小学生一年级心理健康教育教案
绝唱严阵-网络硬件知识
当爸爸妈妈的小帮手
教学目的
:
使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德
；从小培养爱劳动
的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。
教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。
教学难点：经常做家务
教学过程：
一、
导言
同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
< br>
二、质疑
1
．你们在家里做家务吗？经常做吗？
2
．能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明
三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把
整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻
璃擦得
不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：
（
1
）
小华和妈妈的做法对吗？
（
2
）不对的地方应怎么做？
四、小品
具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快
给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？
五、幻灯出示判断
1
．小明帮助爸爸抱柴。
（
）
2
．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
（
）
3
．妈妈不在家，小红自己做饭。
（
）
4
．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。
（
）
5
．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
（
）
六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？
七、竞赛
:1
．整理书包比赛；
八、总结
改改你的坏习惯
< br>教学目的：
帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，
培养学生健康、
科
学的行为习惯和生活作风。
教学重点：
使学生发现和认识自己生活中存在的不
良习惯，
培养和养成健康、
科
学的行为
习惯和生活作风。
教学过程：
一、交待任务
我们每个人都有一些自己的生活习惯，
有的是好习惯，
有的是坏习惯。
好的
< br>习惯应发扬，
坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，<
/p>
这节课我们就要帮助你改
改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯
二、新授部分
1
．看课堂剧《小红的三餐》
：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把
饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说
：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就
上学去了。
中午放学小红
一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，
小
红拿起筷
子大口大口地吃了起来，
一直吃到不能再吃为止，
下午上学的路
上开始
胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。<
/p>
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？
生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食
师问：这都是哪方面的坏习惯？
生答：师板书：不卫生
师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？
生答：师板书：
师问：你有这方面的坏习惯吗？你准备怎样改正？
小结学法：
（略）
< br>2
．观看课堂剧《小明的１００分》
。
< br>
（大意：
）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍
，现在发还给你们，我公
布正确答案，
要求同学们对照标准答案
自行打分。
小明左右一看没有注意，
忙把
填空中的错误答案改正过来，打上１００分。这节课结束时老师说：“同学们，
老师是
在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：
（
1
）小明这是一种什么坏习惯？
（
2
）不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯？
（
3
）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？
（
4
）如果你有这其中的坏习惯，你打
算怎么办？
3
．观看课堂剧：
《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸
接过礼
品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小立打开礼品盒，
发现里面有
她爱吃的
蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
< br>
看幻灯：出示题：
（
1
）故事中小立有哪些坏习惯？
（
2
）这是哪方面的坏习惯？
（
3
）还有哪些是家庭生活中的坏习惯？
（
4
）如果你有打算怎么办？
用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答
4
．说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它
不良生活习惯，你的
改正措施。
三、总结
1
．问：通过这节的学习，你懂得了什么？
2
．师总结：
每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。
只要大家从小勇于认识和
承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能
不断进步，健康成长。
来客人时的表现
< br>教学要求：使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做，帮助学生纠正不良的
行
为习惯，成为一名有规矩，有礼貌的好学生。
教学过程：
这是我们心理健康教育的第一课。
同学们，
大家经常遇到远方来的客
人，
如家里来的客人，
学校来客人等作为我们该怎样做才是对的，
今天老师请大
家一起来探讨之方面
的做法。
一、看课堂剧：
《客人到我家》
要求：找出剧中人物正确的做法和不正确的做法
教师小结：
刚才同学们看了课
堂剧，
对剧中的人物做出了正确的评价，
要求
< br>同学们能正确地招待客人。
二、看录相《学校来客人时同学们的做法》
要求：
看完后讨论一下谁的做
法是正确的，
为什么？不正确该怎样做。
找出
< br>错误的原因。
教师小结。
三、教师对以上事例做总结
四、课堂练习
1
．行为训练。
（
1
）家里来客人了小区不认识就不让进屋。
（
2
）家里业客人，小刚不好意思回答客人的问话
。
（
3
）家里来客人带来了小孩，小明不让不客人玩自己的玩具。
（
4
）学校来客人，一辆小轿车很漂亮，同学们围着看，还用手去摸。
（
5
）学校来外宾，王红主动让路并问客人好。
2
．事例分析
下面同学的做法对吗？不对的错在什么地方？他该怎样做？
（
1
）李明家来了乡下的亲戚，看他们穿着不讲究，土气，就不理他们，亲
戚跟他说话，他用
鼻子哼。
（
2
）哥哥的同学来了，妈妈让小刚把水果拿来，小刚哼了一声把水果拿来
后，砰的放在茶几上。
3
．同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。
五、总结：
正确认识自己
教学目的：通过教学使学生知道怎样认识自己，从而使自己心理得到合谐发展，
永葆
身心健康。
教学重点：怎样正确认识自己。
教学过程：
一、导言
< br>我们每个同学自从上学那天起，我们的父母就希望我们都能做一个全面发
展，身心
健康的好学生，因此，我们就要从小就会正确认识自己，怎样才能正确
认识自己呢？我们
这课就学习正确的认识自己。
二、新授
1
．要做一个全面发展，身心健康的好学生，就要学会正确的对待自己。
2
．我们虽然生活在同一社会里，但每个人都有自己的
思想、能力、性格、
习惯和爱好，
也有自己的长处、
短处。
如果在这些方面不能对自己有一个正确的
认
识，
就易产生狂妄自大，
消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理，
使自己变得孤
独、离群、悲观、伤感。这样既不利于自己成长，
也影响他人。
三、总结
通过学习，
我们要学会正确的认识自己，
避免对自己作出过高或过低的评价，
要
善于开展批评和自我批评，
虚心听取父母、
师长和同学的劝告，
发挥优点和长处，
只有这
样，我们才能适应社会，永葆身心健
课题：同学之间
教学目的：
通过本节教学，
使学生懂得同学之间如何相处，
培养学生人际交往的
能力。
教学过程：
一、
导言
今天，我们来学习一门新的课程：心理健康教育课。大家想
一想，我们每天除
了父母、家人外，与谁接触最多呀！对，是同学。今天，我们就来研究
一下，同
学之间如何相处。说着说着，问题来了。
二、情境表演
1
．小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一位，
她那
么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：
“你才笨呢！
你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到
一边，哭了起来。
师：小芳她们为会么玩不到一块？不英为什么会哭？
生：略
师：应该怎样解决呢？
生：略
师小结：
这几个同学调节得很
好，
同学之间要友好相处，
不要嘲笑同学的缺
< br>点。这时上课铃响了，同学们快进教室吧！
2
．情境表演：王小燕和同学们从外面簇拥着走进教室，这时一位男同学不小
< br>心啃到她的脚后跟，王小燕大叫一声，同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼
睛
哭泣，
那个男同学再三向她说对不起，
其他同学都劝王小燕别哭
了，
王小燕不
予理睬，
继续发脾气，<
/p>
直到教师从外面走进来，
王小燕才停止哭泣，
回到座位上，
还在生气。
师：王小燕做得对不对？为什么？
生：她好生气不好，对身体有害。
生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！
师小结：好生气对身体、精神都没有好秘，
好生气的人容易得病，与同学之
间的关系也处不好。
好生气的人
烦恼多，
学习起来也容易出差错，
我们都要记住
生气的害外，
人人争取做个活泼快乐的小学生。
同学之
间也要和睦相处，
让我们
生活在快乐的集体中。
师：同学们每天生活在一起，遇到下列情况，你该怎样做？
3
．说句心里话
（
1
）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。
（
2
）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天
你跟他借笔，他没有借给你。
（
3
）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。
4
．最后，让我们做一个游戏，通过纸条上
的悄悄话，传递我们的友情。
师总结：从今天开始，我们学校成立了心理咨询室，有什么问题，想法，欢
迎你们去找
心理医生，
我们一定为你们解决。
愿大家成为一个心理健康、<
/p>
全面发
展的好学生。
愿你拥有诚实的美德
教学目的：
考查学生诚实的品质，
引导学生认识撒谎
、
苦恼的行为是有害的，
教
育学生做一个诚实的孩子。
教具：幻灯片２张，录音机一台，录音带带一盒
教学过程：
一、
课前准备：
1
．
课前举
行一次简单的测验，师阅卷评分，但卷面不做任何记录，阅卷情况另
行记录。
2
．将试卷发还学生，公布正确答案，要求学生
对照标准，自行打分。
3
．生打分后
把卷子交还老师，师核对原阅卷记录，检查学生是否有自行修改试
卷的现象。
二、情境表演
考试前
，
小红与妈妈说好，
如果这次考试她双科达到优秀，
妈妈就给她买一本
《格
林童话集》
。可是，今天席卷发下来，数学打了９９分，语文只打了９０分，怎
么办？她的
好朋友丽丽给她出主意说：你把９０分改成９６或９８分不就行了
吗？小红太喜欢那本格
林童话集了，她该怎么办？
师：大家想一想：丽丽说的办法好吗？为什么？
生：丽丽说的办法不好，这是一种撒谎、欺骗的行为。
师：小红想买那本格林童话集，该怎么办？
生：可以积攒自己的零花钱
生：可以对妈妈说明真实情况，表示以后一定好好学习
，取得优异的成绩，
妈妈看了她的成绩，虽然语文差几分但仍然是不错的，妈妈也许就给
她买了。
生：
小红应向妈妈介绍这本书的内容，
表达自己想得到这本书的心情。
说明
多看课外书，可以提高自己的语文成绩，妈妈就会同意的。
师小结：
我们
要学会如何提出自己的正当要求，
但不要弄虚作假、
期骗别人，
这是不诚实的行为。
三、幻灯出示图片，录音讲述
小刚和小东是一对好朋友，
学习成绩都很好，
< br>今天语文测验，
小刚暗下决心，
一定要超过小东。
答题过程中，
他无意中看了小东的卷了一眼，
发现一道题与自
己的答案不一样，他经过思考，觉得还是小东的对，他刚要改正自己的答
案，可
又想，这样做好不好呢？
师：请大家发表自己的意见，小刚该不该改正过来。
生：„„
师小结：
小刚虽然想取得好的
成绩，
但是不应在考时作敝，
这也中不诚实的
< br>行为。
师：好，就按
照大学的意思，小刚没有把那道题改正过来，大家接着听录音
（师出示一幅图）
考试时间只剩下２分钟了，
小东一不小心把铅弄断了，
怎么办呢？他只有这
一支铅笔，如果现在削，时间又来不及，他还有一道题呢！没办法，只好向小刚
借，
小刚的文具盒里有好几支削好的铅笔呢！
小刚该怎么办？是把铅笔借
给小东，
还是说自己也没有呢？
师：小刚会怎样做？这样做对不对？
生：略
师：同学之间竞争，但应当是正当的，自己明明有笔，同学需要帮助，为了
成绩超过
别人，就说没有，这是自私的、不诚实的作法，是不可取的。
四、
教师说明本次测验的真正目的是考查诚实的情况，
表扬诚实的同学，
阐
明作假的危害。最后，把试
卷发给学生。
师：
希望大家保存好这张试卷，
留作诚实测验的纪念，
愿每个同学都拥有诚
实的美德！
男女同学团结友爱
教学目的：
通过教学使学生懂得男女同学应该团结友爱
教学重点：怎样搞好团结友爱
教学过程：
一、导言
< br>我们生活在地球上，就有各种各样的事情，事物出现，随着岁月的推移，我
们逐渐
的长大，慢慢地进入学校，上学前班，一年„„，随着年龄的增长十几岁
的时候，
我们都上了五年，
这时候男女之间会出现一些生理和心理变化。
所以我
们通过这课的学习使同学们知道怎样搞好男女同学团结友爱。<
/p>
二、新授
1
．当我们长到十几岁时，男女之间会出现一些生理和心理变化。比如：男
生比女
生的力气大；男生的情绪易激动了，女生做事心细，常因无谓小事生气。
因而男女不愿接
近，影响同学间的团结。
2
．男同学和女同学都应认识自己的长处和短处，而且要多看对方的长处，
对别人的不足不
能嫌弃，讥讽，而应尽量帮助。如在做体力劳动时，较重的活男
同学积极地多做一些，<
/p>
女同学也应尽力而为。
一些细微的事。
女
同学应主动多做
些。男女同学互相帮助是一种高尚行为，要正确对待男女同学间的接触。
三、总结
我们每个人都要学会控制自己的情绪，
遇事要冷静，
避免急躁，
要心平气和地解
决问题，男同学特别注意防止粗暴，女同学不要
遇事斤斤计较。
四、作业
说说怎样搞好男女同学团结友爱？
家庭医生
教学目的：
通过本节课的学习与实践，
学生能够知道自己在家中的一些不良习惯并能改
正这些不良习惯，培养学生自我检验、自我评价、自我约束的能力。
教学过程：
课前准备。
分小组进行家庭调查，
向学生家长调查学生
在家中有哪些不良习
惯，学生掌握了在家庭中的一些浪费习惯，为课堂教学作内容上的准
备。
一、
导言
同
学们，你们是在父母养育下长大的，你们生长在温暖的家庭里，非常幸福。
大家在家庭中
有许多习惯，
哪些是好习惯，
哪些是坏习惯，
< br>有时咱们自己可能不
知道，
因为大家多数是独生子女，<
/p>
父母往往很娇惯。
那么都有哪些习惯是不良习
惯呢？今天我们一起来上节心理卫生课，
通过这节课的学习与实践，
我们同学们
应该知道臬改正自己的不良习惯养成良好习惯，希望同学们上得开心
。
二、新授
1
．把学生分成７组，每组４人，分角色扮演家庭中的
父母和孩子。
2
．
由扮演孩子的同学表演出在家庭中的不良习惯，
由扮演父母的全予诊治，
以改正不良习惯。
3
．患有不良行为习惯的孩子还要主动承认自己还有哪些不良病症。
4
．“父母”把“孩子”的病症诊断统一上交老师。
5
．教师小结：尽快地把病症诊断进行分类，向学生交
待清楚，然后有针对
性地进行教育。
三、行为训练
1
．出示幻灯片，让学生判断对错：
（
1
）放学到家先写作业。
（
）
（
2
）放学到家放下书包玩，第二天早上起来再写作业。
（
）
（
3
）经常向父母要钱花。
（
）
（
4
）吃饭的同时看动画片。
（
）
（
5
）看电视，眼睛距电视机一米远。
（
）
（
6
）自己想做什么就做什么，不听父母的话。
（
）
（
7
）吃完饭，帮助妈妈收拾碗筷。
（
）
（
8
）早上起来自己穿衣服，自己洗脸。
（
）
（
9
）好吃的东西，总是让父母先吃第
一口。
（
）
（
10
）大小便不到厕所里去。
（
）
2
．事例分析
（
1
）读一段话，然后说说小纲同学哪里做的对，哪
里做的不对。
（出示幻灯片
：有一天，小纲的父母因外出办事，早上很早就走了，小纲从
床上起来后，到母亲的衣兜
里拿了两元钱向卖店跑去。
）
（
2
）先找几名同学说，然后教师小结
。
3
．听故事
（
1
）放录音《撒谎以后》强化学生认识不良习惯的危
害性。
（
< br>《撒谎以后》故事梗概：卫卫是个小棋迷。这天上学路上，他看见路边有
人下棋，
就凑过去看了起来。过了好半天，他才想起上学的时间过去了。等他气
喘吁吁地来到学校
，已经迟到了，老师问他干什么去了。他想：让老师知道贪玩
迟到，
这周就得不到小红花了。
我知道错了，
偷偷改了就是了。<
/p>
于是他对老师说：
“老师，
我妈妈病了，
我给她熬药，
所以迟到了。
”老师拍着
卫卫的肩膀说：
“原
来是因为照顾妈妈才迟到了，
你能这样关心妈妈，
真是好孩子。
”听了老师的话，
卫卫的脸红了，
老师亲切地说：
“放学
以后，
我和你一起去看你妈妈好吗？”卫
卫一听急了，他真后悔
，不该撒谎，眼泪都快流出来了。老师和同学们都围住卫
卫安慰他：“卫卫别急，妈妈会
好的。卫卫，我们会帮助你的．”卫卫越听脸越
红，越想心里越不是滋味，终于他哭了起
来„„）
（
2
）老师明理，讲清撒谎一旦形成习惯，危害是很大的。
（
3
）结合故事，让学生谈谈自己有哪些不良习惯，今后怎么改。
四、总结
这节课同学们上得很好，
通过活动你们知道了什么是不良习惯以
及它们的危
害性，找到了改正不良习惯的方法，今后希望同学逐步养成良好的行为习惯。
板书设计：
家庭医生