以内进位加法的意义，能熟练地口算

20

以内进位加

法

20

以内退位减

法

一年级

下

册

20

以内的进位加法。

2

、

体

会算法的多样化，能获得一些简单的、初步的解决数学问题的方法。

体会

20

以内退位减法的意义，熟练地 口算

20

以内的退位减法。

100

以内数的加减法。

100

以内的加

法

1

、

在具体的情景与活动中，能用自己的方法正确计算

和减法（一）

2

、

结

合计算体验计算方法多样化，经历与他人交流各自计算的过程

100

以内的加

法

1

、

掌

握

100

以内笔 算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

和减法（二）

2

、

初步掌 握

100

以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性 。

1

、

< /p>

结合现实情景，经历把几个相同数的连加表示成乘法算式的学习过程，初步理解乘法的含义 ，知

道乘法算

式各部分的名称，会读 、与乘法算式。

2

、

在

具体的情景中初步感知乘加、乘减式题的运算顺序，会计算乘加、乘减式题。

1

、

能

结合具体情境，体会除法的意义，并能说出除法算式各部分的名称。

程，建立

初步的

数乘三位数、两位

数

数感和

符号感，

乘两位数的乘

法，三

发展

抽象思维。

位数除以一

位数的除法。

（

4

）

会计算同分

母分数（分母小于

10

）的加减运算以

及一位小数的加

减运算。

二年级

上

册

表内乘法

表内除法

二年级

下

册

2

、

经历探 索用乘法口诀求商的过程，能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商，能熟练地口算

表内除

法。

万以内的加法

和

1.

使学生能够正确计算万以内的加减法。

2.

使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。

减法（一）

（

5

）

能结合具

体

情境进行估算，并

解释估算的过程。

万以内的加法

和

减法（二）

有余数的除法

1

、

使

学生正确计算三位数加、减三位数。

2

、

使

学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。

3

、

理

解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。

1

、

使

学生会用口算和笔算计算有余数除法。

2

、

使

学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。

1

、

比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。

（

6

）

经历与他人

交

三年级

上

流各自算法的

过程。

册

（

7

）

能灵活运用

不

同的方法解决

生活中

的简单问

题，并能对

结果的

合理性进行判

断。

多位数乘一位

数

2

、

使

学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。

3

、

使

学生能结合具体情境进行估算。

4

、

使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。

三年级

下

册

使

学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。