小学五年级下册科技活动教案(全册)资料
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高村中心小学
科技教案
201
4
年
2
月
1
1
水沸腾的秘密
教学目标：
通过学生的实践，让他们知道什么是沸腾，沸腾跟什么有关。
教学重点难点：
沸腾跟大气压力的关系
教学用具
：
大号烧杯
1
只，盐水瓶
1
只，酒精灯
1
盏，三角架
1
个，石棉网
1
个，温度计
1
支，带针头的注射器<
/p>
1
支。
教学过程
：
一、导入：
1
、平时烧水，当水温上升到
100
℃时，水沸腾起来，我们称为水烧开了。
2
、水烧开以后水温还能上升吗
?
3
、水一
定要加热到
100
℃才能沸腾吗
?
这节课我们来研究这些问题。
二、新授：
1
、动手做
（
1
）在烧杯里装半杯水，用酒精灯给烧杯里的水加热。
（
2
）用温度计测量烧杯内水的温度变化。
（
3
）当水
没有沸腾时，水温是多少
?
当水沸腾时，水温是多少
?
（
4
）水沸腾后，继续加热一会儿，再测一测，水温升高了吗
?
（
5
）
停止加热．
待水温下降到
90
℃左右时，
小心地将烧杯中的水倒入盐水瓶中，<
/p>
用橡皮塞塞紧瓶口。
用注射器针头刺穿橡皮塞，
< br>用力把注射器的活塞向上拉。
此
时，瓶内的水有什么现象产生
?
（哇
!
奇迹
产生了。刚才还平静的水一下叉沸腾起来了。）
松开手让活塞返回，水还沸腾吗
?<
/p>
再用力拉活塞，水又会怎样
?
2
、知道吗？
水沸腾时的温度叫做水的沸点。
水的沸点与大气压力有着密切的关系：大气压力大，沸点高；
大气压力小，
沸点低。
在通常情况下
(
地面上的大气压力为
1
个标准大气压<
/p>
)
水的沸点是
100
℃。
因此，当水加热到
100
℃时
，水就沸腾了。用普通的容器烧水
(
如前面用烧杯加
热水
)
，水温达到沸点后
(100
℃
)
，无论你怎么加热，水温
只能停留在
100
℃，再
也不会上升。
2
但是，在实验中，当你用
注射器向外拉活塞时，瓶内的空气被抽掉一部分，
使得瓶内的大气压力减小了，
导致瓶内的水的沸点也降低了，
所以，
尽管水温
低
于
100
℃，水仍然能沸腾起来。<
/p>
三、想一想：
登山运动员除了要携带各种登山器材外，
还要带上高压锅等炊具。
你能解释
其中的原因吗
?
2
沉浮的科学
教学目标：
让学生知道物体是怎样来实现沉浮的
教学重点难点
：
让物体产生沉浮的条件是什么
教学用具：
矿泉水瓶或可乐瓶
1
个，装藿香正气水的小药瓶或眼药水瓶
1
个。
教学过程：
一、导入：
我们知道，如果把橡胶泥捏成一团，放到水里，它会迅速沉到水底，如果把
它捏成船形，
它就能浮在水面上。
这是因为橡胶泥捏成船形后，
在水中占据的空
间增大，受到水的浮力也增大，所以浮起来了。
我们还知道，把鸡蛋放到水里，它是要沉下去的，如果往水里加盐，它便
可以浮起来。这是因为盐水比清水
重，浮力增大了，所以鸡蛋浮起来了。
有没有这样的情形，既不改
变物体的形状，又不改变液体的性质，物体也
能任意沉浮呢
?
下面的实验能够帮助我们解开这个谜团。
二、新授：
1
、动手做
（
1
）先往
矿泉水瓶里灌满水，再往小药瓶里灌半瓶水，用手指堵住瓶口，把它
倒过来，插入矿泉水
瓶中，再拧紧矿泉水瓶盖。
(2)
用手对矿泉水瓶身施加压力，
轻轻捏
扁它，
瓶中的小药瓶就会下沉；
一放手，
它又浮了上来。若手用力恰当，小药瓶能停留在矿泉水瓶中任意高度。
2
、知道吗？
为什么用手捏矿泉水瓶，小药瓶就
下沉。松开手，小药瓶就上浮呢
?
3
当手用力捏矿泉水瓶时，
瓶内的水受到挤压，
压力通过水向四
周传递。
由于
小药瓶内有一截空气，在水的压力作用下，空气被
压缩，让出了一部分空间，外
面的水就进入了小药瓶里，使小药瓶重力变大，于是，小药
瓶就沉下去了。松开
手，
水受到的压力撤销，
< br>小药瓶内被压缩的空气恢复原来的体积，
排出一部分水，
使小药瓶的重力又变小，于是，小药瓶又浮起来了。
上面的实验就是著名的“沉浮子”实验。
三、想一想：
“沉浮子”原理应用到军事上，就制成了在海里能任意沉浮隐
蔽性极高的舰
艇一一潜水艇。
潜水艇的构造除了各种作战系统外
，
还有一个特殊的构造，
就是
有一个庞
大的注水箱和排水箱。
想一想，潜水艇上的注水箱和排水箱有什么重要作用
?
3
池水是上升还是下降
教学目标
：
让学生知道物体排开水的多少与物体的浮力有关
教学重点难点
：
物体排开水的多少与物体的浮力有关
教学用具
：
水槽
1<
/p>
个，碗
1
个，小石子若干。
教学过程
：
一、导入
从前，有一位秀才进京赶考，途中迷了路，路过一村庄时，见
一老伯坐在池
塘边小憩，便上前问路。老伯见来人是一秀才模样，笑道：
“我出一题，若答对
了，便为你指路。”秀才笑答：
“
请老伯出题。”老伯指着池塘中一满载污泥的
船
道：“若把这船污泥全部泄到池中
，池水是上升还是下降
?
”秀才随口道：“肯
< br>定是上升口罗
!
”老伯叹道：“你还是找别人问路去吧<
/p>
!
”
老伯为什么不给秀才指路<
/p>
?
你猜猜看，池水究竞是上升还是下降
?
我们还是用实验来研究这个问题。
二、动手做
4 <
/p>
往水槽里添大半糟水代表池塘，
把碗浮在水槽里代表池塘中的船。
往碗里装
小石子，
尽量装满，
表示载满船的污泥。
用一小纸条蘸一点水贴在水槽的内壁上，
使纸条的下端刚好接触水面作为水位标记。
然后，
把碗里的小石子全部抛入水槽里。
观察槽里的水位是上升了还是下降
了
?
与你的猜测相符吗
?
如果继续把碗也沉下去，水位又怎样
?
三、知道吗
实验的结果是：把小石子抛入水里后，水位下降了。再把碗沉
入水底，结果
也一样，水位继续下降。
小石子和碗都浸没到水中，水位为什么不升反降呢
?
原来，
在装满小石子的碗浮在水上时，
要排开一部分水。
排开的水的重量正
好等于碗和小石子的重量，
也就是碗和小石子受到的浮力的大小。
当碗和小石子
沉入水底时
，
也会排开一部分水，
可此时排开的水量要比它们浮在水上时排
开的
水量少，于是水槽中的水位便下降了。
现在你明白了老伯为什么不给秀才指路了吗
?
，
四、试一试
找到几种不同的材料，如泡沫块、木块、塑料块、铁块等。想
办法分别得到
与这些材料同体积的水，
并分别将这些水与它同体
积的材料比较重量。
通过比较，
你发现了什么
< br>?
把你的发现写在下面。
4
敲不倒的积木塔
教学目标
：
使学生知道物体具有惯性。
教学重点难点
：
在没有受到外力作用的情况下，物体会保持原来的状态不变
教学用具
：
方形积木若干块，木尺一把
教学过程
：
一、导入
你是否看过杂技演员表演“鸡蛋入杯”的节目
?
表演者把鸡蛋和酒杯叠成如
图形状，
一只手举着鸡蛋和酒杯，
另一只手拿一根棍子突然用力横着敲击垫鸡蛋
的垫板，垫板飞出去了。上面的鸡蛋却稳稳当当地落在下面的酒杯里。
5
鸡蛋为什么没有跟着垫板飞出去呢
?
我们通过做下面的实验，就会明白这个
道理。
二、动手做
把积木叠成积木塔。
手持木尺横着对准最下面一块，
用力快速击去。
结果被
敲击的这块积木飞出去了，
上面的积木却安然无恙，<
/p>
仍然稳稳地立在桌面上。
(
注
意，积木飞出去的方向不要站人，以免被积木打伤。
)
然后，
再依次用力敲击最下面一块积木，
看能不能依次把最下面
一块积木敲
出来而上面的积木不倒
?
三、知道吗
敲击下面的积木，积木飞出去了，上面的积木为什么不倒呢
?
原来，
物体具有惯性，
在没有受到外力作用的情况下，
物体会保持原来的状
态不变。
积木塔原来是静止
立在桌面上，
当你用木尺横着敲击最下面一块积木时，
这块积木
受到水平冲力飞出去，而其他积木因为惯性仍然保持原来静止状态不
变。
杂技演员表演敲鸡蛋节目，也是运用了惯性原理。
四、比试比试
1
．把积木编上号，再堆成积木塔。
几个同学一组，每人按指定的号码把
积木敲出来，看谁按要求敲出的积木最多
?
(
一定要注意安全
)
2
．在杯子上放一块薄塑料
板，塑料板上放一枚硬币，然后用手指对准塑料
板快速弹击，使硬币正好落在杯子里。<
/p>
3
．在桌上放一张纸，找一个塑料杯装一杯水压在纸上。不能移开杯子，看
谁能把纸从杯底取出来且纸不被水打湿
?
五、想一想
站在公共汽车里，汽车在启动和突
然加速时，人会向后仰；汽车急刹车时，
人会向前倾。这是为什么
?
5
自动吸水管
教学目标
：
让学生通过实验知道什么是虹吸现象
教学重点难点
：
虹吸现象产生的原因
6
教学用具
：
小水桶
1
个
、水盆
1
个、橡胶管或软塑管
l
根
教学过程
：
一、导入
你见过压水泵吗
?
只要反复用力压压水泵的手柄，
就能不断地把地
下水抽上。
压水泵为什么能把地下水抽上来呢
?
下面的实验能够帮助我们理解这个问
题。
二、动手做
往小水桶里装一些水，
把小水桶放在
凳子上。
把水盆放在凳子旁的地上。
把
橡胶管的一端伸入小水桶的水里，
手拿橡胶管的另一端，
用口含
住管口，
并用力
吸一口气，然后迅速用大拇指堵住管口。将橡胶
管移向水盆，松开手，你会立即
看到，
小水桶中的水会通过橡胶
管爬过桶口，
哗哗地流进水盆里，
直至把桶中的
水流干。
三、试一试
如果不用口吸气，你能用别的方法也能使小水桶中的水流进水
盆吗
?
你还可以调整小水桶或水盆的高度，
用上面的方法，
看是否也能把水从小水
桶中抽出来
?
四、知道吗
水为什么会爬过桶口流出来呢
?
当你用口吸橡胶管时，
橡胶管里吸满了水。
再当你堵住管口将橡
胶管移近水
盆时，
管口的水面低于小水桶的水面，
松开手，
管口部分的水在重力作用下流了
出来。
此时，
管内会形成一小段空间且没有空气，
桶外强大的空气压力把水压进
管里来填补这一小段空间。
管口叉
能流出水，
又使管内形成一小段空间，
空气压
< br>力又把水压进来填补空问„„如此反复不断，
于是小水桶中的水就源源不断地爬<
/p>
过桶口流到了水盆里。
以上的这种现象叫做虹吸现象。
摇水泵就是利用虹吸现象原理来工作的。
6
简易弹射“火箭”
教学目标
：
让学生学会制作简易的弹射火箭
教学重点难点：
7
怎样使火箭飞得更高
教学用具
：
铁夹
1<
/p>
个、
20
厘米长的细钢丝
1
根、
20
厘米×
2
．
5
厘米×
0
．
3
厘米的小木片
1
块、
30
厘米×
30
厘米×
0
．
5
厘米的木板
l
块、
薄铁片、
卡纸、
小螺杆螺帽<
/p>
1
套、
螺丝钉、起子、小刀等。
教学过程
：
一、导入
我国的
“神舟号”
飞船一次又一次成功地飞入了太空，
你们知道是
由谁将它
们运送到太空中去的吗
?
它就
是火箭。让我们来制作一个火箭进行发射吧
!
二、动手做
1
、制作火箭
1
< br>．按图
1
尺寸剪一块卡纸，把它卷在一个直径为
3
厘米左右的圆柱形物
体上，让卡纸呈圆柱形。
然后将卡纸的两个宽边粘好，形成一个圆筒，作为火箭
的箭身。
2
< br>．按图
2
的尺寸剪下一块扇形的卡纸，卷成一个圆锥体，
作为火箭的头
部。
3
．按图
3
尺寸剪下
4
块卡纸做成<
/p>
4
个尾翼。
4
．把箭体和头部及尾
翼粘成一个完整的火箭
(
如图
4)
。
2
、制作发射架
1
< br>．把铁夹的夹口一边用薄铁片固定在木板的一头，作为发射台。
2
< br>．用起子在小木片的一头钻一个小孔，穿入螺杆，然后用小螺帽把它固
定在铁夹手柄上。
3
．拿小刀在小木片的
另一头挖一个长方形的孔，再在长方形孔对应的木
板底座上装上一根钢丝作为火箭发射支
架。同时把一根弯成“
n
”形的钢丝插入
木板，作为发射开关。
把做好的火箭套在支架上，抽掉“
n
”形孔中的长铁丝，火箭借助铁夹的弹
力，飞向空中。你
还能想办法让它飞得更高吗
?
7
小顽童走钢丝
教学目标
：
培养学生的动手能力。
8
教学重点难点
：
怎样让物体平衡
教学用具：
乐百氏奶瓶
1
只、塑料笔套
2
个、矿泉水瓶盖<
/p>
2
个、铁垫圈
6
个、筷子
l
双、空
圆珠笔心、细钢丝<
/p>
(
或细绳
)
、胡
萝
l
、、金属叉子等
教学过程
：
一、导入
走钢丝是一种非常惊险的体育活动，
只有特殊的运动员才可以尝试。
小顽童
爬上了一根细细的钢丝，
摇摇晃晃地走起来了，
并没有掉下来，
这是什么原因呢
?
让我们来探个究竟。
二、动手做
（一）平衡小实验
1
．切一截胡萝卜将它放在一个手指上
(
如图
< br>1)
，你能让它保持平衡多久而
不掉下来
?
2
．在胡萝
1
、的两边各插一把金属叉子，再放到
手指上
(
如图
2)
，你认为
胡萝卜还会往下掉吗
?
我认为胡萝卜不掉下来的原因可能是：
（二）制作小顽童
1
．小顽童
把奶瓶底剪去做小顽童身体
，
照图
3
所示的位置在身体两旁分别钻
上
3
个小
孔。用笔套作手，在靠近笔套口的一端打个小孔，然后，用细
绳穿过手和身体，
在绳的两端打结，
使手和身体连结起来。
这样便做成了一个走钢丝的主角——小
顽童。
2
．转轴和重锤
取一段空圆珠笔心作转轴，
如图
4
所示，
将铁
丝穿过圆珠笔心安装在小顽童的
身体中，
使轴能灵活转动。
然后在两个矿泉水瓶盖中间各钻一个小孔，
把铁垫圈
放入瓶盖内作重锤，
让铁丝从侧面穿过瓶盖及垫圈，
把
它固定在身体下方作为小
顽童的脚。
三、试一试
把钢丝
(
或细线
)
的两端拴在
< br>2
根筷子上。表演时，手握筷子，拉紧钢丝，把
小玩童放
在钢丝上，
改变钢丝两头的高低，
就能改变小顽童走钢丝的方向
和速度。
四、想一想
小顽童能在钢丝上不倒下来，是什么原因
?
走钢丝的人，一般手中都拿有一根棍子，这根棍子有什么作用
?
9