但它可能酿成不可挽回的灾难！
甲：
我们每天上学、
放学，
都是路上最拥挤的时候，
一不小心，
就可能发生意外。
因此，
我们必须注意交通安全。
现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。
四、小品《踢球》
甲：下面再请大家观看小品《踢球》
甲：同学们，看了这个小品和录像后，你觉得他们做得对吗？
错在哪里呢？
指名说
乙：是呀，这多危险呀！为了一时的开心，断了一条腿，落下终身遗憾，真可惜！交通<
/p>
安全，我们随时都要注意呀！
五、交通法规知识竞赛：
甲：你请，我让，高风格。
乙：文明，畅通，有秩序。
甲：
同学
们，
对交通法规一定有了一些了解了吧，
下面我们就来进行交通
法规知识竞赛，
能接受挑战吗？（回答：能）
（小黑板记成绩，记录员：
ab
）
乙：我们的要求是，哪一组先举手，回答正确加十分，错误不
扣分。准备好了吗？
甲（出题）
：
1
、过马路时我们应该：
a
直接穿越
b
走斑马线
2
、过马路时，我们要看好红绿灯：
a
红灯行
b
绿灯行
3
、坐在摩托车后面：
a
应该戴安全帽
b
不要戴安全帽
用电安全
一、教学目标：
< br>通过本节课的学习让学生充分了解了解触电的原因，掌握安全用电的原则．提高学生的自
< br>救意识。
二、教学内容：
学习安全用电的基本知识，自救逃生方法和急救措施。
三、教学重点：
了解触电的原因、触电的形式提高安全用电意识。
下面，我们先来学习安全用电的基本知识与自救的逃生方法。
（一）触电及触电的危险．
人体是
导体，
当人体上加有电压时，
就会有电流通过人体．
当通过人体的电流很小时，
人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有
“麻电”的感觉，当这电流达到
8
～
1
0mA
时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到
< br>100mA
时，在很短时间内
就会使人窒息、心跳停止．
所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故．
通常情况下，不高于
36V
的电压对人是安全的，称为安全电压．
照明用
电的火线与零线之间的电压是
220V
，
绝不能同时接触火线与零线．
零线是接地
的，所以火线与大地
之间的电压也是
220V
，一定不能在与大地连通的情况下接触
火线．
（二）几种触电类型．
（
1
）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地．
①人误与火线接触的原因．
a
．火线
的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人
体．
b
．潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电．
c
．电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳．
< br>d
．
零线与前面接地部分断开以后，
与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化
成了火线．
②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因．
a
．人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他．
b
．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体．
③避免家庭电路中触电的注意事项．
a
．开关
接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开．
b
．安装
螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮．
c
．室内
电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品．电线有老化与破
损时，要及
时修复．
d
．电器该接地的地方一定要按要求
接地．
e
．不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头．
< br>
f
．不站在潮湿的桌椅上接触火线．
g
．接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测电
笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作．
（
2
）高压触电．
高压带电体不但不能接触，而且不能靠近．高压触电有两种：
①电弧
触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现
象，导致触
电．
②跨步电压触电：
高压电线落在地面上时，
在距高压线不同距离的点之间存在电压．
人
的两脚间存在足
够大的电压时，就会发生跨步电压触电．