情况汇报范文-法制教育的资料

2021年3月2日发(作者：颧)

部编版三年级语文上册预习清单

< p>
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1.

大青树下的小学

朗

1

、本课共（

）自然段。

读

2

、默读 两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

家长签字：

3

、给下列生字注音、组词。

生

字

新

词

生字

晨

球

艳

装

读

停

影

注音

音序

部首

组词

生字

绒

汉

服

扮

静

粗

注音

音序

部首

组词

注意“绒”的写法和笔顺

相

4

、我国有

个民族，是一个统一的多民族国家。其中

族的人口最多，课

关

文中提到的少数民族有

族、

族、

族、

族。知道的少数民族

资

有

族、

族、

族等

料

5

、本课通过描写一所

的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提

理

解

内

容

挑

战

难

关

质

疑

问

难

现了祖国各民族之间的和睦相处、 团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小

学的

和

之情。

6

、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟

，向敬爱的老师

，向高高飘扬的国旗

。

7

、填一填。

（

）的服装

（

）的铜钟

（

）的枝干

（

）的粉墙

8

、课文的第三自然段加入“

”这一情节是为了衬

托孩子们读书的 认真；加入“

”这一情节是为了衬托孩

子们课余生活的快乐。

9

、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

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2.

花的学校

朗

1

、本课共（

）自然段。

读

2

、默读 两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

家长签字：

3

、给下列生字注音、组词。

生

字

新

词

相

关

资

料

理

解

内

容

生字

落

笛

狂

假

所

猜

臂

注音

音序

部首

组词

生字

荒

舞

罚

互

够

杨

注音

音序

部首

组词

注意多音字“假”的读音和组词

4

、本文的作者是印度诗人

，他出版过《

》

、

《

》

等五十多部诗集，曾于

1913

年获

，本文选自他的诗集

《

》

。

5

、这是一篇优美而富有情趣的散文，作者运用

的手法，以儿童化

的语言描绘了孩子眼中的世界，抒发了儿童内心美 好的情感。

6

、读一读，填一填。

（

1

）当雷云在天上（

）

，六月 的阵雨落下的时候，

（

）的东风走

过（

）

，在竹林中吹着（

）

。

（

2

）树枝在林中互相（

）着，绿叶在狂风里（

）地响，雷雨

（

）

。

7

、照样子，写一写。

挑

例：雨一来，他们便放假了。

战

清风一吹，他们

。

难

蝴蝶一来，他们

。

关

质

8

、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

疑

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问

难

3.

不懂就要问

朗

1

、本课共（

）自然段。

读

2

、默读 两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

家长签字：

3

、给下列生字注音、组词。

生字

背

例

段

糊

呆

厉

楚

注音

音序

部首

组词

生字

诵

圈

练

涂

戒

挨

注音

音序

部首

组词

生

字

新

词

注意多音字“圈”的读音和组词

相

关

资

料

理

解

内

容

4

、孙中山是我国近代伟大的

，他是广东香山（今

）

人。

< /p>

5

、课文写的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质 疑，为了

，不怕

，大胆地向先生

的事情，赞扬了

孙中山认真读书、勤学好问的精神。

挑

6

、读第三自然段，想一想：为什么“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学

战

们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声”？

难

关

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< /p>

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质

疑

问

难

7

、通过 预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

4.

古诗三首

朗

1

、默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。

家长签字：

读

2

、给下列生字注音、组词。

寒

斜

赠

生

盖

字

新

橙

词

挑

注意（

1

） 多音字“挑”的读音和组词。

（

2

）

“寒”

、

“斜” 的写法和笔顺

生字

注音

音序

部首

组词

生字

径

霜

刘

菊

送

注音

音序

部首

组词

相

后人称其为“小杜”

。

关

《赠刘景文》的作者是

代诗人

。字子瞻，号

，眉

资

州眉山（今属四川）人，为唐宋八大家之一。

料

《夜书所见》的作者是

代诗人

3

、

《山行 》

的作者是

代诗人

。

字牧之，

京兆万年

（今

人）

。

理

解

内

容

挑

战

难

关

4

、

《山行》这首诗描绘的是秋之色，展现出一副动人的山林秋色图，

、

、

、

，构成了一副和谐统一的画面。

《赠刘景文》是苏轼送给好友

的一首勉励诗。

《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的 灯火等的描写，

抒发自己在秋夜

的情感。

5

、结合教材中的注释，说说下列诗句的意思。

（

1

）远上寒山石径斜，白云生处有人家。

（

2

）停车 坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

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（

3

）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

质

疑

问

难

7

、通过 预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

5.

铺满金色巴掌的水泥道

朗

1

、本课共（

）自然段。

读

2

、默读 两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

家长签字：

2

、给下列生字注音、组词。

生字

注音

音序

部首

组词

生字

泥

紧

印

列

则

棕

注音

音序

部首

组词

生

字

新

词

铺

晶

院

排

规

乱

迟

注意（

1

）多音字“晶、印、排”的读音和 组词。

（

2

）

“寒”

、

“斜”的写法和笔顺

相

3

、本文的作者是

。

关

多品小学教育

资

料

理

解

内

容

4

、本文主要写了一场秋雨后，

“我”背着书包去上学，发现金黄的< /p>

像

一样铺满了水泥道，展现了孩子们 丰富的想象力和大自然给孩

子们带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。

5

、填一填。

（

）的天空

（

）的水洼

（

）的水泥道

（

）的地毯

（

）地歌唱

（

）的小巴掌

挑

战

6

、读一读，理解句子。

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< /p>

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水泥道像铺上了一 块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地

难

关

毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

这句话运用了

的修辞方法，把

比喻成

，

写出了

美。

质

疑

问

难

7

、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

6.

秋天的雨

朗

1

、本课共（

）自然段。

读

2

、默读 两遍，朗读三遍，背诵第二自然段。

家长签字：

3

、给下列生字注音、组词。

生字

盒

料

飘

仙

闻

勾

丰

4

、课文以

为线索，把秋天众多的景物巧妙地联系在一起，从秋天的

注音

音序

部首

组词

生字

颜

票

争

淡

梨

曲

注音

音序

部首

组词

生

字

新

词

注意

“盒”

、

“淡”的写法和笔顺

理

解

内

容

、

、

三个方面来描写秋天的美丽景色，给我们展现了一个

美丽、丰收、欢 乐的秋天。

5

、第二自然段通过描写

、

、

、

、

来展现

秋雨的五彩缤纷。

6

、秋天的雨，带给大地的是一曲

的歌，带给小朋友的是一首

的歌。

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挑

战

难

关

质

疑

问

难

7

、你能分别找出第

2-4

自然段的中心句吗？

第

2

自然段：

第

3

自然段：

第

4

自然段：

8

、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

7.

听听，秋的声音

朗

1

、本课共（

）小节。

读

2

、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

< br>

家长签字：

3

、给下列生字注音、组词。

抖

蟋

蟀

振

韵

掠

生

字

吟

辽

新

阔

词

4

、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍

道别

歌韵

叮咛

辽阔

透明

饱满

匆匆

生字

注音

音序

部首

组词

生字

注音

音序

部首

组词

5

、课文语言优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些

，

展示了美好的秋景，抒发了作者对秋天的

之情。

理

6

、填一填。

解

（

）手臂

（

）翅膀

（

）田野

内

（

）的叮咛

（

）的歌吟

（

）的音乐厅

容

一（

）大雁

一

（

）叮咛

一

（

）秋风

一（

）叶子

一

（

）小花

一

（

）谷粒

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7

、课文前三个小节具体描写了秋天的那些声音？

挑

战

难

关

8

、想一想，你在秋天还能听到哪些声音？

质

疑

问

难

9

、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

8.

去年的树

朗

1

、本课共（

）自然段。

读

2

、默读 两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

家长签字：

3

、给下列生字注音、组词。

生字

冷

等

注音

音序

部首

组词

生字

离

剩

砍

柴

油

睁

注音

音序

部首

组词

斧

谷

煤

生

字

诉

新

接

词

注意（

1

）多音字“切”的读音和组词。

< /p>

（

2

）

“离”< /p>

、

“剩”的写法和笔顺

4

、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍

寒冷

必须

融化

沙沙

点燃

灯火

。本文

相

5

、本文的作者是

作家新 美南吉，他被誉为“日本的安徒生”

关

的译者是我国童话作家

。

资

料

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理

解

内

容

挑

战

难

关

质

疑

问

难

6

、这篇童话主要写

为了实现自己的诺言，千方百计地找自己的朋友

，最后面对着由

做成的火柴点燃的

，唱起 了

去年的歌。赞美了高尚的、荡气回肠的真挚情谊。

7

、根据课文内容填一填。

树——

——

——

点燃灯火

8

、从这篇童话故事中，你能感受到了什么？

9

、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

9.

那一定会很好

朗

1

、本课共（

）自然段。

读

2

、默读 两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

家长签字：

3

、给下列生字注音、组词。

生字

注音

音序

部首

组词

生字

注音

音序

部首

组词

缩

努

茎

推

吱

拆

生

旧

柴

字

新

4

、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍

努力

调皮

舒服

吱吱嘎嘎

词

吃力

摇晃

满意

暖洋洋

相

的过程，告诉我们“那一定会很好 ”的意义：做对别人有意义的事，是

关

很好的。

资

6

、填一填。

料

过了些日子，种子长出细细的

、

和

，钻出地面

，

5

、本文主要讲了种子在梦想的引导下，经过长成大树，变成

、

、

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< /p>

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站在阳光下。

理

解

内

容

挑

战

难

关

质

疑

问

难

7

、

“那一定会很好”在文中出现了很多次 ，有什么深刻含义？

8

、文中 的种子一共经历了几次变化？分别变成了什么？

9

、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

10.

在牛肚子里旅行

朗

1

、本课共（

）自然段。

读

2

、默读 两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

家长签字：

3

、给下列生字注音、组词。

生字

旅

注音

音序

部首

组词

生字

咱

注音

音序

部首

组词

怜

救

命

拼

扫

胃

生

字

管

刚

新

流

泪

词

算

4

、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍

要好

作声

一骨碌

贮藏

悲哀

细嚼慢咽

几乎

笑眯眯

相

5

、牛有

个胃，分别是瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。

关

6

、青头救了红头是因为他知道牛会

的知识，我知道这样的动物还有

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资

、

等。

料

理

解

内

容

挑

战

难

关

质

疑

问

难

7

、课文讲述了

不小心被牛吃到胃里后，在

里做了一次特

殊的“旅行”

，告诉我们牛的胃的相关知识，也赞美了

在危险 时刻不顾

自身安危，用知识救朋友的行为。

8

、根据课文内容补充句子。

（

1

）红头的声音小得

。

（

2

）红头看见自己的朋友，高兴得

。

9

、根据课文内容填一填。

红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了

，又从

回到了

。青头在外面用身子在牛鼻孔里蹭来蹭去。牛

，

红头随着一团草被喷了出来。

10< /p>

、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

11.

一块奶酪

朗

1

、本课共（

）自然段。

读

2

、默读 两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

家长签字：

3

、给下列生字注音、组词。

生字

宣

注音

音序

部首

组词

生字

处

注音

音序

部首

组词

诱

舔

强

犯

禁

稍

生

豫

刚

字

新

流

跺

词

聚

注意多音字：处（

）罚

稍（

）息

4

、在 朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。

宣布

处罚

嘀咕

争先恐后

诱人

七上八下

犹豫

牵挂

四面八方

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相

5

、蚂蚁是一种

、体小而长，黑色或褐色，它们在地下筑巢，成群居住。

关

我知道一个与蚂蚁有关的短语“

”

，比喻利用小的设备或

资

小的力量一点儿一点儿地苦干完成一项巨大的任务。

料

6

、这篇童话故事写的是

在指挥小蚂蚁运奶酪时，经过一番思想

斗争，让

吃掉掉 下的奶酪渣子的故事，赞美了他能遵守命令，以

身作则的美好品质。

理

解

内

容

挑

战

难

关

质

疑

问

难

7

、你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么？

10

、通过预习，你如果还有不明白 的地方，就在下面写一写吧。

12.

总也倒不了的小屋

朗

1

、本课共（

）自然段。

读

2

、默读 两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

家长签字：

生

字

新

词

3

、给下列生字注音、组词。

生字

洞

备

墙

饿

蛛

撞

晒

注音

音序

部首

组词

生字

准

暴

壁

蜘

漂

饱

注音

音序

部首

组词

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注意多音字“暴、漂”的写法和笔顺。

4

、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一 遍。

黑窟窿

自言自语

暴风雨

安心

偶尔

理

解

内

容

5

、

本文主 要描写了活了一百多岁的老屋正准备倒下的时候，

、

、

、

先后来求助老屋，老屋一一满足了它们的请求，到现在还站

着在那儿 ，边晒太阳，边听

讲故事的故事，赞扬了老屋的爱心和善良。

< br>6

、

“我到了倒下去的时候了”这句话既是文章的过渡句 ，又是文章的线索，在文

中出现了

次，强 调了老屋快要坚持不下去了，也暗示了老屋的善良、仁爱。

7

、读了课文，你觉得这是一座什么 样的老屋？如果你用一个字表达你对老屋的

感情，你觉得用哪个字合适？

8

、通过 预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

挑

战

难

关

质

疑

问

难

13.

胡萝卜先生的长胡子

朗

1

、本课共（

）自然段。

读

2

、默读 两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

家长签字：

3

、给下列生字注音、组词。

生字

注音

音序

部首

组词

生字

注音

音序

部首

组词

萝

卜

生

愁

沾

字

新

晾

词

4

、在朗 读课文时画出下列词语，并抄写一遍。

发愁

浓密

牢固

匆匆忙忙

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相

关

5

、本文的作者是儿童文学作家

，我读过她的作品

、

资

等

料

理

解

内

容

6

、本文讲述了胡萝卜先生的胡子在不知不觉中长长，从而

。他帮助别人快乐的同时，自己也感到快乐。

7

、胡萝卜先生的胡子为什么会长长？他的胡子帮助大家做了什么？

< p>

挑

8

、想一 想，胡萝卜先生的胡子还可能帮助到谁。

战

难

关

质

疑

问

难

8

、通过 预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

14.

不会叫的狗

朗

读

1

、默读 两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

家长签字：

2

、给下列生字注音、组词。

生字

注音

音序

部首

组词

生字

注音

音序

部首

组词

吗

讨

生

厌

怒

字

批

访

新

担

压

词

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