并

说说这些描写表现了小桃树的什么特点

?

答：

二、合作探究

1.

< br>文章第一自然段中“我常常想要给我的小桃树写点文章

,

但却终没有写就一个字

来……‘我是该给它写点什么了呢。

’< /p>

”这段话有什么作用

?

答：

2.

课 文第二自然段和第三自然段是怎样过渡的

?

答：

3.

第 三自然段中奶奶的话给了“我”

什么启迪

?

< br>“想让它在那儿蓄着我的梦”

是什么意

思

?

答：

4.

?

答：

5.

第 五自然段中

,

作者拿爷爷待弄的各种各样的花草与

“默默地长”

的小桃树进行对比

,

< br>有什么作用

?

答：

6.

第

六自然段中说“我的梦是绿色的

,

将来开了花

,

我会 幸福呢”

,

这几句话的含义是什

么

?

答：

7.

文章第七、第八两自然段对于自己为什么交代得那么多

?

有什么作用

?

答：

8.

文 章最后一自然段说

“你那花是会开得美的

,

而且会孕出一个桃儿来的”

是什么意思

?

文章以此作结有什么含义

?

答：

五、拓展延伸

读完课文

,

想一想

,

本文和《紫藤萝 瀑布》在写法上

有什么相同和不同之处

?

2

六、训练案

一、基础训练

1.

阅读下面这段文字，回答问题。

我深深闭了柴门，伫（

）窗坐下 ，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝

条已经荒乱，桃花一片一片地落了，大 半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它

已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日 楚楚的荣颜全然褪（

）尽了。可怜它年纪太小了，

可怜它才开了第一次花儿

!

我再也不忍看了，

我千般万般地无奈何。

唉，

往日多么傲 慢的我，

多么矜持

的我，原来也是个孱头。

（

1

）给下列加点的字注音。< /p>

伫

（

）窗

褪

（

）尽

．

．

（

2

）选文中有两个错别字，请找出来 ，并改正。

答：

< br>（

3

）“哆”用音序查字法先查音序，再查音节。

答：

2.

下列句子中标点符号的用法不正确的一项

( )

A.

她说：都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花 开了，就会

幸福一生呢。

B.

爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。

C.

我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀、奋斗呀 ，

一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈

地干一番我的事业了。

D.

啊，

小桃树 啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，

你会开吗？你开

的是灼灼的吗？香香的吗？

二、提升训练

读课文，回答以下问题。

1.

第

3

段中奶奶的话给了

“我”

什么启迪？

“想让它在那儿蓄着我的梦”