如何培养小学生在生活中运用数学知识
空间头像男-舍本逐末的故事
如何培养小学生在生活中运用数学知识
泸州市江阳区弥陀镇白马学校
孙家文
《数学课程标准》
中指出：
学生能够认识到数学存在于现实生活中，
并被广
泛应用于现实世界，
才能切实体会到数学的应用价值。<
/p>
学习数学知识，
是为了便
于更好地去服务
生活。应用与生活，学以致用。因此，编一些实际应用的题目，
让学生练习，有助于培养
学生运用的所学知识解决实际问题的能力。
（一）与实践活动相结合。
教学中，
教师要有目的，
有计划的组织学生参与具有生活实际背景的数学
实
践活动中，
这样做不仅巩固学生所学的数学知识，
又能开阔学生的数学视野，
培
养学生的实践能力，
体验数学的实践性。例如，在教学：你喜欢什么电视节目？
的实践活动课中，
事先真正让学生了解周围的人们都喜欢什么节目，
初步让学生
体会到收集，
整理信息方式，
了解某些具有倾向性的
现象，
明白男生比女生更喜
欢体育节目，
学生比家长更喜欢挑战
800
等。
通
过这样的活动，
提高学生收集信
息的能力，在数据整理中，获得
了更多的信息，同时，班内回报交流过程，也是
数学交流提高过程。
（二）与生活问题相结合《数学课程标准》中明确提出：教学中，教学应该
努力发掘出有价值的实习作业，
让学生在现实中寻求解决方案。
数学练习要引进
相关的生活问题，
使学生学用
结合。
例如：
在教学：
长方体和正方体
表面积＂后，
我要学生测量一下教室的长和宽，及门窗黑板的长和宽，然后利用所学的知
识，
测算教室要粉刷的面积。
通过学生具体搜索信息，
并多信息加以分析，
找出解决
问题的办法，
整个过程都是学生学习长方体表面积的真实体验。
有利于学生数学<
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知识的理解、消化。
（三）与课外活动相结合。
课外活动对于知识的掌握，
理解和熟练应用起着重要的作用，
任何知识只有
亲身体验，才会理解深刻，运用自如。所以要培养学生应用
数学知识的能力，还
要加强课外活动。
例如：
< br>在学习了长度单位之后，
我有意识地让学生回家测量家
里
面的餐桌长以及书桌的长
,
宽分别是多少，认学进一步体验长度
单位。这样做
加强了学生对数学知识的理解，体味到了解决问题的一种享受。
（四）把身边的数学引入课堂。
我们把“身边数学”引入课堂，
在学生生活经验基础上建构知识，
使数学真
正走进孩子的生活，
不仅学会不同的解题
策略，
而且激发学生的兴趣，
让学生在
解决实际问题中获得成功的体验。
在实际教学中，
我们采用“问题解决”的教学模式。
遵循“创设
问题、
提出
问题→操作活动、
探索规律
→应用规律、
解决实际问题”的思路来组织教学过程，
力图摆脱
传统的就题论题和脱离学生生活实际的教学模式。
1
、通过不断创设问题情境，激励学生生动参与
。
（
1
）创设充满趣味的问题情境
。
好的开
始是成功的一半，老师抓住学生喜爱的小动物和充满好奇心的心情
巧设情境。
如两位数的乘除法，
让学生变成买小足球的有趣情境来学习，
这样的
开课就牢牢抓住了学生的兴奋点，使学生学习兴趣空前高涨。
（
2
）创设与现实生
活相联系的问题情境。