三年级科技活动教案
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三年级科技活动课教学计划
一、指导思想
科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，
培养学生的探
索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科
学的一代新人。
< br>
二、学生情况分析
作为三年级的小学生来讲，
本册课本是科技活动课的起始册，<
/p>
学
科认识尚没有形成，
更无从谈起科技活
动兴趣和科学的思维方式、
方
法，
故此
对学生的知识教育应居其次，
更重要的是对学生科技活动兴
趣的
培养和简单实用的科学思维方式的灌输。
要培养学生课堂上的科
学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系
列的科学习惯，以及
小组探究的活动方式。
三、教材分析
科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、
专题研究
和创新发明等方面的内容。
由此希望能从不同的角度引
导学生初步学
会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常
生活中和工农业生产中的应用，
了解我国历史上的科技成果及现在科<
/p>
学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分
别安排在各教材中供选择。
教材在活动内容的安排上注重以学生为主
< br>体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各
学科知识解决
实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生
活、生产紧密联系，操作性强的内容
，让学生亲自参与社会调查、开
展科学研究、
进行科学探索和制
作，
从而加强对学生创新精神和创新
意识的培养。
四、教学目标
1
、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
2
、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分
析问题、
解决问题的能力；
培养学生搜集信息和处理信息的能力
；
培养学生的
实践能力和人际交往能力；
培养学生的口头和书面语言表达能力；
培
养学生的创新能力。
3
、情感、态度、价值观层
面：激发学生实践、探索的兴趣；培
养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，
构建学生关心他
人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
< br>
五、教学措施
1
、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。
2
、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3
、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4
、让探究成为科技活动学习的主要方式。
5
、树立开放的教学观念。
6
、悉心地引导学生的科技活动学习。
7
、充分运用现代教育技术。
8
、组织指导科技兴趣小组。
课
时
安
排
1
、
听话的
气球
1
课时
2
、
冷与热
1
课时
3
、
观察身边的小动物
1
4
、
自制简易洒水器
1
5
、
不会坠落的小鸟
2
6
、
自制过滤器
2
< p>7
、
绚丽多彩的塑料
2
8
、
指纹研究
2
9
、
飞机的奥秘
2
10
、
蚂蚁的饲养与观察
2
< br>11
、
交通工具
2
12
、
发明创造并不神秘
3
课时
课时
课时
课时
课时
课时
课时
课时
课时
课时
1
、
听
话
的
气
球
教学目标：
在日常生活中，了解并巧妙地利用大气的性质。
教学准备：
饮料瓶、锥子、气球、脸盆等。
教学时间：
2
课时
教学过程：
一、出示图片
方便吸盘挂钩、小朋友喜爱的氢或氦气球
提问：你知道下面这些物体的主要功能和工作原理吗
?
二、做一做
用饮料瓶做小玩具
1
、找一个完整的饮料瓶，在瓶底用锥子钻开一个小孔。
2
、放入一个气球，吹气口拉大后反扣在饮料瓶口上
。找一
根细线将气球口扎紧。
3
、分别用手指堵住小孔和松开手指的情况下将气球吹大。
4
、将气球吹大后，用手指堵住小孔或松开手指，就可以自
由的控制气球的收缩。
三、议一议
1
、用手堵住瓶口，使气球不漏气。将瓶底浸入水中，看看
小孔会进水吗
?
松开手后情况又怎样？
2
、将气球吹大后，用手指堵住小孔。将瓶口浸入水中，看
看气球
会进水吗
?
松开手之后情况会怎样？
四、广角镜
介绍世界上第一个气压计
五、总结
2
、
冷
与
热
教学目标：
比较冷与热，正确判断冷与热的程度，学会使用温度计。
教学准备
:
小盆
3
只、冷水、温水、热水等。
教学时间
:
一课时
教学过程：
一、谈话导入：
冬天寒风刺骨，
你
感
觉
怎
样
。
夏
天
烈
日
似
火
，
你
的
身
体
又
有
什
么
不同的
感觉呢？
二、想一想
取
3
只
小
盆
，
分
别
盛
上
热
水
、
冷
水
、
和
温
水
，
分
别
让
两
个
同
学
进
行实验
。
同学甲先把手放进热水，再放进温水，他感觉温水是冷的。同学乙先把手
放进冷水，再放进温水，他感觉温水是热的。
讨论：你相信谁的感觉，为什么？
三、做一做
亲自做一做，
将两只手分别浸在热水和冷水里一小段时间，
然后同时
浸入温水中，体验一下两只手分别有什么感觉。
从上面的
实验可以看出，要正确的判断冷和热的程度，不能单凭感
觉，应该使用温度计。
四、议一议
1
、生活中哪些地方用到了温度计？你会使用几种温度计？
2
、你可以说出井水冬暖夏凉的原因吗
?
五、广角镜
简介最早的温度计
六、总结
3
、
观
察
身
边
的
小
动
物
教学目标
:
观察小动物的外形、生活习性，保护小动物。
教学准备：
小动物、观察日记本、录音机
教学时间：
2
课时
教学过程：
一、谈话导入
你养过小动物吗？对于你养的小动物，你了解多少？
二、做一做
1
、你养的小动物是什么模样的？你怎样将它与同类其它个
体区别开来
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观察小动物的外形，试着描述或画出他的特征。
<
/p>
2
、你养的小动物最喜欢吃什么？它生活在哪里？它怕冷吗？观察
小
动物的生活习性，试着记录并总结出一些规律。
3
、
观察小动物的行为。
动物有各种各样的行为，
例如狗喜欢摇尾巴，
摇尾巴的方式不同
，所表示的意思也不同，这是狗表达感情的重要方式。
认真观察小动物的行为并做好记录
。
4
、
倾听小
动物的声音。
很
多
动
物
都
有
自
己
的
语
言
，
例
如
在
不
同
场
合
，
狗
的
叫
声
不
同
，
有
“汪汪”声，
“呜——呜——”声，用鼻子发出的“嗯嗯”声，尖厉的
“
嗷<
/p>
、
嗷
”
声
，
拖
得
很
长
的
“
喔
—
—
喔
—
—
”
声
„„每种叫声代表的意思不
同，细心的主人都
能心领神会。
录下小动物的声音，
结合你的观察，
描述不同的声音极其含
义。
5
、你养的小动物喜欢去那些地方活动
?
观察小动物的活动范围。试
着画一幅小
动物活动范围的地图。
三、广角镜
介绍家庭宠物饲养注意事项
四、拓展活动
1
、训练小动物
例
如
：
训
练
狗
定
时
排
便
，
拾
小
物
件
；
养
鸽
子
训
练
飞
行
；
养
鹦
鹉
训
练它说话。
2
、了解更多小动物的知识。到书店，图书馆去查找资料，进一步了
解小动物的知识。把
你收集到的资料记录下来，做成资料卡片。
五、总结
4
、
自
制
简
易
洒
水
器
教学目标：
学生通过亲自动手制作简易洒水器，
了解并在生活中应用
水流的特性。
教学准备：
塑料瓶、锥子等。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、做中学
1
、
“阻水”实验
将塑料瓶盛满水，
然后再饮料瓶身上钻几个小孔，
水会从小孔中
流出。
思考：
你知道是什么原因使水流出来的？想一想，
你可以用哪些
方法阻止水流出
?
2
、制作“简易洒水器”
用锥子在塑料瓶的颈部钻几个小孔作为喷水孔，
即可做成一个简
易洒水器。
思考：戳多少个小孔比较合适？
二、测与评
1
、试着用简易洒水器浇花，效果怎样？会不会出现下面这些
问
题？
不盖瓶盖时，水很容易从瓶口流出。
盖上瓶盖后，水不能顺利流出来。
2
、如果在把手上钻上一个孔眼，按住或放开这个孔眼，洒水
的
效果怎样？
3
、
为什么会有不同的效果？还有其
他办法解决流水不畅的问
题
吗？
三、广角镜
解说洒水器的奥秘
四、拓展活动
用吸管、饮料瓶和剪刀再做一个洒水器。
5
、
不
会<
/p>
坠
落
的
小
鸟
教学目标
:
在制作中了解并应用日常生活中几种特殊的平衡现象。
教学准备：
卡纸、剪刀、硬币、胶带、彩笔、土豆或软木塞、叉子。
教学时间
:
2
课时
教学过程：
做中学
一、土豆的平衡
1
、将土豆或软木塞放在一个手指上，保持平衡，看你能坚持
多
久而不让土豆掉下来。
2
、在土豆或软木塞两侧下方各插上一把叉子，把土豆放在一
个
手指上，土豆或软木塞会掉下来吗？和刚才比较，有什么不一样
?
二、制作不会坠落的鹦鹉
将本书最后一页的鹦鹉图撕下，
粘在卡纸上，
将鹦鹉剪下并涂上
颜色后，在它的尾部粘一枚硬币，不会坠落的鹦鹉就做好了。
测与评
1
、用指尖挑起只鹦鹉的脚尖，它就会在指尖上前后摆动而不
会
坠落。
思考：
鹦鹉为什么不会坠落？如果去掉硬币，
鹦鹉会不会坠落？
2
、自己动手制作一个不会坠落的老鹰，从中可以获得什么新
发
现？
广角镜
解说鹦鹉不会坠落的原因
拓展活动
制作不倒翁
材
料
与
用
具
：
鸡
蛋
壳<
/p>
或
废
乒
乓
球
、
橡
皮
泥
、
锥
形
纸
筒
、
彩
笔
、
胶
水。
想一想：怎样使不倒翁不倒？
<
/p>
6
、
自
制
过
滤
器
教学目标：
了解自来水厂和污水处理厂常用沙子作为过滤材料，
滤
去
水中的杂质。学会自己动手制作过滤器。
教学准备：
布、纸、碎石、沙子、棉花、饮料瓶、剪刀、锥子等。
教学时间
:
1
到
2
课
时
教学过程：
谈话导入：
过滤是净化水过程中的一个重要的步骤。
你是否知道哪些材料能
够较好的滤去水中的杂质？不妨自己动手试一试吧。
做中学
一、杂质到哪里去了
1
、将一些洗净的沙子摊平放在垫有纱布的滤网上，将泥浆水
倒
在沙子上，
看看从滤网下流出的水是否变清。
找一找泥浆到哪里去了。
思考：沙子真的可以用作过滤材料吗？
2
、自己动手找一找你认为可以用
作过滤材料的物品，与小
组的
同学一起试一试，看看哪种材料过滤的效果好些。
布、碎石、棉花、海绵、沙子等
二、制作过滤器