小学科学《我从哪里来》教学设计
人教版五年级下册语文教学计划-玩电脑作文
2
、我从哪里来
临
课型：
科学讨论课
< br>教材分析：
生命世界对每一个学生都有着神秘感，但他们对生命起源的知识又了解
的
少，而且对父母对自己的养育也仅仅只是有简单的初步的感性认识，
< br>
对此，他们有很
多问题想要解决。
“我从哪里来”
就是学生常常问到的一个问题。
教材采用图
解的形式，
明确告诉学生“我”是从哪儿来的。以此给学生建立一个科学的、正确的生命
观。这节
课就是要通过教学，帮助学生了解简单的生命科学知识，渗透着珍爱生命、感恩
父母、
悦纳自己、为自己的成长感到高兴等多层面的教育。
教学目标：
1
．能通过查阅书刊、访问等方法了解胎儿的发育、形成过程。
2
．知道繁殖是生命的共同特征。
3
．能通过多种途径查阅书刊及其他信息源，并能用文字、画图
等方法对各种信息进行
记录、整理。
4
．想知道、爱提问，愿意合作与交流。
5
．通过学习能懂得珍爱生命，通过体验妈妈的辛苦感悟母子亲情
。
教学准备：
学生准备：
通过多种途径去图书馆看书、
上网查询、
访问有关专
家或医生、
询问家长等，
获取多方面关于生命奥秘的相关资料。
教师准备：准备一些关于生命奥秘的相关资料，如图片、书籍
、录像资料、课件等。
教学过程：
课前活动：
学生反背着书包做扫地、系鞋带等动作。
一、创设情境，导入新课
师：课前干了点活，可能有点累了，休息一下，欣赏几幅图片。
(
课件展示各种可爱的小动物
)
喜欢这些小动物吗
?
师
：这些小动物太可爱了。我们的地
球之所以生机盎然，是因为有生命的存在。那么，
这些小动物是从哪来的
?
师：那你想过吗，
(
课
件展示小孩图片
)
你是从哪儿来的
?
师：
生命的繁衍神奇而又魅力无穷，
今
天我们就来继续探索生命的奥秘
。
(
板书课题
：
我从哪里来
)
二、明确目标，提出问题
1
、汇报课前与父母的交流
师：关于“我从哪里来”这个话题，课前同学们都和爸爸妈妈有过交交流。通过交流，
你了解到了什么
?
2
、提出问题
师：关于“我从哪里来
”这个问题，你还想知道什么
?
让学
生尽情的提出自己迷惑不解的问题，教师一一简练的板书这些问题。
3
、总结归纳问题
< br>师：同学们的这些问题大体上分为三个过程：受孕、孕育和诞生。
师：面对这些问题，你能解决哪些
?
学生表达出自己的观点。
师：获取知
识的途径很多，看书就是一种。同学们说的这些对不对，你们想不想知道
?
师：那么这节课你想通过什么途径来解决这些问题
?
师：
平日的科学课我们最常用的方法是做实验。
这也是科学家最常用的方法，
而今天这