差。经过两年半的科技活动学习，学生已具备一定的观察能力，探究

能力 有了很大的提高，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲

望，

他们乐于动手操作具体形象的物体，

而我们的科技课程内容贴近

小学生的生活，

强调用符合小学生年龄特点的方式学习科技，

学生必

将对科技学科表现出浓厚的兴趣。

本学期我准备从两个方 面教学：

一

是对科技小知识的讲解；二是制作手工艺品。

三、教学目标

科技是第一生产力，

加强科技知识的普及与教育日趋重要，

如何

更好地发挥我校科技教育的资源优势，形成特色，丰富内涵，创 造品

1

牌，充分体现科技资源与文化资源的双重教育意义。

使学 生知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特

征。能进行观察、实验、制作等 探究活动。保持与发展想知道，爱提

问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物 及

STSE

之间的

联系。正确的理解科 学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方

式，学习中尊重事实、注重环境保护和与 自然和谐相处。

使学生了解生命世界、

地球与宇宙世界的一些基础知识。

以及运

用知识进行科学探究 活动。

四、教学措施

1

．根据小学生的心理特点备课

小学生活泼好动、

好奇心强，

抽象思维能力 差，

形象思维能力强，

厌烦那些枯燥、艰涩、难懂的概念，喜欢 动手操作。利用学生的这种

积极的心理因素，

根据不同的教学内 容，

设计出能够引发学生好奇心

和求知欲的导语与操作内容导入 新课、

进行新知识的传授，

以备学生

的 接受与掌握。

2

．根据小学生的知识结构特点备课

小学生的记忆能力较强，虽然有时能把一些概念背得非常熟练，

但对其内涵却不一定准确把握。为此，在设计讲解概念时，利用小学

生已有的旧知识来理 解新知识。

3

．展示作品，激发热情

拓展其思维，

在学习新 课之前把优秀

2

作品展示给学生们。

通过那些优秀作品吸引学生，

从而 扩展学生的视

野，增强其想象力，有效地激发学生们的学习兴趣及动手欲望。

4

．讲解加演示

突出重点，采用“设疑——讲解——演示”的方法，力求让学生

听得 懂、看得清，对出现的问题及时纠正。

5

．学生动手实践

< br>实践是获取知识的源泉。

在学生实践过程中，

尽量营造宽 松和谐、

合作学习的氛围。

对学生的实践不过多的干涉和限制，

以使他们能大

胆的创作，在实践中倡导生生之间的交互学习、取 长补短。对在实践

中发现的问题，个别问题个别指导，普遍性问题统一强调。

6

．总结评价

在一节课即将及结束之时，

对本节课的学习情况、

存在的问题进

行简短的总结，

对学生的作品完成情况进行评 价与总结。

对于优秀的

学生作品的优点详细指出。

对于没有完成的学生或作品质量稍差的学

生给予鼓励，使其在以后的学习中迎 头赶上。

3

科技文体课程教案

活动名称

活动目的

活动准备

三月风

学期总第

____ _

课时

1

．懂得给别人送温暖是美德，教育学生从小养成为他人服务的思想。

< br>

2

．通过组织全班同学在校 义务服务，培养高尚情操，关心他人，树精神文明班风。

1

．收集雷锋的日记

1-2

篇，读一读 ，背一背。

2

．学唱雷锋歌曲《 学习雷锋好榜样》

。

活动步骤与活动过程

一、导入

三月，处处可见雷锋；三月，是一个收获的季节，每一个同学养成了良好的道德品质，班 级里出现了喜人

的景象。

集体对答朗诵：

班级的事，争着做；同学的事，帮着做；

他人的事，主动做；争做文明合格生。

二、讲述雷锋的故事

讲雷锋叔叔的故事。故事梗概：有一次，雷锋因公出差。 他在火车上看到旅客很多，就把座位让给一位老

人，自己主动去帮助列车员扫地、擦桌子 、给旅客倒水等，忙个不停。到沈阳换车的时候，雷锋看见一位从山

东来的大嫂，她急着 要去吉林探亲，可是不小心把车票和钱都丢了，雷锋知道后，二话没说，就用自己的津贴

费为大嫂买了一张票，送她上了车。大嫂含着热泪问：

“大兄弟，你叫什么名字，是哪个 部队的”雷锋笑了笑，

说：

“我叫解放军，住在中国。