统编人教部编版小学语文六年级下册语文第四单元预习单
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1
10
古诗三首
课题
古诗三首
时间建议
10
～
15
分钟
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。
1.
看拼音，连接词语。
f
é
n
sh
ā
o
què záo
chuí zi
wǎnɡ
luò
网络
锤子
确凿
焚烧
<
/p>
2.
在田字格里抄写下面的生字，并写出读音。
< br>
络
锤
凿
焚
预习字词
预
学
内
容
3.
解释下列字词。
何当：
__________
等闲：
__________
清白：
__________
钩：
__________
浑：
__________
任：
__________
金络脑：
__________
尔：
__________
读了这三首古诗，
根据注释和工具书
我理解了这三首古诗的大意，
我能选择一首写出来。
___________________________________________
_________________
内容感知
______
_____________________
_______________________________________
____________
资料搜集
搜集李贺、于谦、郑燮的资料。
1.
这三首诗有的赞颂动物，
有的赞美植物，
为什么把它们放在一起呢？
2.
读
了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
____________
________________________________________________
____________
1
1
10
古诗三首
(
答案
)
课题
古诗三首
时间建议
10
～
15
分钟
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。
1.
看拼音，连接词语。
f
é
n
sh
ā
o
què záo
chuí zi
wǎnɡ
luò
网络
锤子
确凿
焚烧
<
/p>
2.
在田字格里抄写下面的生字，并写出读音。
< br>
络
锤
凿
焚
预习字词
3.
解释下列字词。
何当：
__
_
何时将要
__
__
等闲：
平常
___
清白：
_
指高上的节操
___
_
钩：
__
古代的一种兵器，形似月
牙
___
浑：
_
全，全然
____
_____
任：
__
_
_
任凭
_____
金络脑：
__
用黄金装饰的笼头
尔：
___
你
___
____
预
学
内
容
读了这三首古诗，
根据注释和工具书我理解了这三首古诗的大意，<
/p>
我能选择一首写出来。
__
_
月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺上了一层皑皑的白
内容感知
雪。燕山山脉的上空，高高地悬挂
着一弯秋月，放射着清冷的光辉。
__
什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头。让它在秋高气爽的疆
场上纵横驰骋，杀敌
报国，建功立业呢？
_______
搜集李贺、于谦、郑燮的资料。
李贺
(
约公元
791
年
-
约
817
年
)
，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。
< br>有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、
“诗仙”李白、
“
诗佛”王维相
齐名的唐代著名诗人
。
有《雁门太守行》
、
《李凭箜篌引》等名篇。
< br>
资料搜集
于谦（
1398
年－
1457
年
）
，字廷益，号节庵，汉族，浙江杭州府钱塘
县（今杭州市上城
区）人。明朝名臣、民族英雄。
郑板桥（
1693-1766
）
，原名郑燮，字克柔，号理庵，又号
板桥。郑板
桥一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”
，
是清代比较有代表
性的文人画家。
代
表作品有《修竹新篁图》等，著有《郑板桥集》
。
1.
这三首诗有的赞颂动物，有的赞
美植物，为什么把它们放在一起
呢？
阅读质疑
共同特点是都借一种事物表
明自己的志向，这种方法叫做托物言志。
2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_
__________________________________________________
_________
____________
1
1
11
十六年前的回忆
课题
十六年前的回忆
熟读课文
时间建议
10
～
15
分钟
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。
1.
认真抄写下列生字并给生字加音节。
(
) (
)
(
)(
) (
) (
) (
) (
)
稚
避
瞪
僻
瞅
靴
魔
刑
2.
查字
典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语
圈出来，大声读两遍。
预习字词
3.
选词填空。
严峻
严肃
严格
严厉
(1)
不管怎么说，
(
)
要求自
己总是有好处的，因为它会让人进
步得快。
< br>(2)
他一再违反纪律，今天终于被老师
(
)
地批评了一顿。
(3)
形势非常
(
)
，伤员必须马上转移。
(4)
升旗时要
(
)
认真。
4.
读课文，试着理解下列词语。
慈祥
幼稚
不慌不忙
严峻
会意
预
学
内
容
内容感知
《十六年前的回忆》这篇课文通过作者对
(
)“被
捕
前”到“被捕后”的回忆，展示了革命先烈忠于革命的伟大精神，
表达了作者对父亲的
(
)
。这篇文章除开头外，是按照
(
)
，被捕时，
(
)
的顺序记叙的。
搜集李大钊的资料。
1.
为什么原来对“我”的问题父亲总是很感兴趣，总是耐心地讲给
“我”听，
可是这一次父亲竟这样含糊地回答“我”？
2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
__________________________________________________
________
______________
资料搜集
阅读质疑
1
1
11
十六年前的回忆（答案）
课题
十六年前的回忆
熟读课文
时间建议
10
～
15
分钟
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。
1.
认真抄写下列生字并给生字加音节。
(
) (
)
(
)(
) (
) (
) (
) (
)
稚
避
瞪
僻
瞅
靴
魔
刑
2.
查字
典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语
圈出来，大声读两遍。
预习字词
3.
选词填空。
严峻
严肃
严格
严厉
(1)
不管怎么说，
(
严格
)<
/p>
要求自己总是有好处的，因为它会让
人进步得快。
(2)
他一再违反纪律，今天终于被老师
(
严厉
)
地批评了一顿。
< br>(3)
形势非常
(
严峻
)
，伤员必须马上转移。
(4)
升旗时要
(
严肃
)
认真。
4.
读课文，试着理解下列词语。
慈祥
幼稚
不慌不忙
严峻
会意
《十六年前的回忆》这篇课文通过作者对
(
李大钊
)“被捕
前”到“被捕后”的回忆，展示了革命先烈忠于革命的伟大精神，
表达了作者对父亲
的
(
敬仰和深切怀念
)
。这篇文章除开头外，是按
照
(
被捕前
)
，被捕时，
(
法庭上
)
（
被害后
）的顺序记叙的。
搜集李大钊的资料。
李大钊
(1889-1927)
，中
国共产党的创始人和早期领导人。国共合
作期间，在帮助孙中山确定联俄、联共、扶助农
工三大政策和改组
国民党的工作中起了重要作用。主要著作收录于《李大钊文集》
。
1.
为什么原来对“我”的问题父亲总是很感兴趣，总是耐心地讲给
“我”
听，可是这一次父亲竟这样含糊地回答“我”？
因为当时的局
势很危险，复杂，父亲没有时间对我这样的孩子讲清
楚。
2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________________________
_________________________
______________
1
预
学
内
容
内容感知
资料搜集
阅读质疑