养成良好的性格小学生心理健康优秀教案
冬季恋歌简谱-励志电影语录
养成良好的性格
——小学生心理健康教案
教学目的：
帮助学生了解什么是性格
及性格的类型；引导学生在日常生
活、学习和与人交往中注意培养自己的良好性格。知道
良好性格对
自己成长的好处；在日常的生活学习中，能对不利于良好性格形成
的行为进行自我约束。
教学准备：
录音机、配乐录音故事、动物图片
教学导入：
一、教师：今天我们先来
听个故事。（播放居里夫人小时候专
心学习的故事）（
3
分钟）
二、活动明理
1.
教师：听了刚才的故事，同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认
真、专心的学习，觉
得她之所以对人类作出了巨大贡献，与她性格
中的坚定性是分不开的。
< br>
下面我们大家共同来说说性格都包括哪些方面。
（学生分别议论后回答）（教师根据学生回答，将事先准备好
的有关
性格的词语卡片贴在黑板上。如学生回答不全，教师及时加
以补充。）
< br>
2.
教师：老师今天为同学们带来了几个动物，请你
们对照黑板
上的内容，看一看哪个动物具备什么样的性格特点。看好了以后，
就请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。
（学生边说边贴图片）
3.
说一说自己所喜欢的动物，为什么喜欢它？人如果也具备这
样的性格好
不好？
4.
演一演
1 / 1
A
、请五名同学表演早晨清扫教室的
情景；
B
、再请六到七名同学表演
课间活动情景；
C
、最后请两名同
学表演自习课上的活动情景。
5.
说一说
按照课文中的要求分别对表演
的情景谈出自己的看
法，并对不良性格进行帮助。（帮助措施要具体可行。）
6.
动动手
教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生写出自己
的性格特征。
7.
猜猜看
教师将学生写好的纸条收好后，抽出几张，分别读
出其中的内容
，请同学们猜测纸条上写的是谁？并对猜中的同学加
以奖励。
教师：能迅速猜出的同学，说明你们在平时的学习和生活中是
一
个细心的人。同时，被猜中的同学，说明你们的性格特征十分明
显，具有良好的性格，大
家都会喜欢。
三、总结全课
<
/p>
教师：通过今天的学习，同学们可能更加喜欢热情、善良、认
真、
开朗、活泼的人了。要想成为这样的人，其实并不难，只要同
学们在日常的学习、生活中
注意培养锻炼自己，按照本课书后的
[
实
践园
]
中的方法去做，日积月累，你就具备了良好的性格，你
的生活
就会充满快乐。
在实践中，你
也可以找到适合自己的方法，培养、
锻炼自己的性格，让自己变得更加可爱。
如果你有了更好的方法也
可以介绍给同学们，让
大家与你分享快乐，共同培养良好性格。
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镜子里的我
——小学生心理健康教案
一、教学目的：
帮助学生知道什么
是真正的自我，什么是对自我的正确认识，
懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正
确地评价自己。知道
正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用<
/p>
自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
二、教学准备
写有关人物的形容词题
板、格言条幅、个人小时
候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。
三、教学过程
1
．导入
同
学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今
天，老师为大家带来了一个小朋友，它最
近的心情不好，请大家帮
助它。
2
．学文明理
（播放课文录音故事）
请每个同学
对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小
黄莺。
（学生轮流发言的同时老师为学生录音）
在我们的生活中
在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待<
/p>
自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故
事
，请一名同学给大家读一读。
3
．活动明理
（
< br>1
）分角色表演“小马过河”。
表演结束后
1 / 1
A
．请小马说说开始时为什么不敢过
河？
B
．请观众说说后来小马为什
么又敢过河了，完成了妈妈交给的
任务？
< br>C
．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能
力，结果会怎么样？
（
2
）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特
点与优点
，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还
有什么优点？再请这位同学说说
自己的优缺点以及自己的特点。
（
3
）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑
板
上，请同学们参照词语为自己画像。
要求：画得不好没关系，
但
要在图画上表现出自己的优点。
冲
动顺从好奇助人独立爱争论细心
沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的
。
4
总结全课
今天，同学们在活动中开
始学会怎样正确地找到自己的优缺
点，回家后请你将课后
[<
/p>
实践园
]
中的话读给妈妈听听，再把
[
实践
园
]
中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加
一份信
心，就会增加一份前进的力量。
最后老师送给同学们一句
话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。
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兴趣是求知的动力
——小学生心理健康教案
一、教学目的
帮助学生了解兴趣是学
习的动力，引导学生在学
习、生活中培养广泛的兴趣。
二、教学准备
字谜答案扇形的小苹果
找座位图四组数学口算机
录音机配乐录音带
三、教学过程
1
．导入
教
师：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯
韦小时候的故事配乐录音）
2
．学文明理
提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出
许多问题？
/
（学回答后教师小结）
教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知
道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦
克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成就的人，他
们从小
对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍
了其他的人。
（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）
教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想
法。（
学生自由发言）
3
．活动明理
（
1
）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一
名代
表给全班同学说说你们组的发言情况。
< br>（
2
）做个放松小游戏
出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板
上，请学生猜。将学生猜中的答
案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜
1 / 1
中答案的学生发一颗智慧星。
（<
/p>
3
）谁来帮助苹果娃娃
分别将扇形的填字游戏及写有
“
青、晴
”
等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果
娃娃带到他的座位上。
（
4
）开个小擂台赛。分别出示口算比赛题，每次两名同学比
赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。
（
5
）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的
表格中，
填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，
想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后
面。
4
．总结全课
同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你
们
很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你
有兴趣。请同学们回家后
问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请
你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣
的好方法。
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