如何解决小学生粗心问题
元宵节灯谜及答案-琴女天赋
一、家长对孩子粗心的误解：
1
、误认为孩子主观不努力
孩子出现粗心的问题，
大家数家长都
会把它归结为不认真、
太马虎、
缺乏对学习的责任心，是主观不
努力造成的。其实不是，家长们冤枉孩
子了，不是孩子不想好，而是能力没达到，也就是
学习能力发展失衡所
引起的。
学习能力发展失衡是指智力正常，
但是由于学习所涉及的心理机能<
/p>
的缺乏或发展没有达到同龄水平而无法掌握学校的学习环节，出现听、
说、读、写、算以及更高层次的思维上的困难，随着问题的聚集和年龄
的增加，进而
影响到孩子的自信心和情感上的发展。
有这样一个孩子，小学三年级，性格活泼开朗，爱学习，每天上学
都很高兴，教师也
喜欢他，但他有一个毛病，马虎、粗心。读课文时结
结巴巴，几乎没有一篇文章能完整的
读下来，不是漏段就是跑行，抄写
课文或写作文的时候也总是漏字错字，
做数学题呢，
在草稿纸上算对了，
一抄到本子上就抄错
了，
如果老师和家长不帮他检查，
他自己还发现不
了，
这个孩子出现的问题是由于视知觉的发展没有达到同龄人的水平所
引起的。因此，孩子出现粗心的问题，不要一味地责怪孩子，更多地要
从孩子的学习能力方面找原因。
2
、片面关注学习习惯，忽视做事的条理性
家长往往重视培养孩子的学习习惯，
而忽略了让孩子养成做事的条
< br>理性。
下面我给大家举两个
例子，
看看你们的孩子或者在家庭生活当中有
没有这样的情况出
现
?
孩子在每天做作业的时候，
把语
、
数、
外等凡是
要完成的作业一起都拿
出来，
然后呢，
语文作业写了一半就停下来写数
学，数学才把口算写完，遇到应用题卡壳，又撇下数学去做英语，结果
是，
一个小时过去了，
三门作业一门都没做完，
而桌子上堆满了作业本、
课本、文具等，一片狼藉。
其实，
学习上细心的习惯不是单一存
在的，
而是与生活习惯密不可
分，做事丢三落四、缺乏条理、不
能坚持到底的孩子，往往在学习上容
易出现粗心的问题。
孩子一天天在长大，家长们也想让孩子作一些力
所能及的家条事，可
是呢，本来想让孩子洗碗，可吃完饭后还没等孩子
动手，妈妈抢着把碗洗好了
;
晚上睡觉前，还没等孩子开口，爷爷就把
洗脚水
打好了
;
早上起床，奶奶会帮他穿好衣服、整理好书包送他上学
。
结果，小学毕业了，孩子什么都不会做，家长们安慰自己说：他还小，
大一点就好了。
孩子在做
事的过程当中，
会学会自主，
学会次序地安排，
把握节奏，
变得有条理。更重要的是有了心理体验，
这
样的心理体验多了，自然形
成了一种习惯，而良好的生活习惯自然会迁移到学习当中。因
此，家长
千万别剥夺了孩子做事的权利和机会，
养成良好的做事
习惯对学习有促
进作用，往往会使学习事半功倍。
3
、过度单调的重复，引起心理疲倦
我想问家长一个问题：你们在孩子写错字的时候是怎么办的<
/p>
?
过度
单调的重复会引起孩子心理上的厌
倦，
从而让孩子失去学习的兴趣，
破
坏
孩子的求知欲。
二、形成孩子粗心的原因：
那么，形成孩子粗心的原因是什么呢
?
1
、注意力不集中
我们把注意力比喻成一扇门，凡是外界进入心灵的东西都要通
过
他，如果没有开启或半开半闭，一定会影响孩子的学习效果。
注意力的指标有三个：指向性、分配性和转移性。
例如：注意力指
向性差的孩子，在下课时间与同学玩的游戏，到了上课时间
，
老师在讲
课了，可他的脑袋里还在想着游戏。
注意力分配性差的孩子对外界的刺激非常敏感，<
/p>
上课时窗外的鸟叫
声、走廊上的脚步声，乃至操场上的踢球声都能
转移他的注意力。在家
里，门铃声、电话声、说话声统统都逃不过他的耳朵，这样就无法
把注
意力集中在听课和写作业上。
注意力转移性差的孩子在完成一件事之后作另外一件事的时候，
他
的注意力转移的速度非常慢，或非常困难。
2
、视知觉能力发展失衡
视觉是指眼睛看到的信息，
视知觉是把眼睛看到的信息传递到大脑
对看到的信息进行加工的能力。