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关于小学生撒谎行为及矫正措施的调查研究

高密市东关小学

五年级六班

施砚

常青等

指导老师

张爱芹

关于小学生撒谎行为及矫正措施的调查研究

高密市东关小学

五年级六班

施砚

常青等

指导老师

张爱芹

一、

调查目的

最近，我们发现小学生中撒 谎的同学越来越多，甚至个别同学撒谎已

经成为习惯，他们让家长不解，老师也束手无策 。这些现象引起了我们的

思考：到底是什么让这些同学总是撒谎呢？撒谎到底给他们带来 了什么？

他们对撒谎是怎么看待的？我们发现很多后进生经常撒谎，那么优秀学生

呢，他们会撒谎吗？怎样才能矫正他们的撒谎行为？我们带着这些问题，

开展了对小学生撒谎行为的调查研究。目的是进一步是了解小学生撒谎的

行为动机，弄 清楚他们撒谎的真正原因，以提高我们小学生的良好的道德

品质，做一个诚实守信的好学 生。

二、

课题的提出

刚刚升入五年级的第一个 月，新任班主任老师为了进一步了解同学们

的情况，召开了一次家长会。会前老师一再强 调全体同学必须提前告诉家

长，每位家长务必到会，有特殊情况不能到会者必须让家长向 班主任请假。

结果我们班就有三名同学的家长没有到。会后，老师找到他们调查原因，< /p>

结果是三个同学都有自己的理由：小明说自己的父母都在外地做生意，回

< br>不来；小红说母亲病了父亲在医院陪护；小强说父母刚刚去了南方也回不

来。但是 有的同学说，昨天还看见他们的家长。于是班主任张老师就派我

们中队委的几个同学去调 查此事。经调查发现，他们三个同学都撒谎了。

听到这件事情，同学们就议论起来：

“他们为什么撒谎？”李琳说。

常青接过来：

“是呀，不就是开家长会吗？何必这样呀！

”

“我发现现在不少同学有撒谎的习惯。

”

“是呀，不光是我们班的同学，其他年级的 也有。我弟弟前天回家撒

谎说他考了双百，我爸妈不但表扬了他，还给他买好吃的、好玩 的。你们

猜结果怎么样？”王璇笑着说，

“昨天老师打电话找我 妈了，说我弟弟最近

学习积极性不高，测验成绩也不好。哈哈！免不了一顿皮肉之苦”< /p>

“他们也许是怕家长批评才这样的。

”

“不一定吧，学校好的同学也有撒谎的。

”

“那为什这么多同学喜欢撒谎呢？

“不如我们就这个问题进行调查好吗？”我建议说。

“好啊，我们赞成！

”他们齐声说。

三、

调查的方法

问卷调查法、查阅资料法 、网上查阅法、谈话法、访问法、教育统计

法。

问卷的编制参考了有关文献及书籍，筛选、整理和借鉴一些较具有普

遍意义的 内容。主要从小学生对撒谎行为的认识、撒谎的目的、撒谎时的

心态、撒谎的对象等几个 方面设计问卷。涉及这些方面的问题主要是了解

小学生撒谎的现状，造成学生撒谎的外在 原因与内在因素，学生撒谎行为

与学校教育的关系、教师教育的关系与家庭教育的关系， 以及社会影响的

关系等进行了思考。

四、

调查分工

问卷调查

常青

李琳

五、

调查范围：

查阅资料

施砚

宋佳怡

网上查阅

高一

朱腾飞

整理资料

施砚

王俊

高密市区小学生及家长、教师

六、

调查典型案例：

1

< br>一个五年级的小学生说：

“我爸爸对我要求很严，脾气暴躁，动不动

就打人。有一次，我的英语试卷发下来，我一看才考了

60

< br>分，根据以往的

经验，回家非挨打不可。为了避免受皮肉之苦，我灵机一动，将“

60

”改

为“

89

”

。

回家后，

不但没挨批评，

爸爸还奖给我

10

元钱，让我买好吃的。

”

说完他得意的笑了。

< br>

2

刘叔叔有一个刚上三年级的儿子，学习成绩不算优 秀但也排在班级

中等以上的位置。可是自从上了三年级后，刘叔叔发现儿子越来越贪玩，

每天放学后不是看电视就是玩游戏。让他去写作业，他说老师布置作业少，

早在学校完成了。对此，刘叔叔半信半疑，但由于自己和爱人工作太忙也

没有 和老师联系。直到前几天老师打电话后他们夫妻俩才知道真相：儿子

学习成绩下降很快， 经常不交作业。老师曾经让他通知家长去学校，儿子

却避而不谈。刘叔叔无奈地说：

“儿子屡教不改，我们很着急，除了担心他

的学习成绩下降，更担心 他会学坏了。

”

我们对不同层次的家 长和学生进行了调查，从中可以看出小学生撒谎

有以下原因：

1

、想象与现实不分，将未满足的愿望或幻想当成现实。比如有 的孩

子羡慕英雄人物，于是对别人说：

“

我爸爸是警察。

”

2

、心理发展不成熟，自我判断能力 差。小学生理解问题的能力和道德

认识的发展还没有成熟。对于对错的区分常常跟自己是 不是受批评和惩罚

有关。如果孩子打碎了爸爸的烟缸，爸爸反而高兴了，那么他很可能会 重

新尝试一下。相反，如果爸爸为此骂了他或是打了他，那么下次他再弄坏

什么，可能就不会告诉父母，或不承认是自己做的。

3

、父母 不适当的奖惩。有些父母常以打、骂等惩罚手段对待孩子的错

误，有的还特别严厉。这些 都可能造成孩子强烈的畏惧心理，如果下次不

小心出错，就会以撒谎来逃避可能受到的惩 罚。还有的父母喜欢用奖励的

方法使孩子好好学习。比如说，如果孩子考了

100

分，父母就带他上游乐

场等。这种情况下，如 果这次考试没考到父母要求的分数，为了能去游乐

场，有的孩子就自己偷改考试成绩等。

4

、不能从正常途径得到通过撒谎得到。有些父母十分担心玩耍会影响

孩子的学习。因此严格限制孩子的游戏时间。当正常玩的途径被堵住了以

后，一些孩子以

“

今天学校有事

”

等非正当的手段来实现玩的愿望。

七、结论及分析

许多小学生在学校和 家庭里经常随便编造谎言，蒙混过关，或夸大其

词，一般有以下几个方面的原因：

1

无意识地模仿成人。

2

成人有意教唆。

3

为了逃避批评打骂却没有发现，等于鼓励这一行为。

4

为了别人喜欢而撒谎，

5

将向往的事当作已发生的事情来说。

6

由于对他人的不信任而有意编造谎言。

资料分析如下：

1

学生有一定的是非辨析能力，有美好的向善心理。

表一

是否有撒谎行为

孩子的行