小学英语预习方法的指导
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小学英语预习方法的指导
预习是一种良好的学
习习惯。
通过预习，
不但可以提前了解学习内容，
降低
课堂学习难度，
促进课堂参与学习的积极性主动
性，
提高学习效率，
而且可以培
养学生
自主学习的能力。
如何培养学生良好的预习习惯，
形成自学能力
呢？谈几
点自己的看法。
一、预习的好处有以下四点
:
第一
,
预习一般是
＂单兵作战＂
,
能培养学生的自学习惯和自学能力
,
增强独立性
,
减少依赖性；
第二
,
预习中发现问题
,
找出疑难点
,
带着這些疑难点去听课
,
能减少盲
目性
,
增强听课效果；
第三
,
经过预习
,
对课文有了初步了解
,
在课堂上就有
充裕的时间对老师
讲授的内容进行思考、消化
,
有利于深入了解课文内容
,
当堂巩固知识；
第四
,
重复是加强记忆的基本手段
,
课前预习就等于先学习了一遍
,
有利
于加强记忆．
二、要注重学生预习方法的指导。学生的预习需要教师的指导，因此，教师应该
教给学生预习一篇课文的一般步骤，
为预习活动建模，
使预习活
动有章可循。
预
习一篇课文，一般来说可以按以下步骤进行：<
/p>
1.
让预习成为阅读教学过程
的第一个环节，这是提高学生阅读能力的重要
手段。阅读课文前面预习内容，明确预习要
求。在预习时，应要求学生认真的阅
读、理解，做到明确预习的要求，并按要求认真预习
。教给学生边读边想边动笔
的方法。小学生读书往往是小和尚念经有口无心。初学预习，
我对学生
提出严
格要求，
即口到、
眼到、
心到、
手
到，
教给学生用不同的符号把生词、
重点语句、
段落以及不理解的地方勾画出来，
促使学生边读边想边动笔，
< br>借助工具书和参考
书，过好生词关。
2.
然后借助磁带和录音机，听课文录音，过好听力关。认真
倾听课文的内
容，使自己对课文内容有个整体的感知。
3.
接着，通过朗读课文，过好语音关。通读全文，了解课文
的概貌。从头
至尾地跟着录音机把课文读一遍，
要求能大概的掌
握课文的内容，
获得整体印象
和感受。