小学中年级学生语文预习情况调查报告
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小学中年级学生语文预习情
况调查报告
预习是对课堂教学的准备，
是学生带着自身的经验和背景提前
学习、
得出
自己独特的体验和感受，
而这些体验和感受使课堂上的
交流更充
分、更深刻、更有效，这样才能提高学习效率，实现有效
教学，让学生在课堂里有实实在
在的收获。因此，预习是绝对必要
的。
为了课题《小学中年级学生语文预
习有效策略的实践研究》，
就本校中年级学生的课前预习现状做一个调查。
二、调查目的与内容
1.
调查目的
为了了解学生目前预习情况，
因此设计了本问卷。
分别从学生
的预习意识
、预习作业完成情况、预习作业无法落实的原因、预习
的步骤、预习内容几个方面来设计
。
2.
调查内容
本次调查涉及到如下一些问题：
（
1
）学生
对预习的认识和态度
（
2
）学生预习的主动性
（
3
）学生预习的有效性方法等状况
三、调查对象与过程
1.
调查对象
从本校四年级年级选了
XXX
名学生进行问卷调查，
收回有效问
卷
40
张，收回率
10
0
％。
2.
调查过程
调查方法：本次采用的是问卷调查
法，自编了《小学中段学生
语文课前预习调查问卷》。
四、调查结果与分析
（一）预习的认识和态度
当学生认识到某件事的意义时，<
/p>
便会产生较为持久的动机。中
年级学生对课前有没有必要预习是怎
么看的呢？见下表：
1.
你认为学习语文课前预习有必要吗？（
）
A
、有必要
B
、没必要
C
、说不清
分析：大部分孩子认为课前预习是有必要的；约
2
％的孩子对
预习重视不够。
2.
你经常进行课前预习吗？（
）
A
、总会预习
B
、有时会预习
C
、从不预习
分析：大部分孩子在上新课前总会预习的；约
5
％的孩子对预
习重视不够，还没有养成主动预习习惯
。
3.
你做语文课前预习是因为（
）
A
、老师布置才做
B
、自己已经养成了习惯
C
、不知道
分析：大部分孩子认为预习对学习新内容有用；
3
％的孩子认
为预习对学习新内容没有用。
（二）的主动性
4.
你认为语文课前预习对课堂学习
有帮助吗？
A
、有帮助
B
、没有帮助
分析：有
30
习意识、预习目的是积极的，为了课堂更好的学
习，培养自学的能力；
有
70
孩子预习是为了完成老师布置的作业。
（三）习的独立性
5.
没有布置或忘了布置语文预习作
业，你会怎么做？
A
、
自己主动预习
B
、向老师询问预习作业
C
、不预习
分析：
XX.X%
< br>有了预习的习惯，即使老师没有布置预习作业，
他们也能主动问或主动预习。
XX.X%
没有养成预习惯。
６．你在家进行语文预习时，家人会给予指导和帮助吗？
A
、经常指导
B
、问了就会指导
C
、偶尔指导
D
、从不指导
分析：
有一半学生在预习时会得到父
母的指导，
说明这些孩子
的家长对孩子的预习是十分重视的。<
/p>
从另一个角度也说明这些孩子
还没有自主解决学习中遇到的困难的
能力。
生在预习中常做的事情见下表
7.
习时
，遇到不懂的问题你会怎么做？
A
、直接跳过去
B
、在书上作记号，上课时认真听或问老师。
C
、请教家长
D
、查阅资料
分析：
XX.X%
< br>孩子习中遇到问题会请教别人或查资料，说明这
些孩子的有积极主动地解决预习中
遇到的问题的意识，
学习的主动