石柱校长考核办法
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石柱县中小学校长年度工作考核办法
（讨论稿）
为认真落实国家和市县《教育规划纲要》
，全面推进教育事
业
发展，按县委县府“教育要切实抓好落实纲要、提升质量、保
障民生三件大事”要求，县
教委确定了“
135
工作目标”
，并从
2011
年起，对全县校长履行职责、完成“
< br>135
工作目标”的情况
进行专项考核。为确保考核顺利
实施，特制定本办法。
一、指导思想
校长考评将以科学发展观为指导，
遵循教育规律，
促进学校
以教学为中心，
以提高教育质量为重点。<
/p>
要通过考评，
引领学校
的办学方向，
提升学校的办学水平；
要通过考评，
调动校
长工作
积极性，
提升校长内涵，
提升校
长管理学校水平，
努力办好让人
民满意的学校、让人民满意的教
育。
二、考核原则
对校长的考评遵循以下原则：
（一）导向教学
学校是育人的专门场
所，要以教学工作为中心、提高教育质
量为重点。要通过对校长的考评，促进校长坚持教
学中心，切实
做好教书育人的全面管理工作；要通过对校长的考评，促进校长
围绕“三件大事”
，切实谋划学校的发展；要通过对校长的考评，
促进校长提升素养，转变观念、转变作风。
（二）注重实绩
对校长的考评实事求是，注重实绩。既要全面考核，又要突<
/p>
出重点，努力使每一位校长的工作业绩和履行校长职责情况都得
到
真实、有效的评价。
（三）体现差异
考评的主要功能是甄别差异。
全县具有法人资格的学校达
100
多所，学校的办学条件不同，层次不同，结构不同、功能不同，
规模及办学质量效益差别大，对校长工作的要求差别比较大。考
评过程及结果的使用将分类分等、尽可能对这些差别进行甄别。
（四）鼓励创新
鼓励校长在正确教育
思想指导下，
从学校实际出发，
总结自
己的办学实践，
以学生的发展为本，
积极创新，
形成自己学校独
特、优质、稳定的办学风格与优秀的办学成果。
（五）便于操作
对校长的
考评要尽可能采集数据、尊重事实、以便操作。要
切实减少考评工作的主观臆断，确保考
评过程民主公开，考评结
果客观公正。
三、考核内容
学校工作内容繁多，<
/p>
每年重点有所不同。
主要围绕学校教育
工
作的完成情况，以及校长履行职责情况（附件
1
）
。
（一）学校工作完成情况
1
．学校推进重点工作情况
。完成“三件大事”
（
贯彻纲要、
提升质量、保障民生）
，推进“
135
”工作目标实现的情况（
1
个
奋斗目标即建设渝东教育强县，
3
项
改革即课堂教学改革、学生
综合素质评价改革、普通高中办学模式改革，
5
大工程即教育质
量提升工程、
教育评价改革工程、
教育队伍建设工程、
五个校园
2
建设工程、教育民生保障工程）
。
<
/p>
2.
学校教学和管理情况。
学校工作中，
教学工作是中心工作，
抓好教学质量的提高永远是校长工作的重
点；
校长在抓好质量提
升的同时，
还要
全面安排好学校的管理、
服务等各项工作。
教学
质量的考评、
综合工作考评，
教委都将专项进行。
考核结果直接
纳入校长考核内容，折算后计入总分。
3.
学校特色创新的情况。
建设特色学校是推动学校内涵发展
的有效途径，
校长要结合实际
，
总结实践，
深化课改，
积极创新，<
/p>
从特色项目到学校特色再到特色学校，形成独特、
优质、
稳定的
办学风格与优秀的办学成果，形成学校特色文化。
（二）校长履行职责情况
主要从校长政治业务素质、
开拓创新精神以及教育教学、
规
范管理、办学特色等对校长进行考核、测评。
1
．校长基本素质的考评。
包括思想政治、专业素养、领导
艺术、健康状况等，国家有明确的要求。
2
．
校长从事教学教研情况。
把主
要精力投入到教学第一线，
重视教学、潜心教研的情况，包括出勤、会议纪律等。
3
．民主测评。
从
民意角度了解校长履职情况。
（三）一票否决项目
下列情况实行一票否决，只考核不评分定等：
1
．
个人违法违纪。
校长个人
违法违纪，
尚在受处分期间
（校
长正在
接受调查，
尚未作出结论，
暂不确定考核等次，
处理结论
明确后再按有关规定办理）
。
2
．重大责任事故。
学校因
管理不当发生重大安全事故，造
成人员伤亡或重大经济损失，
校
长负领导责任的；
因学校管理或
3
执行政策不力等原因引发重大信访案件；
学校师生发生严重违法
犯罪案件造成重大不良社会影响，
以
及学校严重违反上级政策和
法规而受到县级及以上行政通报、处分或处理的。
3
．特殊任务懈怠。
学
校工作懈怠，没能完成教委根据全县
工作大局确定的特殊重点工作和重点目标任务
（如未完成职教送
生、招生任务等重点工程）
。
四、考评办法
< br>由县教育督导室按教委要求具体牵头，教委有关科室负责
人、
部分督学组成若干小组，
按本考评办法及具体考评方案分组
进行考评。
（一）校长自评
校长依据本办法考评量表，
逐项自查、
评分，
于考评组到达
前亲笔写出自查报告。
（二）民主测评
组织教职工、
人大代表、
政协委员、
学生家长及有关人士参
加。
校长述职后，
全体参会人员填写测
评意见表。
测评选项分为
优秀、称职和不称职三项，考核情况按
比例折算后计入总分。
（三）小组初评
考核组按本办法考评
量表逐项核实有关数据、
文献，
对校长
提供的考核材料进行认定，确定校长考核得分。
（四）教委定评
教育督导室汇总各考
核小组成绩，
主任办公会议最后确定考
核得分、等级，并予以公
布。
五、校长分组
为考评需要，
根据校长所在学校层次和功能发挥的差别，
全
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