(完整word)六年级语文预习具体要求
玛丽莲梦兔
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2021年03月02日 22:07
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六年级语文预习具体要求
1
< br>．一读：通读课文。遇到不认识的字或不理解的词通过查工具书或联系上下文
的方
法解决。
2.
二读：自学生字词：查
字、辞典理解词义，课后的生字组
2
个以上的词（其中
本课中的生词一个、课后的词或者成语
1
个）写
在书上的田字格旁，
3
．归纳整理形近字并组成词。
5.
四读：
用自己的话概括课文的主要内容
，
并简要说说读了文章后的感受或体会
或想法，
理清并概括课文大意。
6.
质疑问难。
（内容：
包括字、
词、
句及自己感兴趣问题。
）
★ 思考课后问题：
认真地思考之后应简单地在课文中写写或者
划一划。
★ 思考题：
读完文章，<
/p>
针
对不明白的地方，提出自己的疑问。
7.
广泛地搜集与课文相关的资料：
（
时代背景、作者资料）
一问他人、二看文字
或图片（或者影像资料）、三摘抄（将相关的资料摘录到书中或者专门的预习本
中）
勾画出重要信息。
六年级学生简单预习步骤
现将“五步”预习要求列示如下：
1
、“读”——读书，要求孩子读课文两遍，一定要大声的读出来。
2
、“标”——标序号，读完课文后用铅笔给课文的自然段
标上序号，如果是诗
歌就给小节标上序号。
< br>3
、
“圈”——画圈，将课文中的生字连同拼音一起圈出
来，每个生字拼读三遍。
4
、“注”
——注音，在每篇课文后面“我会认”的生字上面注上拼音。
5
、“组”——组词，课文中的生字能与前后的字组成词语的，就在词语下面划
横线，
再口头组词两个，
课文中的生字不能与前
后的字组成词语的，
就口头组词
三个。
六年级文言文怎样教
1.
熟读成诵。朱熹说：“学者观书，务须读得字字响亮，不可误读一字，不可
少读一字，不可多读一字，不可倒读一字，不可牵强暗记。只要多读数遍，自然