“挫折能力”

教育

,

建 立培养学生良好心理品质的教学目标

,

在对学生进行赏识教育、

成功教育的同时

,

还应该更多地进行抗 “挫折能力”教育。要寓教于乐、寓教于景、情景交

融

,

达到晓之以理、动之以情、导之以行、炼之以意、持之以恒的效果。

【关键词】

：

小学生抗挫折能力培养

“啊，老师 您快看。

”随着孩子们的一声尖叫，我寻声望去，看到了触目惊心的一幕。张

有的小声议论“他是不是有病啊，自己扯自己的书。

”我忙跑过去制止， 并把他带到我的办

公室问原由。

原来这个孩子有多动症被老师批 评，

过于难过的他把所有的怨气都发泄到了自

己的书上。

如今想想他的这种现象已着实普遍，在报纸上、电视上、网络各大论 坛中，一则则小学

生自杀的新闻不时地刺痛我们的眼睛。在百度搜索中键入“小学生自杀 案例”这个词条后，

跳出来的搜索条竟有上千条之多。这些孩子，正是充满蓬勃朝气的年 龄，原本该健健康康、

快快乐乐地成长。可他们却因受到一点挫折就陷入了重重心理困境 中，过早地结束了生命。

这一桩桩令人触目惊心的案例，

不得不 促使我们去反思：

这些孩子为何小小年龄就有如此轻

生之念？他 们的抗挫折能力为何如此差呢？

纵观中国的教育，我们不难分析小学生抗挫折能力差的原因。

（一）教育学生树立正确的人生理想。人的行动是受思想支配的，对行为起长久作用的< /p>

是理想，

有了正确的人生理想就会在黑暗中看见光明，

小学生思考问

题不全面，辨 别是非能力差，老师，尤其是班主任，应该根据每个学生不同的性格特点，兴

趣爱好，帮 助他们树立自己的理想，

从小有了自己的理想，有了正确的人生观，那么以后遇

到挫折和困难，学生都会有较强的抵御能力。

（二）学校教育的缺失性。由于学校教育在相当一段时间里，忽视了学生多方面综合能

力 的培养与开发，

更多关心的是学生的学习成绩，

对那些心理有问 题的学生，

较多的是从思

想认识和道德规范方面进行疏导与教育 ，

没能及时对学生进行健康心理教育，

对学生的心理

（三）独生子女的“优越性”

。

由于当今社会独生子女所占的比例较大，特殊的家庭环

境，优越的学 习条件，使他们具有思想敏感，容易接受新事物，喜欢探索新知识，知识面较

宽，现代信 息较丰富等优势，但与此同时，也容易使他们形成以自我为中心，缺乏自我克制

的性格特征。

（四）

性格上的缺陷性。

并体现于习惯性的行为方式中。

不良的性格，

< br>则影响正常的人际关系的确定，

进

而影响其成长和进步。

（五）人际关系的复杂性。学生遭遇挫折往往是因为他们对当 今社会各种人际关系的复

杂性缺乏必要的认识，

“笑里藏刀”< /p>

、

“明是人，暗是鬼”等都说明人际关系是复杂的，人生

的挫折就像多变的风云，时刻都会遇到，但学生缺乏必要的心理准备。

那么，如何提高小学生抗挫折的能力呢？

一、首先要对学生进行挫折教育

挫折 ，俗话说就是“碰钉子”

。现在的小学生，以独生子女居多，在家里受到长辈的溺

爱与父母的过度保护，

习惯了衣来伸手、

饭来 张口的舒适生活。

对贫穷和艰苦的生活状况知

之甚少，缺乏对生 活的体验。往往以自我为中心，自尊心强。总是认为自己是最优秀的，自

己做的事永远是 对的，

听不进逆耳的忠言，

不能正确分辨是非。

遇到一点小小的困难和阻碍，

就承受不了。因此，不管作为家长还是老师，我们 要让孩子们认识到生活并不是一帆风顺，

事事并不都能尽如人愿。

总会遇到坎坷，

就像晴朗的天空会出现乌云，

美丽的草原会跑 来狼

群，平静的海面会掀起巨浪一样。但有挫折是正常的，这并不是一件坏事。

挫折是生活的一

部分，它具有不可避免性；挫折可以帮人驱走惰性、促人 奋进、使人走向成熟与成功；挫折

是一所学校，它可以教我们学会生活。

伟大的教育实践家苏霍姆林斯基认为，必须让孩子知道生活里有一个“困难” 的字眼，

这个字眼是跟劳动、

流汗、

手 上磨出老茧分不开的，

这样他们长大后才会大大缩短社会适应

期 ，提高耐挫折能力。如：我们班有一个女孩叫蹇婧雯，学习成绩优秀，老师和同学都很喜

欢她，但她的性格较内向，遇事爱着急。有一次，孩子参加全能竞赛，没有考好，老师随意

说了一句：

“蹇婧雯，这次竞赛怎么考得这样差。

”没想到， 孩子听到后满脸通红，眼泪在眼

圈里打转，

很难过的样子。

然后找到我说

:

“老师，

< br>我对不起我爸爸妈妈，

我的成绩这样差。

”

我了解情况后，语重心长地对孩子说：

“这有什么呢？一次考试并不能说明问 题，更何况学

习只是我们生活的一部分，

在我们今后的生活中还 会遇到很多这样不顺心的事，

有时还会遇

到人生中更严峻的考验 。我们要学会面对困难，克服困难，我们才会成熟。

”事后，我又打

电话孩子的母亲，

把孩子在学校的行为与家长交流，

原来家 长也已察觉孩子的异常表现，

据

家长反映，

孩子在竞赛前一段时间，

已经有几晚上睡不着觉，

家长也觉 察出孩子有些不正常，

孩子的心里压力太大。

听了家长的反映后 ，

我及时开导学生，

并建议家长带孩子到医院看心

理医生。在老师和家长的共同努力下，孩子马上恢复了正常。正如《真心英雄》这首歌里所