小学科技制作活动教案(四年级下册全册)
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小学科技制作活动教案
(
四年级
下册全册
)
小学科技制作活动
（四年级下册）
花山小学
向明军
教学设计
第一课
伞翼风筝
教学
内容
教学目标
1
、能按照教材上的方
法把吸管做成各个零
件。
< br>
2
、能利用吸管和竹条
制成规
格均匀的伞架。
3
、认识风筝的基本
组
成：骨架、
翼
（蒙）面、
尾巴、
提线、
放飞线等。
4
、在装饰风筝图案纹
样的过程中，展
示自己
的绘画能力。
5
、鼓励学生制作不同
式样的风筝，培养学生
的创造性
思维。
检测目标（含样题）
能制作简易的伞翼风
筝。
制作
伞翼
风筝
1
、初步掌握放飞伞翼
对自己的风筝进
行调
放飞
风筝的技巧。
衡
主
要
是
< br>靠
长
长
的
尾
试
使
它
能
顺
利
飞
上
风筝
2
、知道风
筝飞行的平
天。
巴。
3
、培
养学生在处理放
飞
风
筝
活
动
中
与
其
他
同
学
风
筝
交
叉
情<
/p>
况
时
的谦让精神。
参
考
风筝是一种传统的民间工艺品
。
风筝在空中
空飞行，升力的大小与风压、风筝线的拉力及
提线与风筝面的夹角存在着一定的关系，
当风
筝在某一提线角放飞，
风对风筝的升力面产生
的压力和风筝线
的拉力的合力大于风筝的重
力时，
风筝升空，
< br>拉线与地面之间的夹角增大，
风筝飞行陡度增加，随着风筝的上升，风筝在
空中的姿态的改变，其升力有效面积不断减
少，当升力等于重力时，风
筝处于平衡，这时
滑翔在空中某一高度。每只风筝在合适的风
力
、合适的提线角、合理地运用放飞技巧，使
风筝飞行在最佳陡度。
教
学
放风筝是学生非常喜欢的一项
活动。
但是
会有些重复。如果能拥有一支自己制造的，独
一无二的风筝，应该是件快乐的事情。所以组
过程
平时他们放的风筝都是在外面买的，
样子大多
资料
靠风力与拉力共同作用克服风筝的重力后升
织四年级学生制作伞翼风筝。
一、学习制作简单的风筝
1
、出示风筝，让学生观察风筝的形状，
颜色、构成。
2
、小结有关风筝的基本情况（对称）及
构成，了解我国民间的风筝艺术。
3
、做一做：
你想拥有自己的风筝吗？让我们一起动
手做一个属于自己的风筝吧。
< br>
4
、按照书上要求及步骤制作风筝。
< br>（教师
指导，学生制作）
（重
点强调安装和校准风筝的提线：
指导
学生采用“悬挂法”来确定
物体的重心。将风
筝悬挂，并使其平衡，这时重力的作用点一定
在悬线方向上，再换一个悬挂点，新的悬线也
一定通过重心，
前
后两线的交点就非常接近重
心位置。确定了风筝的重心，就可以以此为基
准，来安装和校准风筝的提线了。）
5
、你搜集的资料中，还有什么样的材料
可以制作风筝。
二、试飞大行动。
要求：
各小组既要有良性的竞争又要友好
的互助。
要领：
1
、
注意风筝在迎风时的角度，对放飞有
成败之关键。
2
、风向和风速的强弱、稳定性对风筝放
飞也是很
重要的条件。
3
、在试飞的过程中要
及时调好提线的长
度与上下提线的比例。
4
、如果出现打转，或倾斜时要及时调整
好尾部的长度与左
右平衡。
三、课堂小结
说一说这一节课的感受与体验。
四、课外拓展
同学间相互合作进行制
作，
看看能不能做
一个别样的风筝。
【课后反思】
第二课
橡筋动力车
教学
内容
教学目标
检测目标（含样题）
1
、
能做出
橡筋动力车
1
、
我
的
车
用
的车身。
2
、
能调试
自己的作品，
使车能跑得比较直。
3
、
鼓励学
生用做出各
制作
动力
车
型。
的好习惯。
5
、
通过开
展作品竞赛
活动使学生获得成功
活动课程的热爱。
___________
材料
做成的，
我给它起
了
个
名
字
叫
做
___________
号。
活
动
中
跑
了
________
米远
,
我
还能让它跑得更
远，希望它能跑
< br>_______
米。
跑得没别
人直的
原
是
。
因
：
种各样的橡筋动力车
2
、
我的车在竞赛
橡筋
4
、
培养学生废
物利用
的喜悦和对科技制作
3
、
我觉得我的车
4
、
我觉得我的车
还能这样改：
。
制作橡筋动力车的难点在于制作其车身，
老师在教授学生制作时，
一定要强调车轮要一
样大，<
/p>
并且车轴一定要正中心，
否则这个车会
跑
得一上一下的，
较慢。
可鼓励学生用不同材
料进行制作。
一、学习制作橡筋动力车。
1
、出示橡筋动力车，让学生观察橡筋动
力车的构成。
< br>
教学
过程
2
、小结有关橡筋动力车的构成。
<
/p>
3
、做一做：按照书上要求及步骤制作橡
筋动力车。
（教师指导，学生制作）
4
、你搜集的资料中，还有什么样的材料
可以制作橡筋动力车。
二、试跑。
要求：
各小组既要有良性的竞争又要友好
的互助。
三、课堂小结
说一说这一节课的感受与体验。
<
/p>
四、课外拓展：可合作进行，制作一个别
样的橡筋动力车。
【课后反思】
第三课
自航船
教学
内容
检测目标（含样题）
1
、教师检查、指导；
1
、学会制作船体：
2
、学生反馈。
学生水平自测反馈
①小刀使用过程中
1.
你切割出的船体对称
吗？
的安全操作；
对称
(
);
一般（
）
;
不
对称（
）
②切割出的船体对
2.
你的泡沫塑料块切割
面
光滑吗？
光滑
(
);
一般（
）
;
不
称；<
/p>
光滑（
）
③泡沫塑料块的切
3.
水箱、气囊和吸管的结
合部紧密吗？如果不紧
密你解决了这个问题
割面光滑。
制作
吗？
自航
2
、<
/p>
学会制作水箱和
紧密
(
);
不紧密（
）
船
解决了（
）
；没解决
（
）
气囊：
4.
水流、气流通畅吗？如
①水箱、气
囊和吸
果不通畅你解决了这个
问题吗？
(
);
不通畅（
）
管的结
合部紧密，
通畅
解决了（
）
；没解决
）
无漏水、
漏气现象；
（
5.
水箱、吸管与船体粘接
紧密吗？
如果不紧密你
②水流、
气流通畅。
解决了这个问题吗？
紧密
(
);
不紧密（
）
3
、
学会自航船的组
解决了（
）
；没解决
（
）
装、测试。
6.
船体入水平稳吗，能自
由前行吗？
如果不行你
教学目标
解决了这个问题吗？
①水箱、吸管与船
可以
(
);
不行（
）
解决了（
）
；没解
决
体粘接紧密；
（
）
7.
你的
自航小船成功了
②船体入水平稳，
吗？
成功了
（
）
;
没成功
（
）
能自由前行：
8.
< br>你在制作中遇到了什
么麻烦：
③会使用对比实验
的方法；
④会利用表格统计
实验数据；
⑤通过实验得出结
论。
将泡沫塑料块切割成小船的形状，
在尾部切一
“Ⅴ”
字形小口。
①制作水箱：用锥子将一次性茶杯扎一个小
孔，
穿入吸管
（用剪刀将吸管一端剪成斜口）
，
再用橡皮泥将吸管和茶杯的结合部封好。
②制作气囊：
将吸管插入气球嘴中，
用线绑紧
（注意：不要将吸管压扁）。
（吸管粘接于
教学
①将水箱和船体平稳的粘接起来<
/p>
过程
船体“Ⅴ”字形切口处）。水注入
水箱后通畅
喷出，船自动向前行驶。
②将气囊上的吸管粘接于船体
“Ⅴ”
字形切口
处，出气口略低于船底，往吸管中吹气，
使气
球鼓起来，将小船放入水中让它自动行驶。
①给水箱注入不
同数量的水，
统计船航行的速
度和距离。
②给气球更换粗细各不相同的吸
管，
统计船航行的速度和距离。
将吸管的一头
夹住又有会怎样。
【课后反思】
第四课
简易验电器
教学
内容
教学目标
检测目标（含样
题）
1
、能想办法将铜丝穿过塑
1
、教师检查、指
料瓶盖。
导；
2
、会
使用工具将铜丝做成
2
、学生反馈。
指定形状。
3
、能够将制作好的部件按
学会
要求进行组装。
制作
4
、将丝绸摩擦过的玻璃棒
简易<
/p>
轻碰验电器的圆环，
能使验
验电
电器上的铝箔片发生变化。
器
5
、用不
同的材料相互摩
擦，
拿到验电器上检验，
得
出正确结果。
6
、通过教师讲解和亲自实
验，
初步了解什么是
“正电
荷”，什么是“负电荷”。
1
、将小饮料瓶里面烘干。想办法把铜丝穿过
教学
过程
瓶盖。
2
、将穿过瓶盖的铜丝内端做成钩状，外端做
< br>成环形。
3
、
剪两张长
2
厘米，宽
1
厘米的铝箔纸片，纸