三(上)语文课前预习单(新版全册)
播音主持专业分数线-外贸业务员英文简历
三年级上册语文全册每课时预习单
1.
大青树下的小学
家长签字：
）自然段。
朗
1
、本课共（
读
2
、默读
两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3
、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
晨
球
艳
装
读
停
影
绒
汉
服
扮
静
粗
生
字
新
词
注意“绒”的写法和笔顺
相
4
、我国有个民族，是一个统一的多民族国家
。其中族的人口最多，课文中提到
关
的少数民族有族、族、族、
族。知道的少数民族有族
、族
、族
等
资
料
5
、本课通过描写一所
的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提
< br>现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小
理
学的
和
之情。
解
6
、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟
内
，向高高飘扬的国旗
。
容
7
、填一填。
（
）的服装
（
）的铜钟
（
，向敬爱的老师
）的枝干
（
）的粉墙
”这一情节是为了衬
挑
8
、课文的第三
自然段加入“
”这一情节是为了衬托孩
战
托孩子们读书的认真；加入“
难
子们课余生活的快乐。
关
质
9
、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难
2.
花的学校
家长签字：
）自然段。
朗
1
、本课共（
读
2
、默读
两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3
、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
落
笛
狂
假
所
猜
臂
荒
舞
罚
互
够
杨
生
字
新
词
注意多音字“假”的读音和组词
，他出版过《
》
、
《
》
相
关
4
、本文的作者是印度诗人
资
等五十多部诗集，曾于
1913
< br>年获
》
。
料
《
，本文选自他的诗集
的手法，以儿童
化
5
、这是一篇优美而富有情趣的散文，作者运用
的语言描绘了孩子眼中的世界，抒发了儿童内心美好的情感。
理
6
、读一读，填一填。
解
（
1
< br>）
当雷云在天上（
内
过（
）
，在竹林中吹着（
容
（
2
）
树枝在林中互相（
）
，六月的阵雨落下的时候，
（
）
。
）着，绿叶在狂风里（
）的东风走
）地响，雷雨
（
）
。
挑
例：雨一来，他们便放假了。
战
清风一吹，他们
难
蝴蝶一来，他们
关
7
、照样子，写一写。
。
。
质
8
、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难
3.
不懂就要问
）自然段。
朗
1
、本课共（
家长签字：
读
2
、默读
两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3
、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
背
诵
生
字
新
词
例
段
糊
呆
厉
楚
圈
练
涂
戒
挨
注意多音字“圈”的读音和组词
相
，他是广东香山（今
）
关
4
、孙中山是我国近代伟大的
人。
资
料
理
5
、课文
写的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了
解
，不怕
，大胆地向先生
的事情，赞扬了
内
孙中山认真读书、勤学好问的精神。
容
挑
6
、读第三自然段，想一想：为什么“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学
战
们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声”？
难
关
质
7
、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难
4.
古诗三首
家长签字：
2
、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
寒
斜
赠
盖
橙
挑
径
霜
刘
菊
送
朗
1
、默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。
读
生
字
新
词
注意（
1
）多音字“挑”的读音和组词。
相<
/p>
后人称其为“小杜”
。
关
《赠刘景文》的作者是
代诗人
资
州
眉山（今属四川）人，为唐宋八大家之一。
料
《夜书所见》的作者是
代诗人
（
2
）
“寒”、“斜”的写法和笔顺
3
、
《山行》
的作
者是
代诗人
。
字牧之，
京兆万年
（今
。字子瞻，号
、
人）
。
，眉
4
、
《山行》这首诗描绘的是秋之色，
展现出一副动人的山林秋色图，
理
、
、
，构成了一副和谐统一的画面。
解
《赠刘景文》是苏轼送给好友
的一首勉励诗。
内
< br>《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，
容
抒发自己在秋夜
的情感。
5
、结合教材中的注释，说说下列诗句的意思。
挑
战
（
2
）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
难
关
（
1
）远上寒山石径斜，白云生处有人家。
（
3
）一年
好景君须记，最是橙黄橘绿时。
质
7
、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难
5.
铺满金色巴掌的水泥道
家长签字：
）自然段。
朗
1
、本课共（
读
2
、默读
两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
2
、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
生
字
新
词
铺
晶
院
排
规
乱
迟
泥
紧
印
列
则
棕
注意（
1
）多音字“晶、印、排”的读音和
组词。
（
2
）
“寒”、“斜”的写法和笔顺
3
、本文的作者是
。
相
关
资
料
理
解
内
容
4
、
本
文
主
要
写
了
< br>一
场
秋
雨
后
，
“
我
”
背
着
书
包
去
上
学
，
发
现
金
黄
的
5
、填一填。
（
（
）的天空
）的地毯
（
（
）的水洼
（
）地歌唱
（
）的水泥道
）的小巴掌
像
一样铺满了水泥道，展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩
子们带来的快乐，抒发了
作者对大自然的热爱之情。
挑
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地
战
毯，从脚下一直铺到
很远很远的地方，一直到路的尽头„„
难
这句话运用了
的修辞方法，把
比喻成
，
关
写出了
美。
6
、读一读，理解句子。
质
7
、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在
下面写一写吧。
疑
问
难
6.
秋天的雨
）自然段。
朗
1
、本课共（
家长签字：
读
2
、默读
两遍，朗读三遍，背诵第二自然段。
3
、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
盒
颜
生
字
新
词
料
飘
仙
闻
勾
丰
票
争
淡
梨
曲
注意
“盒”、“淡”的写法和笔顺
4
、课文以
为线索，把秋天众多的景物巧妙地联系在一起，从秋天的
、
、
三个方面来描写秋天的美丽景色，给我们展现了一个
理
解
美丽、丰收、欢乐的秋天。
、
、
、
、
来展现
内
5
、第二自然段通过描写
容
秋雨的五彩缤纷。
6
、秋天的雨，带给大地的是一曲
的歌。
的歌，带给小朋友的是一首
挑
第
2
自然段：
战
难
第
3
自然段：
第
4
自然段：
关
7
、你能分别找出第
2-4
自然段的中心句吗？
质
8
、通过
预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难
7.
听听，秋的声音
家长签字：
）小节。
朗
1
、本课共（
读
2
、默读
两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3
、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
蟋
抖
振
蟀
韵
掠
生
吟
辽
字
阔
新
词
4
、在朗
读课文时画出下列词语，并抄写一遍
道别
歌韵
叮咛
辽阔
透明
饱满
匆匆
5
、课文语言优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些
展示了美好的秋景，抒发了作者对秋天的
之情。
（
（
）田野
）的音
一
）
，
理
6
、填一填。
解
（
）手臂
内
（
）的叮咛
容
乐厅一（
（
小花
（
（
）翅膀
）的歌吟
）叶子
）大雁
）谷粒
一
（
）叮咛
一
（
）秋风一（
一
（
7
、课文
前三个小节具体描写了秋天的那些声音？
挑
战
难
8
、想一想，你在秋天还能听到哪些声音
？
关
质<
/p>
9
、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。<
/p>
疑
问
难
8.
卖火柴的小女孩
家长签字：
）自然段。
朗
1
、本课共（
读
2
、默读
两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3
、给下列生字注音、组词。
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
冷
柴
旧
裙
饿
怜
乎
焰
生
蜡
烛
字
富
诉
新
离
词
注意“柴”、“离”的写法和笔顺
4
、在朗读课文时画出下列词语，并
抄写一遍
乖巧
又冷又饿
哆哆嗦嗦
相关
擦燃
火焰
蜡烛
暖烘烘
。
的圣诞树
的烤鹅
5
、本文的作者是丹麦的
根据课文内容填空：
6
、
的头发
的蜡烛
。本文的译者是
的台布
的星星
的盘子
的火炉
理
7
、卖火
柴的小女孩一文重点写了小女孩次擦燃火柴，眼前出现了次幻想。
解
第一次看到
，说明小女孩当时
，渴望得到
；第二次看
内
到
，
渴望得到
；
第三次看到
，
说明小女孩当时
，
容
渴望得到
命运的
；第四次看到
，渴望得到
；第五次小女孩
擦着了一大把火柴，
这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，突出小女孩
。
挑
8
、“她曾经多么幸福，跟着奶奶一起向新年的幸福中去”。第一个幸福是指什么？
第
战
二个幸福是指什么
？
难
关
<
/p>
质
9
、通过预习，你如果还有不明白的地
方，就在下面写一写吧。
疑
问
难
9.
那一定会很好
家长签字：
）自然段。
朗
1
、本课共（
读
2
、默读
两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3
、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
生
柴
旧
字
4
、在朗读课文时画出下列词语，并抄写
一遍
新
努力
调皮
舒服
吱吱嘎嘎
词
缩
茎
吱
努
推
拆
吃力
摇晃
满意
暖洋洋
、
、
5
、本文
主要讲了种子在梦想的引导下，经过长成大树，变成
相
很好的。
关
6
、填一填。
资
过了些日子，种子长出细细的
料
站在阳光下。
的过程，告诉我们“那一定会很好”的意义：做对别人有意义的事，是
、
和
，钻出地面，
理
7
、“那
一定会很好”在文中出现了很多次，有什么深刻含义？
解
内
容
挑
8
、文中的种子一共经历了几次变化？分
别变成了什么？
战
难
关
质
9
、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难
10.
在牛肚子里旅行
家长签字：
）自然段。
朗
1
、本课共（
读
2
、默读
两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3
、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
生
字
新
词
旅
怜
命
扫
管
流
算
咱
救
拼
胃
刚
泪
4
、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
要好
作声
一骨碌
贮藏
悲哀
细嚼慢咽
几乎
笑眯眯
个胃，分别是瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。
相
5
、牛有
的知识，我知道这样的动物还有
关<
/p>
6
、青头救了红头是因为他知道牛会
、
等。
资
料
7
、课文讲述了
不小心被牛吃到胃里后，在
里做了一次特
在危险时刻不顾
，告诉我们牛的
胃的相关知识，也赞美了
理
殊的“旅
行”
解
自身安危，用知识救朋友的行为。
内
8
、根据课文内容补充句子。<
/p>
容
（
1
）
红头的声音小得
（
2
）
红头看见自己的朋友，高兴得
。
。
，又从
。青头在外面用
，
< br>红头随着一
挑
9
、根据课文内容
填一填。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了
战
回到了
难
关
身子在牛鼻孔里蹭来蹭去。牛
质
疑
问
难
团草被喷了出来。
10
、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
11.
一块奶酪
家长签字：
）自然段。
朗
1
、本课共（
读
2
、默读
两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3
、给下列生字注音、组词。
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
宣
处
诱
舔
犯
强
稍
禁
生
刚
豫
字
流
跺
新
聚
词
注意多音字：处（
）罚
稍（
）息
4
、在朗
读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
宣布
处罚
嘀咕
争先恐后
诱人
七上八下
犹豫
牵挂
四面八方
相
5
、蚂蚁是一种
、体小而长，黑色或
褐色，它们在地下筑巢，成群居住。
关
我知道一个与蚂蚁有关的
短语“
”
，比喻利用小的设备或<
/p>
资
小的力量一点儿一点儿地苦干完成一项巨大的任务。
料
在指挥小蚂蚁运奶酪时，经过一番思想斗争，让
吃
掉
理
6
< br>、这篇童话故事写的是
解
掉下
的奶酪渣子的故事，赞美了他能遵守命令，以身作则的美好品质。
内
容
挑
7
、你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么？
战
难
关
质
10<
/p>
、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难
12.
总也倒不了的小屋
）自然段。
朗
1
、本课共（
家长签字：
读
2
、默读
两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3
、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
洞
准
备
暴
墙
壁
生
饿
字
蛛
新
撞
词
蜘
漂
饱
晒
注意多音字“暴、漂”的写法和笔顺。
4
、在朗
读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
黑窟窿
自言自语
暴风雨
安心
偶尔
理
、
先后来求助老屋，老屋一一满足了它们的请求，到现在还站
解
着在那儿，边晒太阳，边听
讲故事的故事，赞扬了老屋的爱心和善良。
< br>内
6
、“我到了倒下去的时候了”这句话既是文章的过渡
句，又是文章的线索，在文
容
中出现了
5
、
本文主要描写了活了一百多岁的老屋正准备倒下的时候，
、
、
次，强调了老屋快要坚持不下去了，也暗示了老屋的善良、仁爱。
挑
7
、读了课文，你觉得这是一座什么样的老屋？如果你用一个字表达你对老屋的
战
感情，你觉得用哪个字合适？
难
关
质
8
、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难
13.
胡萝卜先生的长胡子
）自然段。
朗
1
、本课共（
家长签字：
读
2
、默读
两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3
、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
萝
生
愁
字
晾
卜
沾
新
4
、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
词
发愁
浓密
牢固
匆匆忙忙
相
关
5
、本文的作者是儿童文学作家
等
资
料
，我读过她的作品
、
6
、本文讲述了胡萝卜先生的胡子在不知不觉中长长，从而
。他帮助别人快乐的同时，自己也感到快乐。
理
解
7
、胡萝卜先生的胡子为什么会长长？他的胡子帮助大家做了什么？
内
容
挑
8
、想一想，胡萝卜先生的胡子还可能帮
助到谁。
战
难
关
质
8
、通过预习，你如果还有不明白的地方
，就在下面写一写吧。
疑
问
难
14.
小狗学叫
家长签字：
朗
读
1
、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
2
、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
吗
厌
批
担
差
模
弹
汪
讨
怒
访
压
忍
中
疯
搞
生
字
新
词
3
、在朗读课文时画出下列词语，并
抄写一遍。
孤零零
干吗
陌生
讨厌
批评
滑稽
索性
逼真
担保
压根
洪亮
相
<
/p>
，我
读
过
她
的
作
关
4
、
本
文
的
作
者
是
意
< br>大
利
儿
童
文
学
作
家
、
等
资
品
料
遭到别人的批评，于是小狗和
学
理
5
、课文讲述了小狗因为
嘲笑；和
学叫，差点被猎人打中的故事，告诉我
解
叫，被
内
们做一件事不仅要有耐心和坚持不懈的努力，还要找准方向，做出正确的选择，
容
这样才能成功。
6
、故事的三种结局可能是怎样的？
说说你的理由
（
1
< br>）第一种结局：
挑
理由：
战
（
2
）第二种结局：
< br>
难
理由：
关
（
3
）第二种结局：
理由：
质
7
、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难