小学美术“欣赏_评述”学习领域的目标
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“欣赏•评述”学习领域的目标
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“欣赏·评述”学习领域按照“知识与技能”
“过程与方法”
“情感、态度和
价值观”三个维度设定以下目标：
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1.
感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、
风格与流派，知道重要
的美术家和美术作品，
以及美术与生活、
历史、
文化的关系，
初步形成审美判断
能力。
（主要侧重“知识与技能”
）<
/p>
2.
学会从多角度欣赏与认识美术作品
，
逐步提高视觉感受、
理解与评述能力，
初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。
（主要侧重“过程
与方法”
）
3.<
/p>
提高对自然美、
美术作品和美术现象的兴趣，
形成健康的审美情趣，
崇尚
文明，
珍视优秀的民族、
民间美术与文化遗产，
增强民族自豪感，
养成尊重世界
多元文化的态度。
（主要侧重
“情感、态度和价值观”
）
第
1
条主要侧重
“知识与技能”
。
“欣赏·
评述”
的知识主要
包括作品的题材、
主题、
形式、
风格与
流派、
中外各历史时期具有代表性的美术家以及美术与生活、
历
史、
文化的关系。
所谓
“审美判断”<
/p>
一般是指人对客观世界的事物和现象的有
根据的审美评价
,
它通过知觉感悟或理论论证“什么事物是美的”“美在何处”
等表现出来。
学生在感受自然美，
了解美术作品
、
知道重要的美术家和美术作品
以及美术与生活、历史、文化的
关系的基础上，初步形成审美判断能力。
第
< br>2
条主要侧重
“过程与方法”
。
“欣赏·
评述”
的各种角度是指从美术
作品、
美术家、
外部环境等角度出发欣赏与认识美术作品。
在这样的学习过程中，
学生
初步掌握
2
～
3
种美术欣赏的
基本方法，逐步提高视觉感受能力、理解能力和评
述能力，并能够在文化情境中认识美术
的本质、特征及其作用。
第
3
条主要侧重“情感、态度和价值观”
。所谓“价值观”是指一个人对周
围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。所谓“情
趣”
，是指
情调趣味；兴趣。情趣有高雅，低俗
之分，由于人们的经历、特长、情感、情
操、
知识和环境的不同
，
会有不同的情趣；
情趣也会随着人自身和环境的变化而发展或
改变。
通过“欣赏·评述”学习，学生提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形<
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成高雅的情趣，
从而养成自觉珍视优秀的民族、
< br>民间美术与文化遗产、
增强民族
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