秋思
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秋
思
（教案）
黄水小学
：周福忠
教学目标：
1.
会写生字：“洛”。能正确读写“洛阳”、“匆匆”等词语。
2.
有感情的朗读这首古诗，并能背诵。
3.
通过看注释，查资料，边读边想
象等方法，感知诗的大意，能用自己的话讲
述诗的意思。
4.
体会作者的思乡之情，领悟作者的表达方法。
教学重难点：
1.
通过查资料，看注释理解诗的意思。
2.
想象《秋思》中描写的画面，把《秋思》改写成一个小故事。
教学方法：启发式教学法，自主探究学习法。
教学过程：
一、
谈话激趣
1.
同学们，
我们学过很多有
“思乡”
、
“思亲”
题材的古诗，
如
《九月九日忆山东兄弟
》
、
《游子吟》
以及上节课学的
《泊船瓜洲》
等等。
而这节课我们又将学习一
首以
“思乡”
、
“思
< br>亲”为题材的古诗
----
张籍的《秋思》。
见秋风而起乡思，
可以说是古典诗词中的一个常见题材，
能以这样寻常的题材写出
新意
的小诗实在不多，而张籍的《秋思》一诗，选取生活中一个富有内涵的片段
----
寄家书时
的
思想活动和行动细节，
非常真切细腻的表达了客居异乡的人对
家乡亲人的深切思念，
构思巧
妙，历来为后人称道。下面我们就
来学习这首古诗。
2.
板书课题
秋思
二、作者简介
张籍：（约
768
—
约
830
），字文昌，祖籍吴郡（今江苏苏州），移居和州乌江（今安徽
省和县乌江镇）
中唐诗人。
官终国子司业，
与王建齐名，
世称
“张王”
，
著有
《张司业集》
。
三、新授
1.
指导朗读，读准字音，认清字形。
（匆
c
ō
ng
）平舌音，
洛
（
与“格”字比较），“
シ
”与水关，洛，古有洛水河，洛<
/p>
阳在古洛水河北岸而得名，九朝古都，有
4000
多年的历史。
2.
示范朗读，并分清停顿。（注：加点的字读音稍重）。
洛阳
/
城里
/
见
/
秋风，欲作
/
家书
/
意
/
万重。复恐
/
匆匆
/
说
/
不尽
，行人
/
临
发
/
又
/
开封。
3.
学生自读一遍，再齐读。
4.
学生自学，根据注释，理解诗意。
教师引导提示：
秋思，秋天里的愁思
，秋天，百花凋零，落叶归根的季节，思乡情切，愁绪油然而生。
洛阳城里见秋风，
张翰在洛阳为官<
/p>
“因见秋风起，
乃思吴中菰菜，
莼羹，<
/p>
鲈鱼脍，
曰：
‘人生贵得适志，
何能羁宦数千里以要名爵乎！’遂命驾而归”。详见《晋书张翰传》。故后人每以秋风起而
感发思乡之情。
秋风，
既可以是实指事情发生
的时间，
也可以是
“欲作家书”
时的心
情。
（这
句意思可以理解为：洛阳城里秋风乍起）
欲作家书意万重。