小学六年级上册科技活动教案
梁祝二胡独奏曲谱-小学生作文童话故事
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梅家学校六年级科技教案
吴仪升
第一课、人造“雪景”
教学目的：
1
、初步了解升华和凝华的科学概念
2
、培养学生观察能力和欣赏能力。
重点、难点：
初步理解什么叫升华、凝华。
教
具：
樟脑丸、玻璃杯、铁皮、蜡烛、
火柴、支架、带绿叶的小段树枝、玩具小屋、
泥土等。
教学过程：
一、导入
< br>你们喜欢冬天吗？喜欢冬天银装素裹的美丽景色吗？这节课我们一起来模仿
雪的形
成，制造人工“雪景”
。
二、准备好
以小组为单位，准备好实验所需材料。
樟脑丸、玻璃杯、铁皮、蜡烛、火柴、支架、带绿叶的
小段树枝、玩具小屋、
泥土等。
三、动手做
1
、铁皮中心放置几颗樟脑丸，周围用泥土围住，并用树枝和玩具小屋布置成
景
物。
2
、用玻璃杯倒扣在整个景物上，杯口边缘围上一圈泥土。
3
、将布置好景物的铁皮放在支架上，点燃蜡烛，调整
蜡烛火焰，使加热位置
对准樟脑丸。
4
、等樟脑丸变小后，熄灭蜡烛。
待杯中温度慢慢下降，观察有什么现象发生。
四、知道吗
可编辑
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提问：大家看到了什么景象？
“雪”是从哪儿来的呢？
1
、升华
< br>樟脑丸的主要成分是萘。实验中，蜡烛火焰给樟脑丸加热，是樟脑丸中的萘
由固体
状态直接变成气体状态，漂浮于杯里的空气中，所以，杯中樟脑丸越来越
小。
萘（固体）——
受热
萘（气体）
科学上把某物质由固体状态直接变成气体状态的过程叫做升华。
2
、凝华
熄灭蜡烛后，杯中的空气逐渐冷却，萘也由原来的气体
状态受冷直接变成固
体状态，附着在树叶、泥土、小屋及其他物体上，就好像下了一层薄
薄的雪。
萘（气体）——受冷
萘（固体）
科学上把某物质有气体状态直接变成固体状态的过程叫做凝华。
五、拓展训练
在生活中，我们还见到
过其他物质是否存在升华和宁化的现象吗？
可编辑
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第二课：神奇的力量
教学目的：
轻物体吊起重物体的原理。
解释生活中人们利用轻物体吊起重物体的原理。
重点、难点：
轻物体吊起重物体的原理。
教
具：
乒乓球、广口瓶，两张一定距离的桌子。
教学过程：
一、谈话导入
乒乓球被一个广口瓶罩
在桌上。不准把瓶翻过来，更不能用手接触乒乓球，
你能把乒乓球从这张桌子移到
1
米远的另一张桌上吗？
你会使用什么方法？
二、动手做
把乒乓球放在桌上，上面倒扣一个广口瓶。
< br>握住瓶子贴着桌面做快速饶圈运动，带动乒乓球沿着瓶子内壁做旋转运动。
在乒乓球不段旋转的同时，提起瓶子移到另一张桌子，乒乓球也被带过来了。
在乒乓球沿着瓶子内壁旋转时，手有什么感觉？如果你用空瓶子做饶圈运动<
/p>
时，手有这种感觉吗？
三、研究研究
我们准备下面的材料，做一个轻物吊起重物的实验。
一块橡皮（中间打孔）、一根牢固的绳子，一个线轴、一枝钢笔（或其他重
物）。
用绳子穿过线轴的孔眼。
将橡皮和钢笔分别系在细绳的两端（橡皮在上端，钢笔在下端）。
一只手握住线轴，另一只手握住底下的绳子。然后开始在头顶上旋转线轴，
旋转时保持在一个水平面上，使上面的橡皮也旋转起来。（注意安全，千万别伤
< br>着别人和自己！）
观察下面吊起的钢笔有什么现象？
试一试，用橡皮旋转产生的力量最大可以吊起多重的物体？
可编辑
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四、知道吗？
乒乓球在瓶内进行旋转
运动时，瓶壁对它施加了摩擦力。当摩擦力大小等于
乒乓球重力大小时，乒乓球就不会从
瓶口掉下来，而可以被瓶带到任何地方。
在线轴带动橡皮做旋
转运动时，细绳中的拉力悬吊起钢笔等重物。当橡皮旋转速
度减慢时，拉力变小，钢笔因
为受到地球引力而向下运动
可编辑
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第三课：滚回来的乒乓球
教学目的：
1
、使学生了解乒乓球滚回来的原因。
2
、使学生明白乒乓球滚回来受到的两种力。
< br>
重点、难点：
乒乓球滚回来的原理。
教具：
乒乓球、呼啦圈、铁环、圆形瓶盖、足球。
教学过程：
一、导入新课：
平常，我们用力向前
推某种物体时，被推动的物体会向前运动，运动的方向
和作用力的方向总是保持一致。<
/p>
可是乒乓球不一定听“使唤”，它滚出去后还能自己滚回来。你
相信吗？
二、动手做
将乒乓求放在平整的地面，用手沿着它的边缘向下猛压。
猜一猜：乒乓球会怎样运动？
试一试：乒乓球是怎样运动的？
乒乓
球朝前滚了一段距离后，却自动地滚回来。难道乒乓球不受力的控制了
吗？
我们换一些方法把乒乓球弹出去，乒乓球自己会滚回来吗？
三、研究研究
a)
< br>这是不是乒乓球的特性呢？别的物体也能这样滚回来吗？用呼啦圈、
铁环、
瓶盖、足球、篮球等物体试一试。
想一想：怎样用力的？
做一做：这样用力，它们滚回来了吗？
思考：你发现了什么规律？
你认为还有哪些物体能这样做？
b)
你能不能让乒乓球向后运动一段距离后，又沿原路返回呢？
四、知道吗？
可编辑
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乒乓球真的不受力的控制吗？原因在于我们对乒乓球的用力方式。当我们沿
着乒乓球的边
缘向下猛压时，使乒乓球受到了两个力：一是向前运动的力，
二是向后滚动的力。
乒乓球开始运动时，向前运动的力大于向后滚动的力，所以球向前滚
动。在
向前滚动的路程中，向前运动的力逐渐与接触面的摩擦力相抵消，力量逐渐
减小。等到向前运动的力小于向后滚动的力时，乒乓球就会向后滚回来。
可编辑
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第四课
感受二氧化碳气体
教学目的：
1
、二氧化碳气体的存在。
2
、二氧化碳在生活中的作用。
重点、难点：
二氧化碳的性质。
教
具：
小苏打水、醋、勺、玻璃瓶、图
钉、一根约
50
厘米的木条，两个同样的
塑料袋。
教学过程：
一、导入新课
二氧化碳气体存在于我
们的周围，可我们却看不见它，摸不着它。让我们用
一些小实验来感受二氧化碳气体的存
在。
二、动手做
< br>在木条的两端分别挂上一个塑料袋，把木条的中点架在图钉的钉尖上，借助
桌子边
角，组成一个简易小天平，并调整它的平衡。
把一勺小苏打放
进玻璃瓶，再倒一些醋，瓶中立即出现泡沫，说明有气体产
生这就是二氧化碳。
把瓶子向其中一只塑料袋中慢慢倾斜（别让瓶中的液体流进塑料袋），
观察
天平有什么现象？
实验说明了二氧化碳有什么性质？
三、研究研究
在
3
个同样大小的玻璃杯中，分别按照水和雪碧的不同比例盛上等量的混合
液。然后在各个杯中同时放入
1
颗葡萄，观察杯中
的葡萄分别出现什么现象？为
什么？
四、知道吗？
当瓶子里产生二氧化碳
后，将瓶子往塑料袋慢慢倾斜时，瓶子里的二氧化碳
像倒水一样被倒入了塑料袋中。由于
同体积的二氧化碳比空气重，所以天平失去
平衡，向倒入了二氧化碳气体的塑料袋一端倾
斜。
在平时喝的雪碧、芬达等一些碳酸饮料中，充入了大量的
二氧化碳。把葡萄
放入含有二氧化碳的汽水时，二氧化碳气泡便附着在葡萄的表面，气泡
附的多的
可编辑
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葡萄，浮力增大，就浮上来了。葡萄浮到水面后，二氧化碳气泡消失，浮力减小，
所以葡萄就再次沉下去，等到蓄积了一定量的二氧化碳气泡，它又会浮上来，如
果不挪
动它，这样的沉浮现象可持续一天左右。
可编辑
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第五课：舌的分工
教学目的：
1
、了解舌的不同部位的味觉的敏感性
2
、了解舌哪些部感觉最敏捷。
重点、难点：
测试舌的不同部位感觉程度。
教
具：
浓糖水、浓盐水、浓咖啡、醋各
1
小杯，冷开水
2
杯，干净毛笔
1
支
（或筷子
1
根）
教学过程：
一、提问引入
人的舌可以品尝食物中
的各种味道。舌的各处所尝的味道都一样吗？舌是不
是也需要“分工合作”呢？让我们通
过实验来仔细感觉吧！
二、动手做
把毛笔浸湿，蘸取浓糖水去碰舌尖、舌的边缘和舌的根部。
<
/p>
1
、你认为舌哪个部位对甜味感觉最灵敏？
2
、
开水涑涑口，
在另一杯冷开水中洗净毛笔，
再蘸点盐水去碰舌的各个部位。
< br>
3
、分别用浓咖啡和醋重复以上实验。
思考：
根据以上实验，你知道了什么？
三、知道吗？
经科学观察，人的舌头
上有四种基本味觉：甜、咸、酸和苦。在舌头品尝食
物中的各种味道后，它要负责把味觉
的信号传给味觉神经，再传给大脑。分管这
四种味道的味蕾，分布在舌头表面，但并不均
匀。
分管甜味的味蕾主要分
布在舌尖部位，而分管苦味的味蕾主要分布在舌根部
位，所以我们舌尖对甜味很敏感，对
苦味却并不敏感，舌根部位则对苦味更敏感
些。分管咸味的味蕾遍布舌面各处，而分管酸
味的味蕾主要集中在舌的边缘。
可编辑
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第六课：
跳
狮
教学目的：
1
、用易拉罐学做一只会跳动的狮子。
2
、学会制作的方法和原理。
重点、难点：
制作的方法和原理。
教
具：
易拉罐
2
只、木筷
1
根、铁丝、橡皮筋、剪刀、尖嘴钳等。
教学过程：
一、导入新课：
狮子号称百兽之王，
也是需要重点保护的动物，利用废旧的易拉罐，我
们就可以做成一只威武的雄狮。
这节课我们就来制作一只会跳动的狮子。
二、动手做
1
、截取易拉罐的三分之二段，在其正上方剪出一条
10
毫米宽
的连接架，其
余部分分别剪成
3
毫米宽
的窄条。
2
、用铅笔分别将剪成的窄
条卷成上下间隔的卷毛状作为狮子的头。再在罐顶
靠近中心的拉口两侧各扎一个小孔，孔
距约为
20
毫米，作为狮子的眼睛。
3
、将易拉罐余下的部分按图分别剪、折成狮腿，狮尾和螺旋桨
。
4
、用尖嘴钳将铁丝弯成一个“凸
”形结构，将下面的方框固定在木筷的一端
作为螺旋桨支架。用铁丝将螺旋桨安装在支架
上，为了转动灵活，还可以在螺旋
桨与支架之间装一个小垫圈。木筷的另一端装上尾钩，
然后套上橡皮筋，做成动
力部分。
5
、取另
1
只易拉罐，在罐上相应位置分
别切出安装狮头、尾、腿的刀口。在
罐底中心处挖一个与木筷截面相当的方孔，用来固定
动力部分，然后在方孔下开
一条供铁丝转动的小槽。
6
、拆开螺旋桨，将木筷从拉口处穿入，木筷尾端插入罐底的方孔内固定
。然
后把螺旋桨上好。将狮头、狮尾及狮腿分别插入相应的刀口里，让螺旋桨稍长于
后腿，这样，一只玩具“跳狮”就做成了。
三、试一试
可编辑
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将玩具“跳狮”的橡皮筋饶紧，放在桌子上，让螺旋桨转动起来，因为螺旋桨
长于狮子的
后腿，当螺旋桨转过桌面时，
“狮子”就会不断地跳跃起来。
可编辑
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第七课：投篮器
教学目的：
1
、通过学习，使学生了解怎样才能使投篮的命中率高。
2
、培养学生动手能力和创造性思维。
重点、难点：
提高投篮的准确度，可以采用的方法。
教
具：
易拉罐
4-5
只、弹性钢丝
1
根、瓶盖
1
个、瓦楞纸、海绵双面胶、小
刀、小锉刀，
胶带等。
教学过程：
一、动手做
1
、裁一块长
60
厘米，宽
30
厘米的瓦楞纸作篮板。把投篮板下端折出翻脚，
并沾合好，以形成三角
形支撑架，使篮板能够平稳地立在台上。
2
< br>、把易拉罐从中间切成两截，用小锉刀把切口修光，再沿切口包一圈胶布，
以防割
伤手指。做成接球容器。
3
、将做好
的接球容器用海绵双面胶分别固定在篮板不同的部位。再根据接球
难易程度，在每个接球
器下方标上不等的分值。
4
、把弹性
钢丝弯折后用塑料胶带纸固定在易拉罐身上，在它的前端用海绵双
面胶固定一瓶盖，做射
球器。
5
、用泡沫塑料割成直径大约
3
厘米的塑料圆球
5-6
个。
二、试一试
先把射球器放在篮板的正前方，再将小球放在发射器的容器里，把弹性钢丝
拉向后面，然后快速松手向篮板上的接球器方向弹出小球，你投中了多少分？
可编辑