小学语文课前预习情况调查报告
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小学语文课前预习情况调查报告
一、前言
身在一线的老师都知道，学生课前预习的深入与否，效果好坏
，直接影响着学习课文的
效率。
而且，学生一旦有了预习的习惯
则事半功倍。同时，指导预习又是学法指导的一个重
要环节，通过预习中的学法指导与训
练，可以使学生逐步形成
“
展卷而自能通解，执笔而自
能合度
”
的能力。对学生来说，是终身收益的。
新课标
提出要改变学生的学习方式，
努力培养学生主动学习的能力，
提
倡高效课堂。
课
前预习是教育培养学生自觉主动进行学习的过程
。
基于
以上两点，我觉得很有必要对学生的课前预习活动进行研究。
为了课题
《小学低年级语文预习方法
的研究》
，
就本校低年级学生的课前预习现状做一
个调查。
二、调查目的与内容
1.
调查目的
为了了解学生目前预习情况，
因此设计了本问卷。
分别从学生的预习意识、
预习作业完
成情况、预习作业无法落实的原因、预习的步骤、预习内容几个方面来设计
。
2.
调查内容
本次调查涉及到如下一些问题：
（
1
）学生
对预习的认识和态度
（
2
）学生预习的主动性
（
3
）学生预习的有效性方法等状况
三、调查对象与过程
1.
调查对象
从本校一年级选了
名学生进行问卷调查，收回有效问卷
张，收回率
100
％。
2.
调查过程
调查方法：本次采用的是问卷调查
法，自编了《小学语文课前预习情况调查问卷。
四、调查结果与分析
1.
学生对预习的认识和态度
当学生认识到某件事的意义时，<
/p>
便会产生较为持久的动机。
低年级学生对课前有没有必
要预习是怎么看的呢？见下表：
①有必要
１、你认为课前预习有必要
吗？
②没必要
③说不清
分析：大部分孩子认为课前预习是有必要的；约
％的孩子对预习重视不够。
①总会预习
２、
上新课之前，
你会预习课
文吗？
②有时会
③不会预习
分析：大部分孩子在上新课前总会预习的；约
％的孩子对预习重视不够，还没有养
成主动预习习惯。
①有
３、
你认为预习对学习新内容
有帮助吗？
②没有
③不清楚
分析：
大部分孩子认为预习对学习新内容有用；
％的孩子认为预习对学习新内容没有
用。
2.
预习的主动性
①老师布置的任务，
我必须完成。
②为了课堂更好的学习，
４、你之所以预习是因为
?
我必须完成。
③为了培养自己的自学能力。
④不知道
分析：有
< br>％孩子预习意识、预习目的是积极的，为了课堂更好的学习，培养自学的能
力；<
/p>
有
％的孩子预习是为了完成老师布置的作业。
3.
预习的独立性
①自己主动预习
５、
老师没有布置或忘记布置预习时，
②向老师询问预习作业
你会？
③不预习
分析：
％以上的孩子有了预习
的习惯，
即使老师没有布置预习作业，
他们也能主动问
或主动预习。
％的孩子没有养成主动预习的习惯。
①经常指导
６、
你预习时，
父母会给予你指导吗？
②偶尔会指导
③从不指导
分析：
有一半学生在预习时会得到父母的指导，
说明这些孩子的家长对孩子的预习是十
分重视的。
从另一个角度也说明这些孩子还没有自主
解决学习中遇到的困难的能力。
学生在预习中常做的事情见下表
7<
/p>
、预习时，遇到不懂的问题，你是怎
①直接跳过去