小学心理健康教育_目标伴我行教学设计学情分析教材分析课后反思
读红楼梦有感500字-交通事故伤残评定
心理健康课教案
教学目标
1.
认知目标：通过情景故事和游戏
活动，能了解到制定目标的重要
性，认识到制定的目标高度应该是通过努力可以达到的。
1.
过程
方法：通过体验，学会制定目标、分解目标的方法，并为自
己设立近期目标，并为之努力
。
2.
通过体验活动，坚定制定目标的信心，感受完成目标的满足感
教学重点：
结合自己的实际制定目标
教学难点：
分解目标，并为之努力获得满足感
教学准备：彩色粉笔，红领巾，姑娘头像，
组织教学：
一、课前热身
:
二、主题探究一：目标重要性
（一）
放学路上，李林和王慧一起回家。李林说：
“
快要期中考
试了，
这次考试，我的英语要从上次的
85<
/p>
分进步到
90
分，
这是我给
自己定的目标。你呢？
”
“
我就这样考呗，反正都一样。
”
王慧漫不
经心地说。
为了英语能考到
90
分，李林每天都认真复习英语，背诵<
/p>
单词，做句型练习，有不懂的地方就像老师请教。而王慧每天上完课
就和同学们一起玩。
结果两个人期末考试成绩差距很大。
当李
林知道
自己英语考了
95
分的时候，高
兴极了，她对王慧说：
“
你看，我说我
一定能考
90
分以上吧，我实现自己的目标啦！
”
王慧看着自己
70
分
的成绩，心理很不是滋味。
1.
此时此刻你想给心里很不是滋味的王慧说点什么
？
2.
你有过给自己定目标并朝着目
标努力的经历吗？
师总结：目标是我们努力的方向，正确的目
标能催人奋进，从
而产生为实现这一目标去奋斗的力量。
（二）目标到底多重要，我们来一起做个游戏：画鼻子
展示要求：活动要求：邀请两名同学来完成
< br>第一个同学蒙上眼睛，原地转
5
圈后，画鼻子，另一个同
学直接
为头像画上鼻子
1.
鼻子画完了，善于观察的你有何发现
?
师总结：同一件事却有这么大的差别，原因就是有无明确的目
标指向。可见目标是多么的重要呀。目标就像是一盏灯塔，指
引着我们
前进的方向。
三、制定目标：
（一）
我们该如何给自己制定一个合适的目标呢？让我们一起去倾<
/p>
听朗读：只追前一名的故事。
只追前一名
有一个女孩，每次体育课
跑步都落在最后。这让好胜
心极强的她感到非常沮丧。妈妈安慰她
:“
没关系的，你年龄最
小，
可以跑
在最后。
不过，
下一次你的目标就是：
“
只追前一名。
”
女孩记住了妈妈的话，再跑步时，她就奋力追赶她前面的那名
同学。结果从倒数第一名，追成倒数第二、第三、第四
……
一个
学期还没结束，
她的跑步成绩已到中游水平。
后来妈妈把
“
只追
前一名
”
的理念，引申到
她的学习中，
“
如果每次考试都超过一
个同学的话，那你就非常了不起啦
!”
女孩便不断地以
“
只追前一
名
”
为目标，毕业时居然成为全校最优秀的学生之一。
1.
故事听完了，小女孩的目标是？
2.
以小组为单位讨论，跑在最后的小女孩为何只追前一名不追
第一名呢？
3.
你认为一个合适的目标应该是怎样的？
师：
明确而又可行的目标，
才能引领我们脚踏实地、
满怀
信心地走
向成功。
（二）你现在想不想试一试，也给自己定一个合适的目标？
<
/p>
现在请同学们拿出白纸，
在两分钟内写出自己制定的目标吧。
可
以是学习，交友特长和活动方面的。
1.
展示目标
2.
小组交流修改
四、主题探究：实现目标
（一）
目标指引方向，
有了可行的目标，
怎样可以
轻松实现呢？自
由朗读材料马拉松长跑冠军山田本一的“智慧”是什么？
分解我的大目标
1984
年，
日本选手山田本一在东京国际马拉松邀请赛中夺得了
世界冠军。
他在介绍成功经验时说道：
每次比
赛之前，
我都要乘车