语文课文的基本学习方法
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语文课文的基本学习方法
1
．预习法
预习课文六步法：读一读，了解课文的大意；拼一拼，掌握生字读音；查一查，弄懂新词的
意思；再读读，理解每段大意；试一试，解答课后的作业；想一想，知道文章的中心。
因文而异的预习法。
（
1
）抒情文章，要多读，要动情地朗读，抒发感情，体会感情。
（
2
）故
事性强的文章，要初步掌握故事情节，
故事的起因、经过、结果。
（
3
）寓言
故事，要通过初
读，着重思考，
作者是怎样通过一个浅显易懂的
故事说明一个深刻的道理。
（
4
）
借物喻人的
文章，
要着重理解作者的写作目
的，
作者是怎样围绕这个写作目的展开思路，托物言志，借
物喻
人。
（
5
）诗歌，预习时，要求熟读和
背诵，在此基础上，通过想象重新创造新的意境。
2
．听课法<
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上课要细听。
“细”就是要求仔细地
听，边听边想。要学会别人发言的要点，考虑老师和同
学哪些跟自己的想法差不多，
哪些是自己不知道的，
或还没有想到的。
尤
其要听好老师释疑
解惑和带有结论性、
启发性的话。听的另一方
面是进行比较鉴别，
从中得到启发。
如听老师
< br>范读课文时，要为突破自己朗读中难点作准备。
上课
要积极发言，要做到：
（
1
）要注意听
老师的提问。
（
2
）学会从听到想，想
好再说。
（
3
）
懂得先举手后发言。
（
4
）发言要大
胆。
（
5
）在自己发言之后，应仔细倾
听老师和同学们的评
价。
3
．笔记法
记好课堂笔记。
应注意要有选择地记笔记，
不必在听课的过程
中详细地记笔记。
在听课时应
记下：
（
1
）本堂课的目的、要求。
（
2
）讲课的重点部分。
（
3
）有争议的问题。
（
4
）黑板上的
板书。
（
5<
/p>
）对一些问题的总结发言。
记好课堂
笔记的方法：
（
1
）
< br>先听后记。
记笔记的最好时机是老师讲完课或老师讲课间隙去记。
在学会先听后记的基础上逐步做到边听边记。
（
2
）学会课下随时补记。
（
3
）培养速记能力。
在平时，
一是书写的速度要加快，<
/p>
二是在老师的指点下学会自编一些速记的符号，
如：
把
“中
心思想”记作“中——”
。
4
．记忆法
（
1
）分类记忆法。把纷繁复杂的知识，根据它们的性质、特
点、作用、时间等内在联系给
以归纳分类，使其简单化、条理化、系统化。
（
2
）联想记忆法。通
过想象把新学的知识与原来熟悉的知识联系起来记忆。
（
3
）休息记
忆法。
学习中要适当地休息，
特别是学习后马上睡觉，
这样能很快地记
忆所学的知识。
（
4
）
趣味记忆法。
如记
“戍、<
/p>
戊、
戌、
戎”
四
字，
编成具有一定韵味和节奏的顺口溜。
横戍
< br>（
shu
）
戊（
wu
）中空，十字交叉读作戎（
rong
）
。
（
5
）朗读记忆法。对一些字词、定义、课文等，高声朗读，使声音印入脑海，这
样不仅能
排除外界的干扰，减少内心的杂念，而且还能集中自己的注意力，可以得到很好
的记忆。
（
6
）尝试记忆法。在熟读课文的基础上，合上书本试背，背完后与原文核对。通过核对把
正确的巩固下来，错误的纠正，遗漏的补上，并注意重点校正，不平均使用力量。
（
7
）清理线索记忆法。对那些节段关
系紧密、线索明晰的课文，在背诵之前给课文理出一
个思路来，以加强记忆课文的条理性
，记忆起来就省力了。
（
8
）部分和整体结合记忆法。对于长文章首先要把课文通篇阅读几遍，然后确立各部分间
的关系个别的熟记每一部分，最后再连贯起来背诵全篇课文。
（
9
）寻找支撑点记忆法。背诵前找出起理清
层次作用主导词、重点词，每段的中心句，承
上启下的关键句以及每段的第一句话等起着
记忆支撑点作用的词句，
使之成为帮助自己记忆
的工具。
（
10
）利用“多
通道”帮助记忆法。对于难度较大的段落，在记忆时不仅眼看、口读、还要