3.

主体部分中“望 ”字所统领的内容：

4.

“啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？

5.

诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现 实意义？

（第二课时）课时目标：

1

通过学习，体会歌词中体现出的英雄气魄和诗人的爱国情

感。

2

理解歌词中的比喻、拟人修辞手法的运用。< /p>

三、内容探究

1.

解题。本课题目是《黄河颂》

，哪个词是关键

?

2

．颂歌的首尾如何呼应的？

3

．为什么把黄河比作“摇篮”和“ 屏障”？找例句分析。

4

．

“啊，黄河！你是伟大坚强”是不是病句？为什么要词性活用？

1

四、小结课文

五、欣赏《黄河颂》音乐

六、学习疑问：

【学习拓展】

1.

“我们祖国的英雄儿女，

将要学习你的榜样。

”

你认为谁是新时期具有

“黄河精神”

的人？

请列举一位，并为 他（她）写上一句话的评论。

人物：

评论：

2.

请你试着给下列形似字组词。

魄

__________

浦

_________

磁

__________

扮

________

魂

__________

哺

__________

滋

__________

纷

________

3.

用词的引申意义造句。

例：五千年的古国文化，从你这儿发源。

澎湃——

扮演——

4.

拓展阅读：

《黄河颂》

（

1

）

.

浩瀚壮阔的黄河，奔腾澎湃， 流经黄土高原。黄河流域是黄种人滋生繁衍的地区，

也是轩辕黄帝居住营卫的所在。

黄河哺育着中华民族。

中华民族得到这份自然的恩赐，

瓜瓞

绵延，永无止境，与山川相辉映，与日月共长久。

（

2

） 据远古记载，黄河流经壶口、华阴、孟津、流入渤海。而砥柱则岿然屹立于浊浪怒

涛之中 ，

显示出坚忍不拔的气概。

砥柱之北的大阳县也因处于大河之阳 而得名，

又以在大河

之北，遂定名为河北县，其后乃改称平陆。 小县得大名，实为鲜见。

（

3

）黄河流域气候温和，土壤肥沃，适宜农业的经营。炎黄子孙得天独 厚，在此肥沃的

土地上，经之营之，日臻文明。淳朴勤俭的风俗，早见于《诗经·国风》 的歌育；也深得吴

国季札的称道；太史公著《货殖传》

、班孟坚 撰《地理志》

，亦皆颂扬不止。而关西尚雄武，

山东称儒雅，两 汉将相洵出其间，称为盛世，隋唐而后，更见发扬。人文盛，彪炳史册，令

人缅怀留连， 无时或已。

（

4

）自远古时起，黄河流域即为都城所在。三皇五帝的传说，就未远离此城，夏商周 三

代更辗转迁徒于其间。由秦汉以迄唐宋，咸阳、长安、洛阳、开封，迭为建都之地。都 城所

在，人文荟萃，历久不衰。奔腾的黄河，激励人民向外发展，齐鲁方士，期望三神山 ，秦皇

汉武，亲临东海上。虽说是景慕神仙，实际是谋图海外开拓。而张骞凿空，甘英远 行，始知

西域的广大无垠。海上三神山诚渺茫难稽，日南交趾的设郡，汉迁使者遂得远至 已不程国。

以今地按之，已达到印度南部海岸。这种向往开拓的精神，历隋唐而至于近世 ，初未稍泯。

（

5

）黄河流域，既是肥沃的地区，又有瑰丽的文化，但与北方草原相 毗邻，不免引起游牧

族类骚扰。为了促进文化发展，也为了使农业地区不受蹂躏，从战国 时起，就修建了长城，

历秦汉而至明代，皆有所修建。

由于有了 长城，黄河流域的文化不仅受到了保护，

而且更显

得采。

长城并未使黄河流域受到封闭，也并未使人趋于保守。

霍去病驰骋于祁 连山下，

徐自

为筑城于卢胸山旁，

窦宪 勒铭于燕然山侧，王越取胜于红盐池畔，

都是不以长城为限。

而 参

于可汗道的建筑，

丝绸之路的畅通，

又皆显示出没有受到任何的阻隔。

这些都是开拓和进取，

而不是 封闭和保守。黄河的激荡和奔放，是不会使人封闭和保守的。

2