如何让农村小学生喜欢写作文
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如何让农村小学生喜欢写作文
摘
要：小
学语文教学中，作文教学是不可或缺的内容。
由于学生年龄小，表达能力有限，因此，小
学语文作文教学
也是教师教的难点，学生写的“愁”点。对于农村小学生来
说，写作文更是一件大难事。通过对目前农村小学生写作文
的现状进行分析，
凭着多年的经验，总结出了一套行之有效
的教学方法。
关键词：农村小学；作文；小学生
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部
分，是工具性与人文性的统一。在语文教学中，我们不仅要
教会学生识
字、断句、阅读，还要培养学生的写作能力。因
为写作能力是语文综合能力的表现，是语
文教学中必不可少
的内容，
同时，
也是
语文教学中的难点，
学生学习中的“愁”
点。相对城市小学生而
言，农村的小学生更加愁写作文。针
对此问题，笔者根据十几年的教学探索，总结出了一
套让农
村小学生喜欢写作文的有效教学方法。
一、农村小学生写作文现状
本人长期在农村小学从事语文教学工作，每次要求学
生写作文，就会听到一片“唉”声：“又写作文，烦死
了
！
”“
写
什
么
呀
！
”“
< br>不
知
道
怎
么
写
。
”“
好
难
写
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呀！”……看着一张张天真、活泼的小脸愁得眉头紧皱，自
己也
很想帮助他们。因此，每次布置作文时，本人除了给他
们讲解写作要求和方法外，还要给
他们列出提纲，并且给出
大量的范文。结果，学生交上来的作文还是不令人满意：要
么作文题材雷同，千篇一律；要么内容空洞，欠真实，语言
贫乏、平
淡；要么非常简短，根据教师给出的提纲每一点都
只是三言两语。学生作文写成这样实在
是令人担忧，作为教
师每次批改作文后我都陷入了深思，对其存在的原因进行了
认真的分析。
二、学生愁写作文的原因
1.
阅读面狭窄，积累不足，表达能力弱
由于条件有限，农村小学无论是教学条件，还是家庭
经济条件，都与城市有差别。农村小学的学生除了课本外，
几乎很少有
其他的阅读资料，即使条件好能买得起课外书
的，父母也不懂得为其选择适当的书籍。因
此，阅读面较狭
窄，积累不足，从而导致表达能力弱，一写作文就觉得无从
下笔。
2.
学生平
时对事物的观察不够细心，缺乏对生活的体
验，没有真实的感受可写。
< br>
由于年龄关系，小学生对周围的事物充满好奇，
善于
发现，却又缺乏细致的体会。因此，作文教学内容往往会让
他们感觉脱离生活实际，没有真实的感受可写。一旦布置作
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文，他们不是凭空编造凑字数，就是干脆不写。
3.
教师没有正确有效地给学生作文指导
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是
学生认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。小学生
由于年龄小
，阅历少，知识积累也不多，因此，写作文时教
师要先给他们解题、引导、列出提纲，慢
慢地让学生养成写
作的良好习惯。
然而，在当前的作文教学中，大多数教师往往讲完授
课内容，就
直接布置作文，让学生一写了之或是讲几个范文
让学生参照，结果是：学生写的作文有的
文不对题，有的只
顾模仿范文而毫无创新，有的则是寥寥几行字。这些都是教
师没有正确有效引导造成的。
写作能力是语文素养的综合体现。要提高农村小学生
的写作能力不是朝夕的
事，需要教师慢慢引导，切不可急功
近利，否则物极必反，造成学生对写作产生反感情绪
。
三、如何让农村小学生喜欢写作文
在作文创新的今天，我们要求学生作文要努力做到求
“真”，求
“实”，求“活”，求“新”，而作为一些生活
在农村的学生，他们生在农村，长在农村
，见识狭窄，了解
新事物机会少，表面看起来写作题材要窄一些。那么，如何
让农村小学生喜欢写作文呢？针对学生在写作中存在的问
题，主要应采取以
下措施。