三年级语文预习作业加生字
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语
文
预
习
作
业
本
姓名：
__________
班级：
__________
三年级语文预习方法（新）
---
读
查
标
写
思
为了
达到更好的预习效果，我们的预习方法稍有调整，请同学们养成动笔读书的好习惯，
培养
自学能力。
1.
< br>读第一遍
，标上自然段序号，用蓝笔圈出“我会认”的字，用红笔圈出“我会写”
的字。
2.
读第二遍
，用横线画出不理解的词语，联系上下文或查字典理解字义。
3.
读第三遍
，概括课文的主要内容。
（注：必须读三遍，每
读一遍完成相应的要求。然后完成预习本。）
4.
把你认为应该积累的词语、句子和自己认为优美、值得学习的词句用“～
～～”画出来
，
多读几遍，背一背。
在不理解的地方用笔标出来，画上问号。
< br>5.
读完后，想一想，这篇课文或某一个自然段主要写了什么？用一句话或几句话
概括。（比如
课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描绘了一些什么景，告诉我们哪
些知识，你有什么
感受等。）（可用铅笔写在旁边）
6.
通过
预习，能做出课后的问题了吗？（练一练，说一说）
家长检查并签名（签“家长姓名
+<
/p>
已预习
+
日期”）。
读的目的：
第一遍读：大概了解课文内容，找出生字词。
第二遍读：解决完生字词后，能把课文读正确，积累好词好句。
第三遍读，学会思考、总结。
读通课
文
(
至少三遍
)
，
可以读给你们的爸爸妈妈听，
给课文标上自然段序号，
有疑问的地方可
以打上问号，学习小队内互相讨论。
动动笔：
< br>“不动笔，不读书”，请同学们养成良好的学习习惯。有效的预习能让我们对这篇课文有
< br>初步的认识，
在上新课的时候就可以准备的很充分了。
认
真按照老师的要求做，
你在语文方面
会有更大的进步，孩子们，
加油！
1
、我们的民族小学
一、我要把课文读
3
遍，家长签字
。
二、我会认（请标注拼音）
坝
傣
昌
昂
跤
三、我会写（结构可以用数字选项代表）
结构分类：
1
、上下；
2
、上中下；
3
、左右；
4
、左中右；
5
、全包围；
6
、半包围；
7
、穿插；
8
、品字形；
9
、独体
拼音
组词
1
组词
2
结构
偏旁
坪
孔
坝
雀
戴
舞
招
铜
蝴
粗
蝶
形近字
拼音
组词
1
组词
2
结构
偏旁
尾
形近字
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1
、我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。课文中向我们介绍的少数民族
有
、
、
、
。你还知道哪些少
数民族呢？我知道
、
、
……
2
、把描写窗外安静的句子画出来。
2
、金色的草地
一、我要把课文读
3
遍，家长签字
。
二、我会认（请标注拼音）
钓
扰
三、我会写（结构可以用数字选项代表）
结构分类：
1
、上下；
2
、上中下；
3
、左右；
4
、左中右；
5
、全包围；
6
、半包围；
7
、穿插；
8
、品字形；
9
、独体
拼音
耍
些
装
钓
劲
察
绒
辫
假
拢
朝
掌
组词
1
组词
2
结构
偏旁
形近字
拼音
趣
组词
1
组词
2
结构
偏旁
形近字
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1
、文中的那片草地在哪里？为什么把这片草地称为“金色的草地”？
2
、你知道草地为什么会变颜色吗？
3
、爬天都峰
一、我要把课文读
3
遍，家长签字
。
二、我会认（请标注拼音）
陡
链
颤
攀
鲫
呵
三、我会写（结构可以用数字选项代表）
结构分类：
1
、上下；
2
、上中下；
3
、左右；
4
、左中右；
5
、全包围；
6
、半包围；
7
、穿插；
8
、品字形；
9
、独体
拼音
组词
1
组词
2
结构
偏旁
爬
仰
峰
咱
顶
奋
似
辫
苍
勇
形近字
拼音
组词
1
组词
2
结构
偏旁
居
形近字
四、能理解课文内容，并能回答问题。
1
、课文讲了一件什么事？
2
、老爷
爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？
4*
槐乡的孩子
一、我要把课文读
3
遍，家长签字
。
二、写出下列词语的近义词。
仔细——（
）
快乐——（
）
甜蜜——（
）
勤劳——（
）
三、在括号里填上适当的词语。
（
）的孩子
（
）的歌声
（
）的孩子
（
）的歌声
四、读一读，写一写。
满载而归
随风飘动
惹人注意
(
) ( ) ( )
五、我能理解课文内容，并能回答问题。
六、
1
、按课文内容填空。
七、⑴八月，槐树打了花苞，那花苞
(
)
大小，散发着
(
)
不
(
)
闻是闻不到的。
八、⑵
(
)
，劳累一天的孩子们带着
(
)
的微笑进入
( )
九、
2
、槐乡的孩子们是怎样割槐米的？
，
。
5
、灰雀
一
、我要把课文读
3
遍，家长签字
。
二、我会认（请标注拼音）
桦
胸
脯
婉
渣
三、我会写（结构可以用数字选项代表）
结构分类：
1
、上下；
2
、上中下；
3
、左右；
4
、左中右；
5
、全包围；
6
、半包围；
7
、穿插；
8
、品字形；
9
、独体
拼音
组词
1
组词
2
结构
偏旁
郊
或
散
者
步
敢
胸
惜
脯
低
渣
形近字
拼音
组词
1
组词
2
结构
偏旁
诚
形近字
二、我能理解课文内容，并能回答问题。
1
、在课文中用“——”画出课文中描写灰雀的句子。
2
、你从哪句话看出列宁非常喜欢灰
雀？
6
、小摄影师
一、我要把课文读
3
遍，家长签字
。
二、我会认（请标注拼音）
摄
基
媚
鞠
躬
胶
秘
社
三、我会写（结构可以用数字选项代表）
结构分类：
1
、上下；
2
、上中下；
3
、左右；
4
、左中右；
5
、全包围；
6
、半包围；
7
、穿插；
8
、品字形；
9
、独体
拼音
基
侧
突
胶
按
卷
摆
辆
弄
秘
准
杂
备
组词
1
组词
2
结构
偏旁
形近字
拼音
社
组词
1
组词
2
结构
偏旁
形近字
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1
、课文写了一件什么事？
2
、
这篇课文一共讲了
（
）
位摄影师。
一位
，
另一位是
。高尔基接待了
，却没有
接待
，这说明了
。
7
、奇怪的大石头
< br>一、我要把课文读
3
遍，家长签字
。
二、我会认（请标注拼音）
坑
考
秦
域
遗
震
三、我会写（结构可以用数字选项代表）
结构分类：
1
、上下；
2
、上中下；
3
、左右；
4
、左中右；
5
、全包围；
6
、半包围；
7
、穿插；
8
、品字形；
9
、独体
拼音
著
旅
藏
考
悄
秦
闪
纪
坑
遗
卧
究
推
组词
1
组词
2
结构
偏旁
形近字
拼音
震
组词
1
组词
2
结构
偏旁
形近字
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1
、这篇课文讲述的是我国著名地质学家
小时候对家乡的
产生了疑问，通过自己许多年的研究，终于弄明白巨石
是
。
2
、你知道李四光的研究成果和童年
的疑问有关系吗？你能说说李四光是个什么
样的人？
8*
我不能失信
一、我要把课文读
3
遍，家长签字
。
二、选字填空。
1
、
忘
望
（
）记
看（
）
遥（
）
难（
）
2
、
道
倒
到
（
）达
（
）路
（
）歉
（
（
）水
（
）德
（
）映
迟（
三、缩写句子。
我喜欢那只既漂亮又可爱的鸽子。
。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1
、课文讲了一件什么事？
2
、读了
这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？为什么
?
）
）底
9
、古诗两首
一、我要把课文读
5
遍，家长签字
。
二、我会认（请标注拼音）
促
忆
异
逢
佳
倍
插
三、我会写（结构可以用数字选项代表）
结构分类：
1
、上下；
2
、上中下；
3
、左右；
4
、左中右；
5
、全包围；
6
、半包围；
7
、穿插；
8
、
品字形；
9
、独体
拼音
促
佳
深
倍
忆
遥
异
遍
逢
组词
1
组词
2
结构
偏旁
形近字
拼音
插
组词
1
组词
2
结构
偏旁
形近字
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1
、《夜书所见》的作者是
朝的
；
《九月九日忆山东兄弟》是
写的，他是
诗人。
2
、
我知道《夜书所见》中的“书”的意思是
；“所见”是
指
。《九月九日忆山东兄弟》“九月九日”是指
节。
10
、风筝
一、我要把课文读
3
遍，家长签字
。
二、我会认（请标注拼音）
依
歇
丧
磨
坊
三、我会写（结构可以用数字选项代表）
结构分类：
1
、上下；
2
、上中下；
3
、左右；
4
、左中右；
5
、全包围；
6
、半包围；
7
、穿插；
8
、品字形；
9
、独体
拼音
精
奔
希
村
却
抖
依
丧
拼
磨
命
组词
1
组词
2
结构
偏旁
形近字
拼音
坊
组词
1
组词
2
结构
偏旁
形近字
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1
、课文描写了我们做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，我能找出相关语句。
做风筝：
；
放风筝：
；
找风筝：
。
2
、我还能写出一些描写心情的词语。
11
、秋天的雨
一、我要把课文读<
/p>
3
遍，家长签字
。
二、我会认（请标注拼音）
钥
匙
趁
柿
菠
喇
衔
裳
三、我会写（结构可以用数字选项代表）
结构分类：
1
、上下；
2
、上中下；
3
、左右；
4
、左中右；
5
、全包围；
6
、半包围；
7
、穿插；
8
、品字形；
9
、独体
拼音
扇
梨
枚
菠
邮
萝
爽
粮
柿
紧
仙
组词
1
组词
2
结构
偏旁
形近字
拼音
杨
组词
1
组词
2
结构
偏旁
形近字
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1
、读课文第二自然段，我知道了“五彩缤纷”的意思是：
。
文中描写颜色的词语有：
2
、＊想一想，课文是从哪几方面写秋天的雨的？
12
、
*
听听，秋的声音
一、我要
把课文读
3
遍，家长签字
。
二、我能在下面的括号里填上合适的量词。
一（
）叶子
一（
）小花
一（
）汗水
一（
）谷粒
一（
）秋风
一（
）大树
三、我能选词填空。
寂静
安静
1
、自习课上，教室里非常（
）。
2
、深夜，田野里一片（
）。
希望
期望
3
、小红军看到了未来，看到了（
）。
4
、我一定不辜负老师的殷切（
）。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1
、从课文中我们听到了什么声音？
13
、花钟
一、我要把课文读
3
遍，家长签字
。
二、我会认（请标注拼音）
怒
暮
燥
雅
昆
播
吻
致
三、我会写（结构可以用数字选项代表）
结构分类：
1
、上下；
2
、上中下；
3
、左右；
4
、左中右；
5
、全包围；
6
、半包围；
7
、穿插；
8
、品字形；
9
、独体
拼音
艳
内
梦
醒
苏
湿
娇
组词
1
组词
2
结构
偏旁
嫩
强
适
昆
播
修
致
形近字
拼音
组词
1
组词
2
结构
偏旁
形近字
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1
、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们来填一填。
牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
蔷薇
；
睡莲
；
万寿菊
；
烟草花
；
月光花
；
昙花
。
2
、我知道为什么不同的植物开花的时间不同。
14
、蜜蜂
< br>一、我要把课文读
3
遍，家长签字
。
二、我会认（请标注拼音）
试
验
证
阻
测
括
误
途
陌
超
三、我会写（结构可以用数字选项代表）
结构分类：
1
、上下；
2
、上中下；
3
、左右；
4
、左中右；
5
、全包围；
6
、半包围；
7
、穿插；
8
、品字形；
9
、独体
拼音
组词
1
组词
2
结构
偏旁
论
阻
试
测
验
括
袋
确
证
误
概
途
减
形近字
拼音
组词
1
组词
2
结构
偏旁
超
形近字
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1
、作者做了一项什么试验？
2
、
我知道作者通过试验得出了
的结论。
15
、玩出了名堂
< br>一、我要把课文读
3
遍，家长签字
。
二、我会认（请标注拼音）
阅
固
调
皇
俄
拜
三、我会写（结构可以用数字选项代表）
结构分类：
1
、上下；
2
、上中下；
3
、左右；
4
、左中右；
5
、全包围；
6
、半包围；
7
、穿插；
8
、品字形；
9
、独体
拼音
堂
随
镜
调
闲
简
待
拜
阅
访
腿
组词
1
组词
2
结构
偏旁
形近字
拼音
具
组词
1
组词
2
结构
偏旁
形近字
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1
、什么是“名堂”？谁玩出了名堂？
2
、他玩出了什么名堂？