部编版一年级语文下册预习单
理科好专业-气功师带什么武器
1
春夏秋冬
学生
预习卡
预习要求
方法指导
在家长的帮助下朗
1.
大声朗读生字表中的字，
借助
读本课的词串，并读
拼音读准生字。
遇到比较难读的
准本课的生字。
字多读几遍。
2.
< br>请家人为你范读课文词串，
听
一听，
再请家长领你读一读，
遇
到读不准的字音，
可以请家人多
教几遍。
3.
熟读课文。
自主识字，运用归类
1.
读生字，
观察字形，
寻找字的
识字的方法寻找相
规律，找出容易出现错误的地
同部首的字。
< br>方，
总结记忆的方法。
不懂的地
方向父母请教。
2.
圈出部首一样的生字。
评价标准
初步读准生字的字音，
熟练地读出课文中的
词语和词组。
1.
能说出记住字
形的
一些方法。
2.
能找到部首相同的
生字。
2
姓氏歌
学生
预习卡
预习要求
方法指导
在家长的帮助下借
1.
大声朗读生字表中的字，拼
助拼音，朗读本
课儿
音读准生字的音。遇到比较难
歌。
读的字多读几遍。
2.
请家人为你范读课文，听一
听，再请家长领你读一读，遇
到读不准的字音，可以请家人
多教几遍。
3.
朗读课文。想想儿歌讲了什
么，有什么不懂的。<
/p>
自主识字，运用归类
1.
读生字，观察字形，寻找字
识字的方法寻找相
的规律
，找出容易出现错误的
同部首的字。
地方，总结记忆的方法。不懂
的地方向父母请教。
2.
圈出部首一样的生字。
评价标准
1.
初步读准生字的字
音。
读准后鼻音
“姓”
。
2
.
能跟着家长正确、
流
利地朗读课文，
做到不
错、不漏、不回。大致
了解课文
的主要内容。
3.
能在读熟的基础上
，
提出自己不明白的问
题。
1.
能说出记住字形的
一些方法。
2.
能找到部首相同的
生
字。
3
小青蛙
学生
预习卡
预习要求
1.
家长帮忙制作生
字卡。
2.
读生字，采用喜欢
的识字方法自主识
字。
3.
读课文，借助拼音
< br>读准生字，读通句
子。
4
．搜集带有“青”
的汉字：
方法指导
1.
大声读字卡，
遇到不会的字请
教他人，再多读几遍。
2.
读生字，
看一看
生字的字形有
什么特点，
再想识字方法，
遇到
困难请家长帮忙。
用波浪线标出
认字表中字形相近的字。
用喜欢
的符号标出结构相同的字。
3.
与家长合作朗读课文，
注意要
读得正确、流利。
4.
查字典或上网，
查找带有
“青”<
/p>
的字。
4
猜字谜
方法指导
1.
大声读字卡，遇到不会的字
请教他人，再多读几遍。
2.
读生字，看一看生字的字形
有什
么特点，
再想识字方法，
遇
到困难请家
长帮忙。
用波浪线标
出认字表中字形相近的字。
用喜
欢的符号标出结构相同的字。
3.
与家长合作朗读谜语，注意
要读
得正确、流利。
4.
上网或问家长关于生字的谜
语。
评价标准
1.
能准确认读生字。
2
．能找出生字的易读
错之处。
至少能找出
2
个字的识字
方法。
准确
找出字形相近的字。
标
出结构相同的字。
3.
< br>能正确、
流利地朗读
课文。
<
/p>
4.
能够找到带有“青”的
字，猜猜这个
字跟什么有
关系。
学生
预习卡
预习要求
家长帮忙制作生字
卡。
读生字，采用喜欢的
识字方法自主识字。
读谜语，借助拼音读
准生字，读通句子。
搜集生字的谜语：
评价标准
1.
能准确认读生字。
2
．能找出生字的易读
错之处。
至少能找出
2
个字的识字
方法。
准确
找出字形相近的字。
标
出结构相同的字。
3.
< br>能正确、
流利地朗读
谜语。
4.
能够找到两个生字的
谜语。
5
我多想去看看
学生
预习卡
预习要求
1.
借助工具书认读
生字。
2.
识记字形
，
给生字组词。
3.
朗读课文，做到正
确、流利。
方法指导
1.
读准字音，
注意生字的平翘舌
音。
2.
记牢字形：
用识字方法快速识
字。
3.
不懂的
词语查工具书，
了解意
思。
一读，
画出生字新词，
借助工具
书了解每个生字的相关信息；
二
读，读正确、读流利，
难读的句
子要多读几遍；
三读，
想课文的
主要内容。
评价标准
1.
能正确读出生字、
新
词。
2.
记住每个生字的字
形，初步达到会写。
3.
了解每个字的组词，
能为每个字组两个以
上的词语。
能正确、流利地朗读，
做到不回读、不跳读。
能知道课文主
要写了
什么。
3
一个接一个
预习要求
家长帮助制作生
字卡。
自主识字，运用
归类识字的方法
寻找相同部首的
字。
方法指导
大声朗读生字卡中的字，
借助拼
音读准
生字。
遇到比较难读的词
语多读几遍。
1.
读生字，观察字形，寻找字的
规律
，找出容易出现错误的地
方，总结记忆的方法。不懂的地
方向父
母请教。
2.
圈出部首一样的生字。
1.
初读的时候在课文里画出生
字。
2.
再读的时候想想课文讲了什
么，把课文读通读顺。
3.
把自己喜欢的句子和读得不
熟练的句子多读几遍。
评价标准
能够准确地读出生字以
及课文里的词语。
1.
< br>能说出记住字形的一
些方法。
2.
能找到部首一样的生
字。
借助拼音朗读课
文，做到生字读
正确、句子读
流
利。
能正确、流利地朗读课
文，做到不错、不漏、不
重复。
大致了解课文
的主
要内容。
4
四个太阳
预习要求
方法指导
评价标准
1.
能正确读出生字、
新词。
2.
记住每个生字的字
形，初步达到会写。
<
/p>
3.
了解每个字的组
词，能为每个字组两
个以上的词语。
能正确、
流利地朗读，
做到不回读、
不跳读。
能知道课文主要写了
什么。
1.
借助工具书
认读生字。
读准
1.
读准字音，注意生字的平翘舌音。
<
/p>
带有生字的词
2.
记牢字形：用识字方法
快速识字。
语。
< br>2.
识记字形，
给
3.
不懂词语查工具书，了解意思。
生字组词。
一读，画出生字新词，借
助工具书了
朗读课文，
做到
解每个生字
的相关信息；二读，读正
正确、流利。
确、
读流利，
难读的句子要多读几遍；
三读，想课文的主要内容。
5
小公鸡和小鸭子
预习要求
家长帮助制作生
字卡。
方法指导
大声朗读生字卡中的字，<
/p>
借助拼
音读准生字。
遇到比较难读的词<
/p>
语多读几遍。
1.
读生字，
观察字形，
寻找字的
规律
，找出容易出现错误的地
方，
总结记忆的方法。
不懂的地
方向父母请教。
2.
圈出部首一样的生字。
1.
初读的时候在课文里画出生
字。
借助拼音朗读课
文，做到生字读
正确、句子读流
利。
2.<
/p>
再读的时候想想课文讲了什
么，把课文读通读顺。
3.
把自己喜欢的句子和读得不
熟练的句子多读几遍。
4.
可以
和爸爸妈妈分角色读小
鸭子和小公鸡的对话。
能正确、
流利地朗读课文，
做到不错读、不漏读、不<
/p>
回读。大致了解课文的主
要内容。
评价标准
能够准确地读出生字以及<
/p>
课文里的词语。
1.
能说出记住字形的一些
方法。
2.
能找到部
首相同的生
字。
自主识字，运用
归类识字的方法
寻找相同部首的
字。
6
树和喜鹊
预习要求
1.
家长帮忙制作生字卡
片。
2.
认读本课生字，
读准前
鼻音
“单、
邻”
和后鼻音
“种、<
/p>
静”
。
了解文中的
多音字，
并能用不同读音
组词。
<
/p>
3.
找出生字中左右结构
的字。
朗读课文，
做到正确、
流
利。
积累
AABB
形式的词语。
方法指导
1.
大声读生字卡，借助拼
音读准生字的音。再把生
字放到词语中
进行朗读。
遇到比较难读的词语多读
几遍。
2.
读准多音字，在家长的
帮助
下知道多音字的其他
读音，给多音字组词。
< br>3.
观察字形，自主识记生
字。在生字表中圈出左右
结构的字。
1.
在朗读课文的时候先圈
出生字，把课文读正确。
2.
把自己喜欢的句子和读
得不熟练的句子多读几遍
认真读课文，找到并圈出
文中“
AABB
”形式的词语。
在家长的帮助下再
积累几
个相同结构的词语。
评价标准
1.
能够准确地读出生字
以及课文里的词语。
2.
能读准多音字。
能说出记住字形的一些
方法。
3.
能找出左右结构的生
字。
1.
能正确、流利地朗读
课
文，做到不错读、不
漏读、不回读。大致了
解课文的主要内容。
2.
能在读熟的基础上，
提出自己不明白的问
题。
能找到文中“
AABB
”形
式的词语
，并把它们认
真读几遍。
7
怎么都快乐
预习要求
1.
家长帮助制作
生字卡。
指导孩子
方法
指导
大声朗读生字卡中的字，借助
拼
音读准生字的音。遇到比较
评价标准
1.
能够准确地读出生字
以及课文里的词语。
< br>
读准多音字以及
前、后鼻音。
2.
自主识字，
运用
< br>归类识字的方法
寻找相同部首的
字。
3.
借助拼音朗读
课文，
做到生字读
正确、句子读流
利。
4.
搜集生活中关
于动作
的汉字，
并
且组成词语。
预习要求
1.
能够正确认读
生字。
2.
能够正确、
流利
地朗读古诗。
< br>
3.
想象古诗的内
容。
难读的词语多读几遍。会读多
2.
读准课文中的多音字
音字“得”的不同读音。
“得”
和前、
后鼻音的字。
1.
读生字，观察字形，寻找字
的规律，找出容易出现错误的
1.
能说出记住字形的一
地方，总结记忆的方法。不懂
些方法。
的地方向父母请教。
2.
能找到带有“彳”和
2.
圈出部首是“彳”和“讠
”
“讠”
的生字，
并能在家
的生字。
长的指导下再写出几个。
1.
初读课文，画出生字。
2.
再读的时候想想课文讲了什
能正确、流利地
朗读课
么，把课文读通读顺。
文，<
/p>
做到不错读、
不漏读、
不回读。
大致了解课文的
3.
把自己喜欢的句子和读得不
主要内容。
熟练的句子多读几遍。
结合生活，了
解有关活动，积
积极表达，
交流出自己所
累关于动作的汉字。
知道的游戏，
并用动词加
活动内容的形式说出来。
8
静夜思
方法指导
评价标准
1.
借助汉语拼音认真拼读
生字的音。
正确认读“静、夜、床、光、
2.
运用加一加、
换一换等方
举、望、低、故”等字。
法尝试识记生字的字形。
1.
不认识的字借助拼音拼
读。
1.
能够读准诗中的字音。
2.
多读几遍，
尝试自己划分
< br>2.
能够合理停顿，
熟练朗读古
停顿。
诗。
结合插图想象诗歌的内容。
能够借助插图说出古诗大意。
9
夜色
预习要求
方法指导
评价标准
1.
正确地拼读生
字。
2
．去掉拼音能准确
认读生字。
1.
对生字字形特点
有一定的认知和了
解。
2.
简单说出生字在
字典中表示的含
义。
表达出自己在深夜
时的感受。
1
．家长帮忙制作拼音生字卡。
自学拼读生字卡片。
2
．读生字，运用查字典等方法识
记生字，理解字义。
观察生字结构，在字
典中查找生字，理解
字义。
3
．
和家长一同阅读夜晚的相关诗
集或文章。感受夜晚的美丽、迷
人的景色。
阅读时还要注意感
受。
10
端午粽
预习要求
方法指导
自学拼读生字卡
片。
了解端午节的由
来。
评价标准
1.
正确地拼读生字。
2
．去掉拼音能准确认读生
字。
向别人介绍一下你了解的端
午节。
<
/p>
1.
向别人讲述屈原的人物事
迹。
2.
自己还认识哪些像屈原一
样的爱国主义诗人。
家长帮忙制作拼音生字卡。
和父母共
同查找有关端午
节相关的历史材料。
1
．和父母共同查找有关屈
原的人物事迹。
2.
和家长共同查阅历史中
的爱
国人物。
可通过网络查找
屈原的资料。