人教版一年级语文下册个性预习提纲
五子棋技巧图解-企业发展规划书
第一单元
学校
班级
姓名
等级
导语：
春天是一幅七彩的画，
春天是一首无言的
诗，
春天是一曲悠扬的歌。
让我们走进
“多彩的春天”
，
用眼睛去欣赏，
用耳朵去倾听，
用心灵去感受多
彩的
春天吧！
1.
< br>看看目录，
说说：
本单元共有几篇课文？课题
分别是什么？
2.
借助
拼音读一读本单元的课文，
想想：
这几篇
课文都是描写哪个季节的？
3.
想
一想：
本单元的课文都写了春天的什么？然
后再连一连。
描写春天人的活动的文章
《柳树醒了》
描写春天景色的童话
《春雨的色彩》
描写春天景色的儿歌
《邓小平爷爷植树》
描写春天景色的古诗
《春晓》
《村居》
< br>4.
说说“语文园地一”中的“口语交际”内容是
什么？
“展示台”让我们展示什么？课下收集相关
< br>的资料，做好准备。
识字
1
学校
班级
姓名
等级
导语：
春天来了，
< br>快让我们一起走进美丽的春天
吧！
1.
我的识字办法多。
（把你认识的生字序号填在
相应的识字方法后面）
①万
②复
③苏
④柳
○
5
歌
○
6
舞
○
7
冰
○
8
泉
○
9
丁
○
10
百
○
11
齐
○
12
争
○
13
鸣
加一加：
比一比：
联想法：
说一说：你还能用什么办法记住这些字？
2.
读读课本上的四字词语，记住它。想一想：文
中的这些
词语都是描写
（季节）的。
3.
< br>在课本上描描、写写田字格里的下列生字：
丁
百
齐
4.
搜集
其它描写春天的四字词语，并读读记记。
1
柳树醒了
学校
班级
姓名
等级
导语：
春
天一到，
万物复苏。
小柳树呀，
也醒了
！
让我们一起走进课文，和小柳树打个招呼吧！
1.
我的识字办法多。
5
软
○
6
梳
○
7
梢
○
8
耍
①醒
②雷
③澡
④枝
○
换一换：
加一加：
比一比：
说一说：你还能用什么办法记住这些字？
2.
读读记记下列词语：说着说着
洗着洗着
梳
着梳着
藏着藏着
玩着玩着
3.
在课本上描描、写写田字格里的下列生字：
朋
友
高
4.
读课文，说一说。
（
）把小柳树从沉睡中叫醒了，
（
）
给她洗澡，
（
）
给她梳头，
（
）
跟她做游戏，
小朋友们也（
）了。
5
.
仔细读课文
1
—
4
小节，想一想：从哪里知道
“柳树醒了”？用“
”画出有关的句子。
6.
想一想：在春天里，还有什么醒了呢？
2
春雨的色彩
学校
班级
姓名
等级
导语：不知不觉中，春雨染红了桃杏，漂白了柳
絮，绘绿了秧苗。让我们走进文中，看看：春雨到底
是什么颜色的？
1.
我的识字办法多。
○
1
线论○
3
趣○
4
题○
5
底○
6
颜○
7
淋○
8
洒○
9
滴○
10
油○
11
欢
加一加：
换一换
部首归类：
说一说：你还能用什么办法记住这些字？
2.
画出文中表示动作和颜色的词语，读读记记。
说说你还知道哪些表示动作和颜色的词语。
< br>3.
在课本上描描、写写田字格里的生字：你
们
4.
读课文，说一说。
、
和
在争论
。
5
．仔细
读课文第
3
—
5
自然段，用“
”
画
出小鸟争论的话。读一读画出的句子，说一说：
< br>春雨给大地带来怎样的变化？
3
邓小平爷爷植树
学校
班级
姓名
等级
导语：春天，是植
树的季节；
3
月
12
< br>日，是植
树的好日子。让我们看看邓爷爷是怎样植树的吧！
1.
我的识字办法多。
○
1
邓
○
2
植
○
3
节
○
4
岁
○
5
龄
○
6
已
○
7
经
○
8
息
○
9
站○
10
行
○
11
扶
○
12
栽
○
13
亲
加一加：
换一换：
部首归类：
说一说：你还能用什么办法记住这些字？
2.
读读记记下列词语：万里无云
春风拂面
引人注目
兴致勃勃
茁壮的树苗
满意的笑容
美丽的风景
难忘的日子
笔直地站着
3.
在课本上描描、写写田字格里的生字：节
的
4
．
读课文，
说一说：
课文主要讲了谁？做什么
？
5
．仔细读课文第
2
—
4
自然段，想一想：邓小
平
爷爷是怎样植树，画出有关的句子，读一读。
6.
想一想邓小平爷爷是个怎样的人。
4
古诗两首
学校
班级
姓名
等级
导语：多彩的春天
，让人陶醉，让人赞美。快读
读《古诗两首》
，去感受一下诗人
笔下的春天吧！
1.
我的识字办法多。
1
古
○
2
诗
○
3
首
○
4
眠
○
5
处
○
6
闻
○
7
村
○
8
○
9
醉
○
10
烟
○
11
童
○
12
散
○
13
忙
居
○
加一加：
减一减：
换一换：
改一改：
说一说：你还能用什么办法记住这些字？
2.
读读记记下列词语：
草长莺飞
拂堤杨柳
古往今来
3..
在课本上描描、写写田字格里的下列生字：
古
多
4.
读读古诗，
看看插图，
说一说：
你读懂了什么？
5
.
搜集描写春天的其它古诗，读一读，背一背。
第二单元
学校
班级
姓名
等级
导语：亲爱的同学
们，我们都有一个温暖的家，
我们也都爱自己的家，
爱自己的爸
爸妈妈，
爱家里的
每一个人。你的家里也一定会有很多有趣的事
情吧，
本单元
我们将要学习到的课文更有新意，
让我们赶快
来预习一下吧
!
1.
看看目录，说说本单元共有几篇课
文？课题分
别是什么？
2.
借助拼音读一读本单元的课文，想想这几篇课
文都写了什么？
3.
想一想本单元的课文都写了谁？然后连一连
。
明明
《月亮的心愿》
兰兰
《棉鞋里的阳光》
小峰
《胖乎乎的小手》
珍珍
《看电视》
4.
说说《语文园地二》中的“口语交际”的内容
是什么？
<
/p>
“展示台”让我们展示什么？课下收集相
关的资料，做好准备。<
/p>
识字
2
学校
班级
姓名
等级
导语：
同学们，
你们在家里一定是个懂事的孩子，
那怎样
来孝敬长辈呢？赶快来读一读
《识字五》
中的
< br>这篇短文吧，相信你也一定能做到！
1.
读读记记下列词语。
认错
父母
礼貌
改正
碗筷
庭院
2.
我
的记字办法多。
（只填序号）
①懂②
貌③教④错○
5
事○
6
改○
7
愿○
8
碗⑨筷⑩夸
○
11
父○
12
母○
13
认⒁扫
换一换：
加一加：
比一比：
我还会这样记：
3.
在课本上描一描、写一写田字格
里的生字。
4.
读短文，思考：短文写了什么？
5.
收集有关爱长辈，爱家庭的资料，如故事、小
诗、儿歌等，读一读
.
5
看电视
学校
班级
姓名
等级
导语：
同学们，
你喜欢看电视吗？明明一家也很
喜欢看电
视，
可这一家看电视是很奇妙的，
想知道为
什么吗？赶快来预习一下吧！
1.
读读记记下列词语。
奇妙
精彩
欢笑
音乐
舞蹈
秘密
2.
我的记字办法多。
①奇②妙③却④精○
5
赛○
6
掉○
7
换○
8
员⑨音⑩蹈
○
11
< br>全○
12
关○
13
完
○
14
写
换一换：
加一加：
比一比：
我还会这样记：
3.<
/p>
在课本上描一描、写一写田字格里的生字。
4.
读课文填空。
爸爸爱看（
）妈妈爱看（
）奶
奶爱看（
）
5.
仔细
读课文第
2
—
4
小节，想一想，说一说：
每个人心里都有一个秘密，这个秘密到底是什么？
6.
观察一下，你的爸爸妈妈爱看什么电视节目
？
6
胖乎乎的小手
学校
班级
姓名
等级
导语：同学们，兰
兰给自己的小手画了一幅画，
家里人都很喜欢，
而且还把兰兰画
的这双小手挂在墙
上呢，到底是怎么回事呀，一起来预习课文吧！
1.
读读记记下列词语。
胖乎乎
红润润
挠痒痒
拿拖鞋
洗手绢
2.
我的记字办法多。
①胖②喜③张④刚○
5
贴○
6
墙○
7
替○
8
拖⑨鞋⑩帮
○
11
< br>等○
12
变○
13
情
换一换：
加一加：
比一比：
我还会记：
3.
在课本上描一描、写一写田字格里的生字。
4.
读课文填空。
兰兰胖乎乎的小手替爸爸
，给妈妈
，帮奶奶
。
5.
仔细读课文，想一想，说一说：
兰兰长大后，会给家人做哪些事情呢？
7
棉鞋里的阳光
学校
班级
姓名
等级
导语：
小朋友们知道带给我们温暖的阳光会在哪
里吗？有一位小朋友说奶奶的棉鞋
里有阳光，
怎么回
事呢？让我们快走进课文去看看吧！
1.
我的记字办法多。
(
只填序号
)
○
< br>1
照
○
2
晒
○
3
被
○
4
盖
○
5
午
○
6
收
○
7
脱
○
8
躺
○
9
< br>合
○
10
眼
○
11
睛
○
12
摆
○
13
棉
加一加：
减一减：
换一换：
说说你还可以用哪些方法记住这些字
?
2.
读读记记下列词语。
眼睛
奇怪
舒服
暖和
棉被
午饭
3.
在课本上描一描，写一写田字格里的字。
< br>
4.
仔细读课文，思考：
<
/p>
⑴妈妈为什么要给奶奶晒棉被？用
“——”
画出
相关语句。
⑵小峰听了妈妈的
话，是怎么想的？又是怎么做
的呢？用“
﹏﹏
< br>”画出相关语句。
8
月亮的心愿
学校
班级
姓名
等级
导语：心愿是一种
美好的愿望，许多人心里都
有自己的心愿。
月亮姐姐也和我们一
样有着美好的心
愿。她把心愿藏在课文里了，让我们一起去发现吧！
1.
我的记字办法多。
（只填序号）
○
1
帘
○
2
背
○
3
装
○
4
气
< br>○
5
另
○
6
顾
○
7
病
○
8
太
○
9
累
○
10
医
○
11
悄
○
12
离
○
13
户
加一加：
减一减：
换一换：
说说你还可以用哪些方法记住这些字
?
2.
读读记记下列词语。
照顾
窗帘
离开
愉快
悄悄
自言自语
商量商量
3.
在课本上描一描，写一写田字格里的字。
4.
认真阅读课文，思考：
⑴月亮为什么要跟太阳商量，让明天的天气好起
来？用“——”从中画出
来。
⑵月亮为什么又希望让明天下雨？试着用自己的
话说一说。
第三单元
学校
班级
姓名
等级
导语：蓝天白云，绿
树红花，鸟儿欢唱，阳光灿
烂……我们共同生活在美丽的地球上，地球只有一
个，我们都要爱她。而我们又能做些什么呢？
1
.
看看目录，说说本单元共有几篇课文，课题分
别是什么？
2.
借助拼音试着读读本单元的课文，想
一想课文
都写了什么？并试着连一连。
描写美丽大自然的对子
《两只鸟蛋》
描写植树造林的童话
《松鼠和松果》
描写保持环境卫生的童话
《失物招领》
描写正确处理垃圾的文章
《识字
3
》
3.
说说“语文园地三”中的口语交际的内容是什么？
利用课余时间收集相关资料，以备学习时运用。
识字
3
学校
班级
姓名
等级
导语：
孩子们，
你们会对对子吗？过年时贴的
春
联就是对子。
《识字
3
》的对子内容都与大自然有关。
让我们按照以下要求提前预习一下吧！
1.
我是识字小能手。
（只写序号）
①雾
②霜
③霞
④朝
⑤夕
⑥蜂
⑦蝶
⑧碧
⑨紫
⑩千
○
11
李
○
12
杨
○
13
秀
加一加：
减一减：
我还可以这样记：
2.
读读记记下列词语。
晨雾
秋霜
朝霞
夕阳
万紫千红
山清水秀
3.
在课本上描一描、写一写以下生
字。看看哪
位同学观察地最仔细，写地最漂亮。
千、李、香
4.
< br>课余时间，在爸爸妈妈的帮助下搜集一些对
子，并把它们记录下来，与同学交流。
9
两只鸟蛋
学校
班级
姓名
等级
导语：
小鸟是我们人类的好朋友，
我们都要去
关
爱它们，让我们一起走进课文和鸟妈妈打个招呼吧！
1.
读读记记下列词语。
鸟蛋
取下
捧着
连忙
仿佛
抬头
投向
轻轻地
2.
我的记字办法多。
（只写序号）<
/p>
①蛋
②取
③捧
④连
○
5
轻
○
6
仿○
7
佛○
8
抬⑨投
换一换：
加一加：
比一比：
我还可以这样记：
进
步
3.
在课本上描一描，写一写以下几个字。
听、唱、向
4.
< br>仔细读课文第
1
—
4
小节，想一想：
我听了妈妈对我说的话后，
怎么做的？用
“
”
在文中画出有关的句子。
5.
观察课文插图，说一说：图上的“我”望着
蓝天在想什么？动笔把“我”想的画在图中。
6.
试着有感情地朗读课文，背诵课文。
10
松鼠和松果
学校
班级
姓名
等级
导语：我们来猜一个谜语：脑袋圆圆，眼睛圆
圆，满身绒毛，尾巴像伞。
相信难不倒你们，答案就
在课文题目中，快按下列要求开始预习第十课吧！
1.
识记生字，我有好办法！
（只写序号）
①聪
②活
③泼
④忽
⑤然
⑥眨
⑦如
⑧总
⑨以
⑩主
○
11
意
加一加：
组词法：
减一减：
进
步
我还可以这样记：
2.
在课本上描描写写“更、主”两个字。
3.
仔细读课文
2
—
6
自然段，想一想：<
/p>
（
1
）小松鼠
有了什么好主意？用“
”在文
中画出有关的句子。
（
2
）小松鼠为什么要种树？想象一下，未来的
松
树林会怎样？
11
美丽的小路
学校
班级
姓名
等级
导语：
同学们都曾经走过美丽的小路，
那么这
是
一条怎样的小路呢？我们一起来预习第十一课吧！
1.
读读记记下列词语。
轻轻地
慢慢地
花花绿绿
五颜六色
干干净净
2.
我是识字小能手。
（只写序号）
①先
②鹿
③慢
④积
⑤鼻
⑥脑
⑦袋
⑧怪
⑨推
⑩辆
○
11
赶
○
12
久
○
13
干
○
14
净
换一换：
加一加：
比一比：
我还可以这样记：
3.
仔细观察田字格里的生字，
想想写
时要注意什
进
步
么？描一描写一写“干、明”
。
4.
仔细读课文，
想一想：
美丽的小路为什么会不
见了？用“
”在文
中画出有关的句子。再说一说
小路为什么又变得干净美丽了？用
“
”
画出来。
5.
想一想，
说一说：
我们能为自己居
住的村庄或
小区做些什么，让环境更美好？
12
失物招领
学校
班级
姓名
等级
导语：
“失物招领”可以帮助我们把丢了的东西
找回来，
一些小同学到植物园参观，
他们丢了什么？
请同学们来预习一下第
12
课《失物招领》
。
1.
读读记记下列词语。
失物
年级
参观
围着
准备
排队
刚才
2.
我的记字办法多。
（只写序号）
①失②级③观④围⑤准○
6
备○
7
队○
8
请⑨双⑩各
换一换：
加一加：
比一比：
我还可以这样记：
3.
在课
本上描一描、写一写田字格里的生字。
进
步
4.<
/p>
仔细读课文第三至八自然段，想一想。
（
1
）
当同学们参观完植物园准备回家
时，
唐老师
说了什么话？
（
2
）同学们“丢”的东西到底是什么？
5.
想一想，说一说。在生活中，你有没有像
课文
中的同学们一样“丢”过东西？你以后会怎么做？
第四单元
学校
班级
姓名
等级
导语：夏天到了，树木茂盛，花儿美丽，动物活
跃。就让我们走进第四
单元
“
快乐的夏天
”
< br>，一起在大
自然中欣赏夏天的美景，
感受夏天的情趣，<
/p>
了解夏天
的气象常识。
1.
看看目录，
说说本单元共有几篇课文？课题分
别是什么？
2.
读一读本单元的课文
（有拼音的借助拼音，
没
< br>拼音的遇到不认识的字想办法认识）
，想想这几篇课
文中
描写哪些小动物？它们之间发生了哪些有趣的
进
步
事情？
3.
说说“语文园地四”中的“口语交际”的内容
是什么？
“展示台”让我们展示什么？
识字
4
学校
班级
姓名
等级
导语：夏天，小动物们都开始活跃起来了，
《识
字
4
》中向我们介绍了好多小动物，这些小动物在夏
天忙什么呢？我们一起来看看吧。
请同学们按下列要
求开始预习吧！
1.
读读记记下列词语。
蚂蚁
蜻蜓
蝴蝶
蚯蚓
蜘蛛
蝌蚪
<
/p>
仔细看看这些动物的名字，
说说你发现了什么？
< br>2.
我的记字办法多。
①蜻②
蜓③展④蝴○
5
蚯
< br>○
6
蚓○
7
运
○
8
蝌
⑨蚪
⑩蜘
○
1
1
蛛
换一换：
加一加：
进
步
减一减：
比一比：
我还会这样记：
3.
在课
本上描一描、写一写田字格里的生字。
4.
< br>大自然里还有还有很多很多小动物，
你知道哪
些？你也编
一首儿歌来把它们介绍给大家吧。
13
古诗两首
学校
班级
姓名
等级
导语：孩子们，快乐的夏天正笑着向我们走来。
夏天会发生哪些有趣的
事呢？让咱们一起读读
《古诗
两首》就知道了。请同学们按下列
要求开始预习吧！
1.
我的记字办法多。
①所
②牧
③捕
④蝉
⑤闭
⑥立
⑦池
⑧惜
⑨
阴
⑩晴
○
11
柔
○
12
露
加一加：
减一减：
换一换：
3.
在课本上描一描、写一写田字格
里的生字。
4
．
《所见》这首诗，写的就是诗人所看到的图上
的景物。
让我
们也来看看图，
你能用几句话说说你看
到了什么吗？
5.
仔细观察《小池》这首诗的插图，说说你觉
得
池塘怎样？你看到了上面有什么？诗中是怎么写
的？
用“
”在文中画出有关的句子。
6
.
再背一首描写夏天的古诗，和同学们交流
。
14
荷叶圆圆
学校
班级
姓名
等级
导语：荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳
光下跳动的绿色音符。
让我们一起去感受充满童趣的
夏天，去触摸生机勃勃的荷叶吧！
1.
读读记记下列词语：
荷叶
摇篮
亮晶晶
停机坪
透明
翅膀
蹲在
2.
我的记字办法多。
①荷
②珠
③摇
④篮
⑤晶
⑥停
⑦坪
⑧透
⑨翅
⑩膀
○
1<
/p>
1
蹲
○
1
2
嘻
换一换：
加一加：
比一比：
我还会这样记：
3.
在课本上描一描、写一写田字格里的生字。
4.
仔细读课文，
想一想四个小
伙伴，
分别把荷叶
当作了什么？它们的心情怎样？用
“
”
在文
进
步
中画出有关的句子。
5.
我还能给荷叶介绍新的小伙伴，
还有哪些小动
物能
把荷叶当作什么呢？
15
夏夜多美
学校
班级
姓名
等级
导语：
宁静的夏夜多么迷人啊！
就是在这样一
个
夏天的夜晚，
发生了一个更加美丽而动人的故事。
下
面就让我们走进这一课吧！
1.
读读记记下列词语：
多美的
高兴地
绿绿的
青青的
亮晶
晶的
弯弯的
静悄悄的
呜呜的
2.
我的记字办法多。
①莲
②哭
③睁
④趴
⑤根
⑥腰
⑦爬
⑧非
⑨感
⑩激
○
1
1
谢○<
/p>
1
2
急
○
1
3
时
换一换：
加一加：
我还会这样记：
3.
在课本上描一描、写一写田字格里的生字。
4.
仔细读
4
< br>至
12
自然段。想一想哪些朋友帮助
了小蚂蚁，他们都说了什么？用“
”画出来。
5.
夏夜给小蚂蚁留下了美丽而难忘的回忆，
想一
想：小蚂蚁会对睡莲、小蜻蜓、萤火虫说些什么？
16
要下雨了
学校
班级
姓名
等级
导语：
同学们喜欢下雨吗？你知道下雨前都有哪
些自然现象吗？就让我们一起学习《要下雨了》吧！
1.
我的
记字办法多。
①坡
②割
③闷
④伸
⑤喊
⑥潮
⑦湿
⑧虫
⑨
消
⑩搬
○
11
阵
○
12
哗<
/p>
换一换：
加一加：
猜一猜：
我还会这样记：
2.
在课
本上描一描、写一写田字格里的生字。
3.
< br>读课文
1
—
3
< br>自然段，说说小燕子飞不高的原
因是什么？
4.
读课文
4
—
6
自然段，说说小鱼游到水面上来
的原因是什么
？
5.
读课文
7
—
9
自然段，说说蚂蚁在干什么？
6.
找一找：
在下雨前身边还有哪些现象，
上课时
把准备的资料或图片与大
家分享。
17
小壁虎借尾巴
学校
班级
姓名
等级
进
步
导语：
我们都知道小壁虎是吃蚊虫的高手，
可你
还不知道它还有一种绝招呢！
下面就让我们一起来学
习《小壁虎借尾巴》这篇童话故事吧。
1.
读读记记下列词语。
小壁虎
借尾巴
蚊子
一条蛇
逃走
难过
姐姐
新尾巴
爬呀爬
游来游去
飞来飞去
2.
我的记字办法多。
①壁②虎
③借④蚊⑤蛇⑥逃⑦难⑧姐⑨新
换一换：
加一加：
我还会这样记：
3.
在课本上描一描、写一写田字格里的生字。
4.
请在第
1
< br>、
2
段中找出小壁虎为什么借尾巴？
5.
仔细读读
3
—
5
自然段，想一想课文中小动物
们的尾巴有什么作用？用“
”画出有关的句子。
6.
小壁虎长出了一条新尾巴，
它高兴极了，
它会
把这个好消息告诉谁呢
?
朋友们又会说些什
么呢
?