小学一年级学生心理健康辅导《1我是小学生啦》活动课教案附资料

巡山小妖精
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2021年03月02日 22:59
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初中语文第一课-高考满分作文2013

2021年3月2日发(作者:长江7号爱地球)




1


、我是小学生啦!



活动分析:



一年级新生由幼儿园跨 入小学,


由游戏式学习转为正规系统的知识学习,


进入了较严格 的


学校管理体系下面,有一个适应期。稍不小心,就可能使小学生受到心理挫伤,从而产 生害怕


学校与学习的心理,


这对其健康成长是很不利的。


本活动对一年级新生缩小对小学的适应期是


很有利的。让他们明白小学 学习与幼儿园不同之处,熟悉校园,喜欢校园,帮助他们建立良好


的学校生活预期,消除 胆怯、疑惑的心理,产生主动适应学校生活的情感,这有助于小学生获


得良好的心理起点 ,从而为他们过好五年的小学生活奠定基础。



本活动主要力图 通过这些活动环节,


使一年级新生对学校、


老师和同学及学习生 活产生亲切喜


欢的感情,并愉快地投入到学校生活中去。



活动目标:



1


、尽快地熟悉校园,喜欢学校,消除胆怯、疑惑的心理,溶入到学校这个大集体中。



2


、尽快地适应学生这个角色。



活动准备:



录音机、上学歌磁带、相关课件。



适合年级:



一年级



活动过程:



一、欢迎新同学



1


、师:小朋友们,早上当你们背着书包走进校门时,你首先看到什么?那上面写着“欢

< p>
迎新同学”



“新同学”指的是谁?




(教师以亲切的态度对待刚入学的小学生, 这对小学生消除对小学的紧张、不安是很重要


的。


< p>


2


、师:从今天开始,你就是我们府新 小学这个大家庭中的一员了,你们将在这个美丽的


校园里学习很多的知识、本领,认识很 多朋友,你们高兴吗?




二、认识我的新校园



1


、参观校园




师:我们学校有很多和幼儿园不同的地方,你们想看看吗?现在,老师就带你们去参观。



2


、教师带领学生一起按学校办公楼的顺序 依次认识办公室、教室、专用室、活动室、食


堂等场所,在参观过程中顺便对学生进行一 些适当的日常规范教育,如如何进办公室、如何到


食堂买饭等等。同时还结合活动室了解 学生的个人爱好与特长。



3


、师生一起回班级,讨论交流。




师:


你们刚才参观了学校的哪些地方?你们最喜欢什么地方?为 什么?你觉得在小学应该


怎么上课?




(参观各种学校专用教室,


介绍其功能,


这是引发儿童对未来学校生活良好预期的不可或


缺的活动内容。





师:你们参观了学校的 各个专用室、教室,看到了大哥哥、大姐姐是怎么上课的?你们觉


得幼儿园和小学的生活 有哪些不一样?



三、师生共唱上学歌



1


、师:你喜欢我们的学校吗?有一个刚入学的小朋友,也很喜 欢学校,他编了一首儿歌,


你们想听一听吗?



2


、播放歌曲《上学歌》


,师随音乐读儿歌:



我是小学生,天天上学校。走进大校门,见了老师问声好。太阳见了咪 咪笑,



小鸟听了跟着叫。老师早,老师早,我们都爱上学校。



3


、请学生随着音乐跟老师念儿歌、唱儿歌,并鼓励学 生边唱边加上自己喜欢的动作。



(设置活动环节,引导儿童通过读儿歌、唱儿歌来体验爱学校、爱学习的情感,这是一种

潜移默化的有效的正面引导。




四、听听说说



1

、师:有一个小朋友雯雯和我们一样也是一年级的小学生,她第一天上学回家对爸爸妈


妈说了好多话,你想听吗?(放录音)



2

< br>、听了雯雯的话,你今晚又会对爸爸妈妈说什么呢?(集体交流)



3



师:


同学们,


你们和雯雯一样,


是小学生了。


在上学前,


爸爸妈妈为你做了什么准备?


对你有什么希望?(集体交流)



五、结束活动



1


、师:同学们,今天,我们一起参观认识了我们的新学校,高兴吗?从今天开始,你们< /p>


就是一名小学生了,让我们一起来读读《我知道我是一名小学生》好吗?

< br>


我知道我是一名小学生




早晨,叮铃铃的小闹钟把我从睡梦中叫醒,



我该起床了——




因为我知道我是一名小学生,上学不能迟到。



妈妈要帮我整理书包,我对妈妈说——



妈妈,我自己来!




因为我知道我是一名小学生,自己的事情自己做。



背上书包我高高兴兴地去学校,



见到老师说声——老师,您好!




见到同学说声——同学,您早!



因为我知道是一名小学生,我应该懂礼貌。



2


、师生齐读儿歌。



3


、教师小结:同学们,希望大家在新的学校里,和老师一起共同学习,一起进 步,争做


一名优秀学生,好吗?



活动参考资料:





孩子从幼儿园进入小学学习,是他们成长中的一件大事,生活 中的一个重大转折。


那么如


何让幼儿愉快地进入小学,


自信独立地面对小学生活呢?做为幼儿教师的我们又如何做好幼小


衔接工 作呢?





一、正确认识幼儿园与小学的主要差异





第一,生活环境的变化。幼儿园的 活动室,一般布置得美观、形象和富有儿童情趣,不仅


有丰富的物质环境,而且包括和谐 的心理环境。而小学教室只有桌椅,固定的座位对幼儿缺乏


吸引力,而操场上的运动器械 低年级享用机会较少,必然使幼儿感到枯燥。





第二,生活内容的变化。小学学习是社会义务,是小学生的主 要活动,不论对所学的课程


是否感兴趣,孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所 规定的课程。




< br>第三,


师生关系的变化。


幼儿教师像父母般地照料幼儿并 参加到幼儿生活的各项活动之中,


师生之间形成了和谐、


亲密的 气氛。而小学教师主要精力放在教学上,对学生生活关心机会较


少,师生个别接触时间少 ,新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。





第四,教学方法的变化。幼儿园教学具有直观性、趣味性和多 样性的特点,是在玩中学,


学中玩。而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技 能的训练,这需要勤奋刻苦才能

初中语文第一课-高考满分作文2013


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