《小学生培养目标与评价体系》具体实施方案
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《小学生培养目标与评价体系》具体实施方案
一、前言：
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
<
/p>
在新的学年里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，以“养
成双十条”
为主要内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明养成教育。
1
、什么是习惯？
< br>习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，
它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射
从心理上来说，行为一旦变成
了习惯，就会成为人的一种需要。当你再遇到这类情景的时候，不用过脑
子就会这样做。
如果不这样做，就会觉得很别扭。这说明行为已经具有了相对的稳定性，具有了自动化的作
用。它不需要人们去监督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一种省时省力的自然动作，也就是平常说
的“习惯成自然”。如：早晨起床你要刷牙，这种刷牙的动作只能行为，不能叫习惯。如果你
起床后连想都
不想，就自动拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就觉得嘴里特别扭，这种刷牙就
变成了习惯。
2
、培养好习惯的关键期：小学阶段。
小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。据
研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。一旦
养成了不好的习惯，再想改正就难多了。
中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“
少成若天性，习惯成自然。”从小养成良
好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中
国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从养成开
始。教育的核心不只是传授知
识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习
惯，一辈子
都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。
< br>蔡元培先生也曾说过：“教
育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶
先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句
话，就是要养成良好习惯。”美国著
名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。”
教育的核
心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是
养成行为习惯的关键时期。
我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成
良好的行为习惯。
二、养成教育的内容：
小学生养成教
育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，
分别提出十项要求，
< br>简称
“养成双十条”
，
具体内容
如下：
（一）小学生学习养成教育内容
项目
意义
目标细化要求
1
、
学
如何倾听别人的意见是一种重要的学习技
1
、
上课不做小动作，
不玩
玩具及学习用品，
不做与学习无关
会倾
能。学生在课堂上认真倾听老师的讲话，
的事。
听的
倾听同学的发言，就能积极地有效地参与
2
、
认真倾听其他同学发言，
看他们发言是否
正确，
有没有需
习惯
学习过程，
就能保证课堂活动有效地进行。
要补充的。
3
、要倾听老师讲解，并按要求认真练习。
2
、
善
善于思考，主要是指体现在学习过程中的
4
、上课专心听讲，认真思考，积极发言。
<
/p>
于思
思维方法、思维品质，它有利于提高学习
5
、
善于发现，
大胆发表自己的见
解，
对不懂的问题要主动向
考的
质量，
有利于培养人的能力，尤其是有利
教师请教。
习惯
于增强人的发现、发明和创造能力。
6
、课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。
3
、
敢
“提出一个问题比
解决一个问题更重要”
。
7
、勤于思考
，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
于提
能提出问题是主动学习的表现，是创新的
8
、发言时，站得
直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。
问的
< br>开始。新课程教学尤其重视培养学生提出
习惯
问题的习惯。
4
、
与
合作学习是
21
世纪学生学习的一种重要
9
、
主动和同学、
老师合作，
学会表达自己的观点和见解，
共
人合
方式，合作学习有利于培养学生的协作
精
同解决问题。
作的
神、团队观念和交流能力，并在思想的碰
10
、与同学
交流时，要尊重别人的意见和观点。
习惯
撞中迸发创新的火花。
5
、
自
阅读是文化积累和文化建构的重要途径，
11
、养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注
主读
对人的发展有着极其重要的意义。
书的
习惯
重知识的积累。
12
、乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。
13
、不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网
站
。
14
、爱护书籍，不在公用书籍上
乱写乱画。
6
、
认
认真书写不仅能提高作业的准确率，而且
15
、读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离
真书
对端正学生的学习态度，养成认真负责的
书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处
离笔尖一寸。
写的
习惯有积极的意义。
习惯
16
、
书写端正大方，
保持卷面洁净，
不乱用
涂改液和修正纸。
文字和符号都要规范，格式要美观。
7
、
自
在学习过程中
，要逐渐让学生成为评价的
17
、在学习过程中，要逐渐让学生
成为评价的主体，让学生
评互
主体，让学生学会激励性的评价，
既会评
学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。
<
/p>
评的
价自己，又会评价别人。通过评价，引发
习惯
学生对自己或他人的反思，
达到取人之长、
补己之短的目的。
8
、
搜
搜集资料是一种基本的学习技能和
习惯。
18
、能利用查阅图书、上网
浏览、实地考察、走访调查等渠
集资
料的
习惯
9
、
动
新课程特别强调要培养学生的动手实践能
20
、学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作
手操
< br>力，让学生养成动手操作的好习惯。
作的
习惯
1
0
按
认真、独立、按时完成作业，是进一步理
< br>21
、
能复习巩固当天所学的知识，
认真完成并细心检查作业。
时完
解、巩固深化所学知识，形成技能、技巧
22
、
注意运用所学知识解决实际问题，
培养自己的各种能力。
成作
的重要环节。认真、独立、按时地完成作
业的
业，对于培养学生的意志、学习态度乃至
习惯<
/p>
成人以后的劳动态度都具有一定的潜在影
响。
（二）小学生行为养成教育内容
项目
意义
目标细化要求
步骤正确。
道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。
19
、对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
1
、举
举止是指一个人在活动中
的姿态。它
23
、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
止文
包括站立、行走、就坐、手势和表情<
/p>
24
、见到老师、客人主动问好。
明的
等。文明的举止是一种修养，是一种
2
5
、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再
习
惯
财富。
见”等礼貌用语。
26
、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
27
、向别人请教，态度要诚恳。
<
/p>
28
、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
29
、不给同学起绰号，
不歧视身体有残疾的同学。当同学答
错问题时，不起哄、不嘲
笑。
30<
/p>
、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
2
、诚
对一个人来说，“诚实守信”既是一
31
、诚实守信，说了就要努力去做。
31
、答应的事确实难完成
实守
种道德品质和道
德信念，也是每个公
的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。
32
、
信的
民的
,
道德责任，
更是一种崇高的
“人
借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
习惯
格力量”。
3
、尊
要想赢得他人的尊重首先要尊重他
33
< br>、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
重他
人。与受人尊重一样
,
尊重他人是我
34
、用心听对方说话，不要一边
听一边考虑自己的事。
人的
们的需要。
习惯
35
、
听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
36<
/p>
、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人
要及时
道歉。
37
、未经允许，别人的东西不乱动。
38
、学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人
。
4
、守
要
让孩子养成良好的时间观念，从小
39
、晚上按时睡觉，早上按
时起床。
时惜
懂得“时间就是金钱”
、“时间就是
40
、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。<
/p>
时的
效率”，从而养成守时惜时的良好
习
41
、回家后，马上完成老师布臵的作业，当天事当天毕。<
/p>
习惯
惯。
42
、做事有计划，不盲目、不拖沓
。
5
、懂<
/p>
学会感恩是人性的体现
,
懂得感恩是<
/p>
43
、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。
得感
责任的要求。懂得感恩已成为时代的
44
、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。
恩的
呼唤，只有懂得感恩
< br>,
才会懂得付出
,
45
、主动替父母干一些力所能及的家务活。
习惯
才会懂得回报。
46
、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。
4
7
、要尊重环卫工人、交通警察的劳动。
6
、勤
勤俭节约是中华民族的传统美德，目
48
、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。
俭节
前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻
49
、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。
< br>
约的
不容缓。
习惯
50
、
珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。
51
、节约用电、用水，
做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。
52
、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻
放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
7
、遵
规则和秩序是社会公共生活中的基本
53
、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。
54
、上
下学排路队，红
守秩
准则。没有秩序
,
任何集体活动都无
灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑
打闹。过路口，
序的
法开展。
习惯
注意避让车辆。
55
、购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位臵就座。
在公共场合遵守纪
律，不大声喧哗。
56
、爱护学校、
公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随
手折花枝，不乱涂乱划。
< br>
8
、勤
自己动手可以提高学生
自理自立能
于动
力。
手的
习惯
9
、锻
健康的身体，是学习、工作、成才的
59
、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好
炼身
基础。锻炼身体不但能让身体结实健
“两操两课”。
60
、学习运动常识，做好自我保护。
体的
康
,
还能磨炼人的意志。
习惯
10
、
讲
讲究卫生是每一个人应有的生活习
6
1
、在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险
性
的动作，不参加危险性较大的活动。
62
、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指
57
、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自
己洗衣物。
58
、利人利已，用过的东西放回原处。
究卫
惯。在现代社会中，小学生养成讲究
甲内无污垢，身体无异味。
生的
清洁卫生的好习惯特别重要。它是一
63
、饭前
便后洗手。
习惯
< br>个人文明的表现，既体现了良好的个
64
、定期整理和清
洗书包。
人面貌，又包含了对他人的尊重。
6
5
、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物
要
主动捡起放到果皮箱里。
66
、不在
墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。
67
、不吃变质食物，不喝生水。
三、养成教育的实施步骤：
（一）宣
传发动阶段（
3
月
11
日－
3
月
31
日）：
1
、召开全体教师会
。由校长作报告，提高教师认识，在思想上统一。
2
、召开学生动员会。学习“养成双十条”、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，学生能背
诵双
十条内容，初步制定各班要达到的目标。
3
、
初步制定实施方案。
学校
各年级要在广泛征求全体师生合理化建议的基础上初步制定本校的实施方案。
实施方案要
针“养成双十条”，每一条都要列出具体可行的内容，目标操作性要强。
4
、学校根据各年级情况统一制定《小学生养成教育实施细则》和《小学生良
好养成记录簿》，下发各年
级，师生人人手中一份良好养成标准，
5
、发致学生家长的一封信。让家长了解学生养成教育的内
容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好
配合，以取得教育学生的最佳效果。
（二）分步实施、强化整改阶段（
4
月－
7
月）：
养成教育整改内容
时
间
学习习惯
第六周
第七周
行为习惯
学习习惯
行为习惯
养成教育巩固内容
1
、学会倾听的习惯
1
、举止文明的习惯
2
、善于思考的习惯
2
、诚实守信的习惯
1
、学会倾听的习惯
1
、举止文明的习惯
1
、学会倾听的习惯
1
、举止文明的习惯
第八周
3
、敢于提问的习惯
3
、尊重他人的习惯
2
、善于思考的习惯
2
、诚实守信的习惯
第八周
1
、
对前段的整改内容进行检查评比。
2
、各班及学校召开交流会。
1
、学会倾听的习惯
1
、举止文明的习惯
第九周
期中检测
2
、善于思考的习惯
2
、诚实守信的习惯