古诗两首《春日》
市场分析报告怎么写-小学作文家乡的变化
黄水镇小学校学科教学设计表
教学主
题
科
目
2.
古诗
两首
--
《春日》
语文
提供
者
江国友
三年级
使用者
三
年
级
语
文教师
批注及建议
教学对象
课时安排
二课时
二、教学目标及教学重难点
教学目标：
1
．随课文学会认
< br>2
个字，会写裁、咏、妆、剪等
5
个字。
2
．正确、流利有感情地朗读，背诵并默写古诗《咏柳》
。
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3
．能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感
情，
感悟大自然的美
好。运用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌描绘的
意境，深入体会诗人所表达的情感。
教学重难点：
重点：运用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，深入
体会诗人所表达的情感。
难点：理解词义句意，培养学生自学能力和欣赏美的能力。
三、学习者特征分析
1
、学生能够自主识字，读通诗歌，
并有探究诗意的欲望。
2
、个别词句还是离不开教师的点拨指导。
四、教学策略选择与设计
学习方法：读诗文—知诗人—解诗意—入诗境—悟诗情
五、教学环境及资源准备
查阅有关诗人朱熹的资料。
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课件。
六、教学活动流程
导学活动
学生活动
设计意图
一、读有关描写春天的词
句。
开小火车，每人读一个词
语，看谁的胆量大，谁的普通
话标准，谁的声音好听。（学
生有困难，
师生帮助，
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出示）
1
、
出
示
四
字
词
语
：
开
小
火
车
，
学
生
读
初步感受春天
春回大地
春光明媚
春光融融
学生回答（春天的日子、春天）
的美好！
春光旖旎
春色怡人
春燕回巢
春风得意
春色迷人
春色无边
一、教学内容分析
春意盎然
春暖花开
学生读佳句名诗。
2
、出示佳句名诗：
春风杨柳万千条
春风又绿江南岸
不知细叶谁裁出，二月春
风似剪刀。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝
头春意闹。
桃花一簇开无主，可爱深
红与浅红。
一年之计在于春
季节不等人，春日胜黄金
二、咏春：享受春天
１、同学们，当春天到来
时，人们会
自然而然地想起古
代诗人对春天的赞叹。他们对
春天是那样痴情
，那样狂放，
那样欣赏！真可谓把春天描摹
得绚丽而又迷人，达
到了绝妙
的地步。古人赞美春天的诗词
很多，然而，人们最喜爱
、最
推崇的是南宋诗人朱熹的《春
日》：胜日寻芳泗水滨，无边
光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千
红总是春。（出示《春
日》）
２、今天咱们要学的就是
这一首诗。谁知道题目的意
思？
３、诗人的名字和朝代大
大家自由地大声地读一读
朱熹写的《春日》
。
（学生板书题目）
被指名的学生板书。
进一步感受春
天的美好，体会诗
句的韵律美。
读诗歌，再次
感受春天的美好。