小学生学习习惯问卷调查报告
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小学生学习习惯问卷调查报告
一、问题的提出及调查目的：
概念界定：<
/p>
“学习习惯”是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需
要
意志努力和监督的自动化行为倾向。
“播种
行为
,
就收获习惯；播种习惯
,
就收获性格；播种性格
,
就收获命运”
。
一位哲学家如是说。
习惯作为行为和性格的
中介物
,
其意义何其重大。
“
学习习惯”
是学生习惯的一个方面
,
是指在学习过程中好的学习方法或策略
,
通过不断
的重
复与练习
,
从而形成并发展为个体
一种需要的自动化学习行为的倾向。而良好的
语文学习习惯又会对学习语文产生不可估量
的促进作用。对于小学生来说
,
由于
其
语文行为习惯存在很大的可塑性
,
养成好的语文学习习惯特别是
课堂学习习惯
尤其重要。
然而
,
在现实的课堂教学中
,
一些语文教师只追求学
生表面上学习的热
闹
,
而忽视了学生的
课堂学习习惯的培养；许多新老师缺乏培养学生良好的课堂
学习习惯的经验
,
不知如何培养学生的语文学习习惯……
本次调查目的在于了解小学生语文学习习惯的养成情况及存在的问题，
引
起
教师对学生语文学习习惯的重视与关注，
并为如何帮助学生养
成良好的语文学习
习惯寻求科学的对策。
二、调查内容：
|
< br>（一）
、课前：学习目标、预习新知、制定计划、你想从老师的教学中得到什么。
(
二
)<
/p>
、课上：听讲、发言、质疑、小组讨论、合作交流、评价、活动、课堂作
< br>业、教师使用现代教育手段。
（三）课后：家庭作业、课外阅读、复习巩固、在家喜欢做什么、上网做什么、
你喜欢
看什么电视节目。
三、调查对象：
为了做到求真务实，
使调查结果具备代表性、
< br>普遍性，
并能真实的反映目前
小学生的语文学习习惯，<
/p>
本次调查以不记名的问卷调查方式随机选取神木一小五
年级五班的
60
名学生。
四、学生问卷调查结果如下：
回答
人数
A
、有长远目标。
12
B
、有阶段性目标。
30
C
、无目标。
7
2.
预习新知
A
、有预习新知习惯，并做好记
9
一、
课前
录。
B
、有预习新知习惯，不做记录。
35
C
、随意看看，从不预习。
5
3.
制定计划
A
、有长远目标。
8
B
、有阶段性目标。
34
C
、无目标。
7
4.
你想从老师
< br>A
、所要学的知识。
29 <
/p>
的教学中得到
B
、题目的答案。
13
什么
C
、解决问题的方法。
7
1.
听讲
A
、认真。
13
B
、随意听。
28
C
、不听。
3
D
、玩有小动作
5
2.
发言
A
、主动举手发言。
8
B
、能回答，举手发言。
12
C
、老师找到就发言。
7
二、
课上
D
、害怕被老师找到，害怕发言。
13
E
、不发言。
9
3.
质疑
A
、有不同的见解，主动提出。
5
B
、有问题，主动提出。
7
C
、有问题害怕提出。
12
D
、有问题，不提出。
6
E
、没有发现问题。
12
F
、发现不了问题。
7
4.
小组讨论、
< br>合
A
、能积极参与并交流意见。
23
作交流
B
、能积极参与但不发表自己的
14
意见。
C
、能参与，被迫也能交流意见。
6
D
、不参与。
6
5.
评价
A
、能正确评价他人和自己
8
B
、
虽然
能正确评价他人和自己，
26
但不说。
C
、不能评价他人和自己
15
6.
活动
A
、能积极参与。
34
B
、被迫也只好参与。
9
C
、抱有随意态度。
5
D
、主动放弃。
1
类别
问题
1.
学习目标
百分比
24.5
61.2
14.3
18.4
71.4
10.2
16.3
69.4
14.3
59.2
26.5
14.3
26.5
57.1
6.1
10.2
16.3
24.5
14.3
26.5
18.4
10.2
14.3
24.5
12.2
24.5
14.3
46.9
28.6
12.2
12.2
16.3
53.1
30.6
69.4
18.4
10.2
2.0
类别
问题
7.
课堂作业
8.
教师使用现
代教育手段
1.
家庭作业
三、
课后
2.
课外阅读
3.
复习巩固
4.
在家喜欢做
什么
5.
上网做什么
6.
你喜欢看什
么电视节目
回答
人数
百分比
A
、独立思考完成。
29
59.2
B
、请教他人后独立完成。
9
18.4
C
、抄袭他人完成。
8
16.3
D
、不完成。
3
6.1
A
、激发求知欲。
19
38.8
B
、被画面吸引。
25
51.0
C
、没兴趣。
5
10.2
A
、能主动完成。
16
32.7
B
、玩好后再完成。
6
12.2
C
、玩好后马虎完成。
16
32.7
D
、不全部完成。
8
16.3
E
、干脆不做。
3
6.1
A
、主动找些有益的书来读。
16
32.7
B
、什么书都读。
7
14.3
C
、老师（家长）布置的书就读。
17
34.7
D
、从不看课外书。
9
18.4
A
、向家长汇报所学内容，自觉
8
16.3
复习
B
、心里回顾所学内容。
13
26.5
C
、不复习。
27
55.1
A
、上网。
12
24.5
B
、看电视。
24
49.0
C
、做作业、看书。
11
22.4
D
、什么也不做。
2
4.1
A
、查学习资料。
3
6.1
B
、玩游戏。
9
18.4
C
、看电影录像。
2
4.1
D
、聊天。
7
14.3
E
、不上网。
28
57.1
A
、儿童节目。
38
77.6
B
、新闻。
2
4.1
C
、电视剧。
5
10.2
D
、教育节目。
0
0
E
、娱乐。
4
8.2
五、
分析与思考
（一）
、关于学生听课的分析与思考
听课是学生在学校获取知识的主要途径，
培养学生专心听课的习
惯不仅让能
学生学到更多更好的知识，
而且能让学生学会倾听。
调查结果显示，
学生的听课
率并不高，
专心听讲的学生只占调查总人数的
26.5%
。我综合平常听课
及调查学