新版教科版小学三年级科学下册全册教案
字迷语-开卷有益辩论会作文
【
新
版
教
科
版
小
学
< br>三
年
级
科
学
下
册
全
册
教
案
】
第
一
单
元
植
物
的
生
长
变
化
< br>
1
植
物
新
生
命
的
开
始
2
种
植
我
们
的
植
物
3
我
们
先
看
到
了
根
4
种
子
变
成
了
幼
苗
5
茎
越
长
越
高
6
开
花
了
，
结
果
了
7
我
们
的
大
丰
收
第
二
单
元
动
< br>物
的
生
命
周
期
1
蚕
卵
里
孵
出
的
新
生
命
2
蚕
的
生
长
变
化
3
蚕
变
了
新
模
样
4
蛹
变
成
了
< br>什
么
5
蚕
的
生
命
周
期
6
其
他
动
物
< br>的
生
命
周
期
7
我
们
的
生
命
周
期
第
三
单
元
温
度
与
水
的
变
化
1
温
度
和
温
度
计
2
测
量
水
的
< br>温
度
3
水
结
冰
了
4
冰
融
化
了
5
水
珠
从
哪
里
来
6
水
和
水
蒸
< br>气
7
水
的
三
态
变
化
第
四
单
元
磁
铁
1
我
们
知
道
的
磁
铁
2
磁
铁
有
磁
性
3
磁
铁
的
两
极
4
磁
极
的
相
< br>互
作
用
5
磁
力
大
小
会
变
化
吗
6
指
南
针
7
做
一
个
指
南
针
第
一
单
元
< br>植
物
的
生
长
变
化
1
、
植
物
新
生
命
的
开
始
【
教
学
目
< br>标
】
：
科
学
概
念
：
不
同
植
物
的
种
子
，
它
们
< br>的
形
状
、
大
小
、
颜
色
等
外
部
特
征
各
不
相
同
；种
子
有
自
己
特
殊
的
结
构
，在
< br>适
宜
的
条
件
下
可
以
萌
发
生
长
成
一
株
植
物
。
过
程
与
方
法
< br>：用
感
官
和
放
大
镜
观
察
种
子
的
外<
/p>
部
形
态
特
征
；根
据
植
物
生
长
的
已
有
知
识
< br>，
预
测
植
物
种
子
的
内
部
结
构
。
情
感
态
度
价
值
观
：
引
发
< br>关
注
植
物
生
长
变
化
的
兴
趣
。
【
教
学
重
点
】
：引
领
学
生
产
生
问
题
并
积
极
思
考
，能
用
适
宜
的
方
式
将
自
己
的
认
识
清
楚
地
表
达
出
来
，
并
能
想
办
< br>法
证
明
自
己
的
猜
测
是
否
正
确
。
【
教
学
难
点
】
：
观
察
各
< br>种
植
物
的
种
子
。
【
教
学
准
备
】
：（
教
师
准
备
）
猫
给
小
猫
哺
乳
的
图
片
、
鸡
妈
妈
带
小
鸡
吃<
/p>
食
的
图
片
、向
日
葵
小
苗
的
图
片
、各
种
植
物
的
种
子（
向
< br>日
葵
、花
生
、
四
季
豆
、
南
瓜
、
小<
/p>
麦
、
玉
米
、
绿
豆
等
）
、
白
纸
、
放
大
镜
。
（
学
生
准
备
）
各
种<
/p>
植
物
的
种
子
、
白
纸
、
放
大
镜
。
【
教
学
过
程
】
：
一
、
听
听
说
说
1
、
师
：
小
猫
是
谁
生
下
来
的
？
小
鸡
< br>是
怎
么
来
的
呢
？
向
日
葵
小
苗
又
是
从
哪
里
来
的
呢
？
2
、
< br>生
：
思
考
后
，
回
答
老
师
提
出
的
问
题
。
3
、
师
：
（
出
示
图
片
）
验
证
学
生
说
< br>出
的
答
案
。
4
、
师
：
植
物
的
一
生
都
要
经
历
出
生
、
成
长
< br>、
繁
殖
、
衰
老
直
至
死
亡
的
过
程
，
它
的
一
生
发
生
了
哪
些
变
化
< br>呢
？
二
、
想
想
画
画
1
、师
：用
图
画
和
文
字
将
植
物
一
生
的
生
长
变
< br>化
过
程
画
下
来
和
写
下
来
。
2
、
生
：
在
P
2
页
“
我
知
道
< br>的
植
物
生
长
过
程
”
的
画
板
里
画
图
。
3
、
师
：
展
示
学
生
< br>画
的
作
品
。
4
、
师
：
指
名
学
生
说
说
自
己
画
的
作
品
的
意
< br>义
。
5
、
师
：
有
些
植
物
可
以
用
根
、
茎
、
叶
繁
殖
后
代
，
< br>但
是
，
我
们
熟
悉
的
绿
色
开
花
植
物
几
乎
都
是
从
种
子
开
始
它
们
< br>新
的
生
命
的
。
三
、
观
察
种
子
1
、
师
：
每
个
人
把
自
< br>己
带
来
的
白
纸
放
到
桌
面
上
，
将
带
来
的
植
物
的
种
子
放
到
白
纸
< br>上
，观
察
植
物
的
种
子
，边
观
察
边
记
录
。可
以
借<
/p>
助
放
大
镜
观
察
。
2
、
师
：
观
察
植
物
的
种
子
，
你
准
备
< br>观
察
种
子
的
什
么
？
3
、
生
：
说
说
自
己
的
想
法
？
4
< br>、
师
：
你
们
说
对
了
，
我
们
观
察
植
物
的
种
子
，
要
观
察
种
子
的
< br>形
状
、
大
小
、
颜
色
等
。
5
、
生
：
观
察
植
物
的
种
子
。
6
、
师
：
通
过
观
察
植
物
的
种
子
，
你
< br>发
现
了
什
么
？
7
、
生
：
汇
报
自
己
的
发
现
。
（
师
：
关
注
< br>学
生
的
汇
报
）
8
、
师
：
不
同
植
物
的
种
子
，
从
外
观
来
看
< br>，
它
们
的
形
状
不
一
样
、
大
小
不
一
样
、
颜
色
不
一
样
、
种
皮
不
< br>一
样
等
。
种
子
的
里
面
有
什
么
呢
？
9
、
师
：
要
知
道
种
子
< br>的
里
面
有
什
么
，
该
怎
么
办
？
1
0
、
生
：
先
预
测
种
子
的
里
面
有
什
< br>么
，
再
掰
开
种
子
看
一
看
。
1
1
、
生
：
继
续
观
察
植
物
的
< br>种
子
。
观
察
后
汇
报
。
1
2
、
师
：（
小
结
）
不
同
植
物
的
种
子
，
它
们
的
形
状
、
大
小
、
颜
色<
/p>
、
种
皮
等
各
不
相
同
，
但
种
子
的
里
面
是
相
同
的
，
都
有
胚
根
和<
/p>
胚
芽
。
四
、
做
好
准
备
1
、
师
：
本
学
期
，
让
我
们
种
植
凤
仙
< br>花
，
观
察
它
的
生
长
变
化
过
程
。
2
、
师
：
①
准
备
凤
仙
花
< br>的
种
子
。
②
查
阅
凤
仙
花
的
有
关
资
料
，
了
解
凤
仙
花
的
栽
培
方
< br>法
。
③
准
备
播
种
所
需
要
的
材
料
和
工
具
。
【
作
业
布
置
< br>】
：
家
庭
作
业
：
准
备
凤
仙
花
和
四
季
豆
的
种
子
。
【
< br>板
书
设
计
】
：
1
.
植
物
新
生<
/p>
命
的
开
始
外
部
：
形
状
、
大
小
、
颜
色
植
< br>物
的
种
子
内
部
：
胚
根
、
胚
芽
【
教
学
反
思
< br>】
：
2
、
种
植
我
们
的
植
物
【
教
学
目
标
】
：
过
< br>程
与
方
法
：学
习
掌
握
播
种
技
能
；在
教
师
的
指
导
下
，设
计
适
宜
的
实
验
，观
察
种
子
的
萌
发
< br>过
程
；根
据
研
究
植
物
生
长
变
化
的<
/p>
需
要
，确
定
观
察
、记
录
的
内
容
和
方
法
；根
据
对
种
子
萌
< br>发
状
况
的
预
测
，确
定
本
阶
段
观
察<
/p>
的
重
点
。
情
感
态
度
价
值
观
：
树
立
用
事
实
阐
述
观
点
的
意<
/p>
识
，
即
科
学
的
实
证
思
想
；
培
养
合
作
意
识
。
【
教
学
重
点<
/p>
】
：
播
种
的
方
法
【
教
学
难
点
】
：长
时
间
坚
持
管
理
、观
察
和
记
录
凤
< br>仙
花
生
长
变
化
情
况
。
【
教
学
准
备
】
：
（
教
师
准
备
）
小
< br>铲
、
花
盆
、
泥
土
、
凤
仙
花
种
子
、
透
明
塑
料
杯
、
吸
水
纸
等
。
< br>
【
教
学
过
程
】
：
一
、
学
习
播
种
方
法
1
、
师
：
< br>“
一
年
之
计
在
于
春
”
，
春
天
是
播
种
的
好
季
节
。
今
天
，
我
们
< br>来
种
植
凤
仙
花
。
怎
样
种
植
凤
仙
花
呢
？
2
、
师
：
请
大
家
看
P4
页
中
的
“
播
种
方
法
”
。
3
、
生
：
阅
读
P<
/p>
4
页
中
的
“
播
种
方
法
”
。
4
、
师
：
指
一
名
学
生
说
说
播
种
的
方
< br>法
。
5
、
师
：
播
种
凤
仙
花
的
方
法
是
选
种
、
放
土
、
下
种
< br>、
浇
水
。
二
、
关
注
种
子
变
化
1
、
师
：
播
种
了
凤
仙
< br>花
以
后
做
什
么
？
2
、
生
：
说
出
自
己
的
想
法
。
3
、
< br>师
：
播
种
了
凤
仙
花
以
后
，
我
们
要
关
注
凤
仙
花
种
子
的
变
化
。
< br>请
大
家
阅
读
P
5
页
顺
数
1
～
1
0
行
内
容
。
4
、
生
：
阅
< br>读
P
5
页
顺
数
1
～
1
0
行
内
容
。
5
、
师
：
注
意
观
察
透
< br>明
玻
璃
杯
中
的
种
子
生
长
变
化
情
况
；
注
意
观
察
花
盆
中
的
凤
仙
< br>花
生
长
变
化
情
况
。
三
、
记
录
生
长
日
记
1
、
师
：
种
< br>植
植
物
是
一
项
长
期
研
究
的
观
察
活
动
，
要
做
好
管
理
、
观
察
和
< br>记
录
等
工
作
。要
随
时
观
察
记
录
凤<
/p>
仙
花
的
生
长
变
化
情
况
。每
周
要
测
量
一
次
< br>凤
仙
花
的
植
株
高
度
、
观
察
凤
仙
花
叶
的
形
状
和
数
量
。
2
< br>、
师
：
把
你
测
量
和
观
察
的
数
据
填
写
在
P
5
页
中
表
格
中
。
3
、
师
：
期
末
，
每
个
学
生
要
写
一
篇
< br>“
凤
仙
花
生
长
变
化
的
日
记
”
。
四
、
实
地
指
导
播
种
< br>1
、
师
：
实
地
指
导
学
生
在
花
盆
里
种
植
凤
仙
花
；
在
玻
璃
杯
里
< br>种
植
凤
仙
花
。
2
、
师
：
督
促
学
生
养
成
长
时
间
坚
持
管
理
< br>、
观
察
和
记
录
的
好
习
惯
。
期
末
，
对
长
时
间
坚
持
管
理
、
观
察
< br>和
记
录
做
得
好
的
学
生
进
行
奖
励
。
【
作
业
布
置
】
家
< br>庭
作
业
：
在
自
己
家
的
阳
台
上
，
种
植
凤
仙
花
。
【
板
书
设
< br>计
】
2.
种
植
我
们
的
植
物
记
住
播
种
方
法
：
选
种
、
放
土
、
下
种
< br>、
浇
水
。
关
注
种
子
生
长
：
先
长
什
么
、
再
长
什
么
、
根
向
< br>什
么
方
向
生
长
。
【
教
学
反
思
】
3
、
我
们
先
看
到
了
根
< br>
【
教
学
目
标
】
：
科
学
概
念
：种
子
萌
发
先
长
根
，再
长
茎
和
叶
；植
物
的
根
总
是
向
下
生
长
的
；
植
物
的<
/p>
根
能
够
吸
收
水
分
和
矿
物
质
；
能
将
植
物
固
定
在
土
壤
中
。
<
/p>
过
程
与
方
法
：用
适
宜
的
方
法
记
录
、交
流
所
观
察
到
的
现
象
；根
据
观
察
到
的
现
象
提
出
问
题
；根
据
已
有
的
经
验
和
所
观
察
到
的
现
象
，作
出
有
依
据
的
预
测
；
用
观
察
、实
验
的
方
法
验
证
推
测
；在
教
师
的
指
导
下
进
行
根
吸
收
水
分
的
实
验
。
情
感<
/p>
态
度
价
值
观
：激
发
观
察
植
物
生
长
变
化
的
< br>兴
趣
；树
立
科
学
是
讲
求
实
证
的
意<
/p>
识
。
【
教
学
重
点
】
：
观
察
植
物
根
的
生
长
变
化
；
根
吸
收<
/p>
水
分
的
实
验
。
【
教
学
难
点
】
：
根
吸
收
水
分
的
实
验
。
【
教
学
准
备
】
：（
教
师
准
备
）
前
一
周
种
植
在
玻
璃
杯
里
的
四
季
豆
，
试<
/p>
管
、
水
、
食
用
油
、
一
颗
有
根
有
叶
的
小
植
物
。
【
教
学
过
程
】
：
一
、
（
导
入
活
动
）
问
题
导
入
1
< br>、
师
：
一
棵
大
树
，
我
们
要
把
它
从
土
壤
中
拔
出
来
是
很
困
难
的
< br>；
一
株
小
草
，
我
们
要
把
它
从
土
壤
中
拔
出
来
，
容
易
吗
？
< br>2
、
生
：
思
考
后
回
答
。
3
、
师
：
根
据
学
生
的
回
答
引
出
< br>植
物
的
根
来
。
（
出
示
种
植
在
玻
璃
杯
里
的
四
季
豆
）
我
们
种
植
< br>的
四
季
豆
，
你
先
看
到
了
什
么
？
4
、
师
：
揭
示
并
板
书
课
< br>题
：
我
们
先
看
到
了
根
二
、
（
观
察
活
动
）
观
察
植
物
根
的
< br>生
长
1
、
师
：
我
们
种
下
的
四
季
豆
已
经
发
生
了
变
化
，
现
< br>在
请
你
们
认
真
地
观
察
观
察
，
看
看
能
发
现
什
么
？
2
、
生
：
学
生
观
察
自
己
在
前
几
天
种
< br>植
在
玻
璃
杯
里
的
四
季
豆
。
3
、
师
：
刚
才
，
你
们
认
真
观
< br>察
了
种
植
在
玻
璃
杯
里
的
四
季
豆
，
有
什
么
发
现
呢
？
4
、
< br>生
；
汇
报
自
己
的
发
现
。
5
、
师
：
根
据
学
生
的
汇
报
小
结
< br>：
通
过
观
察
，
我
们
发
现
种
子
萌
发
先
长
根
，
再
长
茎
和
叶
；
植
< br>物
的
根
向
下
的
方
向
生
长
，
根
的
生
长
速
度
快
。
三
、
（
研
< br>究
活
动
）
植
物
的
根
有
什
么
作
用
1
、
师
：
我
们
给
凤
仙
花
< br>浇
水
时
，
一
般
往
哪
里
浇
？
为
什
么
大
部
分
都
浇
到
土
壤
上
？
2
、
生
：
说
出
自
己
的
想
法
。
3
< br>、
师
：
植
物
的
根
在
植
物
的
生
长
发
育
过
程
中
有
什
么
作
用
呢
？
< br>下
面
，
我
们
来
研
究
植
物
根
的
作
用
。
4
、
师
：
同
学
们
想
< br>一
想
，
是
什
么
能
使
植
物
固
定
在
土
壤
中
？
5
、
生
：
讨
论
< br>后
回
答
。
（
根
有
固
定
植
物
的
作
用
）
6
、
师
：
我
们
来
做
< br>一
个
有
趣
的
实
验
，
看
植
物
的
根
还
有
什
么
作
用
？
实
验
步
骤
如
< br>下
：
参
看
P
8
页
书
上
的
内
容
，
教
师
边
讲
边
操
作
。
①
选
< br>择
一
棵
带
根
的
植
物
装
入
有
水
的
试
管
中
。②
将
植
物
的
根
浸
泡
在
试
管
里
的
水
中
。③
在
水
面
上
滴
一
些
植
物
油
，试
管
口
塞
一
些
棉
花
，使
试
管
中
的
水
不
会
< br>被
蒸
发
到
空
气
中
去
，
并
在
水
面
处
做
好
标
记
。
④
观
察
试
管
中
< br>的
水
量
有
什
么
变
化
。
7
、
师
：
过
几
天
，
试
管
中
的
水
量
< br>变
化
说
明
了
什
么
？
8
、
师
：
（
总
结
）
植
物
的
根
有
固
定
< br>植
物
的
作
用
；
植
物
的
根
能
从
土
壤
中
吸
收
水
分
和
矿
物
质
。
【
作
业
布
置
】
：
家
庭
实
验
：
参
< br>看
P
8
页
书
，
制
作
一
个
“
植
物
的
根
有
吸
收
水
分
的
作
用
”
的
< br>实
验
装
置
，
并
注
意
观
察
实
验
装
置
里
水
量
的
变
化
。
【
板
< br>书
设
计
】
：
3.
我
们
先
看
到<
/p>
了
根
固
定
植
物
植
物
根
的
作
用
吸
收
水
分
【
教
学
反
思
】
：
4
、
种
子
变
成
了
幼
苗
【
教
学
目
< br>标
】
：
科
学
概
念
：植
物
的
绿
叶
可
以
制
造
植
物
生
长
所
需
要
的
养
料
；植
物
的
叶
在
茎
上
分
布
有
利
于
接
受
更
多
的
阳
光
。
过
程
与
方
法
：根
据
观
察
到
的
现
象
提
出
问
题
；通
过
< br>查
阅
资
料
的
方
法
收
集
信
息
、
寻
找
问
题
的
答
案
。
情
感
态
度
价
值
观
：体
会
到
科
学
研
究
是
艰
辛
的
过
程
；激
发
学
生
像
科
学
家
那
样
从
事
研
究
科
学
的
愿
望
。
【
教
< br>学
重
点
】
：
组
织
学
生
交
流
种
子
发
育
成
幼
苗
后
植
物
的
生
长
变
< br>化
，
观
察
凤
仙
花
幼
苗
的
特
征
，
研
究
植
物
叶
的
作
用
。
【
< br>教
学
难
点
】
：
研
究
植
物
叶
的
作
用
。
【
教
学
准
备
】
：（
教
师
准
备
）
刚
出
土
的
凤
仙
花
照
片<
/p>
、
植
物
叶
水
平
分
布
和
垂
直
分
布
的
照
片
、
植
物
光
合
作
用
示
意<
/p>
图
（
多
媒
体
课
件
）
、
植
物
光
合
作
用
的
相
关
资
料
。
（
学
生
准<
/p>
备
）
生
长
四
周
的
凤
仙
花
、
记
录
单
。
【
教
学
过
程
】
：
一
、
出
土
后
幼
< br>苗
的
变
化
活
动
导
入
：
1
、
师
：
我
们
种
植
的
凤
仙
花
< br>已
经
变
成
了
幼
苗
，
现
在
我
们
以
小
组
为
单
位
，
重
点
交
流
一
下
< br>前
一
段
时
间
凤
仙
花
幼
苗
生
长
变
化
情
况
。
2
、
生
：
以
小
< br>组
为
单
位
互
相
交
流
。
活
动
指
导
：
1
、
师
：
全
面
检
查
学
生
的
观
察
记
录
< br>，
及
时
进
行
反
馈
，
引
领
学
生
在
以
后
的
时
间
里
坚
持
进
行
观
察
< br>。
2
、
师
：
组
织
学
生
交
流
。
（
鼓
励
学
生
说
出
新
发
现
、
< br>新
问
题
）
3
、
师
：
指
导
学
生
观
察
实
物
凤
仙
花
。
4
< br>、
师
：
指
导
学
生
测
量
凤
仙
花
植
株
的
高
度
、
叶
的
分
布
情
况
。
< br>
二
、
我
们
的
思
考
1
、
师
：
提
出
问
题
：
为
什
么
植
物
< br>的
叶
子
都
是
平
展
的
，
而
且
在
植
株
上
交
叉
生
长
？
植
物
的
叶
子
< br>和
幼
小
植
物
的
茎
为
什
么
大
部
分
是
绿
色
的
？
听
说
绿
叶
是
植
物
< br>的
“
食
品
加
工
厂
”
，
植
物
生
长
需
要
的
食
物
是
不
是
来
自
绿
色
< br>的
叶
呢
？
植
物
的
叶
子
还
有
什
么
作
用
？
2
、
生
：
根
据
自
己
所
知
道
的
知
识
回
< br>答
老
师
的
问
题
。
三
、
叶
为
植
物
提
供
“
食
物
”
1
、
< br>师
：
植
物
生
长
所
需
要
的
食
物
是
从
哪
里
来
的
？
2
、
生
：
< br>讨
论
后
说
出
自
己
的
想
法
。
3
、
师
：
科
学
家
经
过
多
年
的
< br>研
究
，
发
现
：
多
数
植
物
能
自
己
制
造
“
食
物
”
—
—
养
料
。
4
、
师
：
（
利
用
多
媒
体
课
件
）
指
导
< br>学
生
学
习
科
学
书
P
1
1
页
上
内
容
。
5
、
师
：
板
书
：
阳
光
二
氧
化
碳
＋
水
—
—
→
氧
气
＋
< br>养
料
6
、
师
：
（
总
结
）
植
物
的
光
合
作
用
不
仅
为
植
物
制
< br>造
养
料
，
还
为
我
们
人
类
和
动
物
制
造
养
料
和
氧
气
。
【
作
< br>业
布
置
】
：
家
庭
作
业
：回
家<
/p>
仔
细
地
去
观
察
一
棵
植
物
，观
察
植
物
的
叶
< br>子
分
布
的
情
况
，
想
想
植
物
的
光
合
作
用
。
【
板
书
设
计
】
< br>：
4.
种
子
变
成
了
幼
苗
阳
光
二
氧
化
碳
＋
水
—
—
→
氧
气
＋
养
料
【
教
学
反
思
】
：
5
、
茎
越
长
越
< br>高
【
教
学
目
标
】
：
科
学
概
念
：植
物
茎
在
不
同
生
长
阶
段
外
部
形
态
不
同
，不
同
时
期
的
茎
生
长
速
度
不
同
；
植
物
的
茎
具
有
支
撑
植
< br>物
及
运
输
水
分
和
养
料
的
作
用
。
过
程
与
方
法
：运
用
统
计
图
表
整
理
观
察
记
录
的
结
果
；在
教
师
指
导
下
根
据
统
计
图
分
析
植
物
茎
生
长
的
< br>规
律
；
有
依
据
地
对
植
物
茎
的
作
用
进
行
猜
测
；设
计
实
验
，研
究
植
物
茎
的
作
< br>用
；用
适
宜
的
方
式
描
述
实
验
的
结<
/p>
果
。
情
感
态
度
价
值
观
：
激
发
学
生
研
究
植
物
的
兴
趣
。
【
教
学
重
点
】
：
凤
仙
花
植
物
茎
的
生
< br>长
变
化
和
植
物
茎
的
作
用
。
【
教
学
难
点
】
：
凤
仙
花
植
物
< br>茎
的
生
长
变
化
和
植
物
茎
的
作
用
。
【
教
学
准
备
】
：（
教
师
准
备
）
生
长
四
周
的
凤
仙
花
、
植<
/p>
物
光
合
作
用
的
课
件
。
（
学
生
准
备
）
三
周
前
凤
仙
花
生
长
记
录<
/p>
单
。
【
教
学
过
程
】
：
一
、
整
理
有
关
茎
的
观
察
记
录
1
< br>、
师
：
（
活
动
引
入
）
我
们
已
经
知
道
：
植
物
的
根
能
从
土
壤
里
< br>吸
收
水
分
和
矿
物
质
，
绿
色
植
物
的
叶
可
以
制
造
植
物
生
长
所
需
< br>要
的
养
料
。
那
么
，
植
物
的
茎
在
植
物
的
生
长
过
程
中
有
什
么
作
< br>用
呢
？
我
们
先
来
看
一
看
，
在
凤
仙
花
植
物
生
长
的
过
程
中
，
茎
< br>发
生
了
哪
些
变
化
。
2
、
师
：
（
活
动
指
导
）
①
带
领
学
生
< br>整
理
幼
芽
出
土
以
来
，
有
关
茎
生
长
变
化
的
观
察
记
录
。
重
点
整
< br>理
幼
芽
出
土
以
后
一
周
，
凤
仙
花
茎
的
颜
色
、
硬
度
和
高
度
。②
利
用
凤
仙
花
植
株
的
高
度
变
化
的
数<
/p>
据
，画
出
凤
仙
花
植
株
高
度
变
化
统
计
图
（
< br>学
生
在
教
P
1
2
页
上
画
）
。
学
生
画
好
后
，
教
师
讲
述
柱
状
统
< br>计
图
。
柱
状
统
计
图
是
科
学
研
究
中
处
理
数
据
常
用
的
方
法
。
③
< br>指
导
学
生
分
析
柱
状
统
计
图
，
引
领
学
生
根
据
柱
状
统
计
图
预
测
< br>未
来
几
周
的
时
间
里
凤
仙
花
植
株
高
度
将
如
何
变
化
？
二
、
< br>植
物
茎
的
作
用
1
、
师
：
（
活
动
因
入
）
植
物
的
茎
总
是
把
< br>根
和
叶
连
在
一
起
，
那
么
，
植
物
的
茎
在
植
物
的
生
长
过
程
中
到
< br>底
起
什
么
作
用
呢
？
茎
内
是
什
么
样
的
，
能
承
担
这
样
一
些
功
能
< br>呢
？
将
你
的
想
法
记
录
下
来
。
2
、
师
：
（
活
动
指
导
）
①
引
导
学
生
< br>根
据
前
面
学
习
的
根
和
叶
的
作
用
，
思
考
茎
的
作
用
的
问
题
。
②
< br>引
领
学
生
想
办
法
验
证
自
己
的
想
法
是
否
正
确
。
③
引
领
学
生
了
< br>解
科
学
探
究
的
过
程
：
提
出
问
题
（
茎
有
什
么
作
用
？
）
；
对
问
< br>题
的
可
能
答
案
作
出
假
设
（
运
输
水
分
和
养
料
）
；
设
计
实
验
（
< br>运
输
水
分
的
实
验
）
；
实
验
验
证
（
通
过
实
验
验
证
收
集
信
息
）
< br>；
得
出
结
论
（
茎
有
运
输
水
分
和
养
料
的
作
用
）
。
3
< br>、
生
：
观
看
植
物
光
合
作
用
的
课
件
。
4
、
师
：
教
师
总
结
< br>本
节
课
的
学
习
内
容
。
三
、
提
醒
学
生
注
意
1
、师
：提
醒
学
生
继
续
< br>观
察
凤
仙
花
的
生
长
变
化
情
况
，做<
/p>
好
观
察
记
录
。
2
、
师
：
引
导
学
生
关
注
凤
仙
花
开
花
前
的<
/p>
征
兆
。
【
作
业
布
置
】
：
家
庭
作
业
：
继
< br>续
观
察
凤
仙
花
的
生
长
变
化
情
况
，
做
好
观
察
记
录
。
【
板
< br>书
设
计
】
：
5.
茎
越
长
越
高<
/p>
科
学
探
究
：
提
出
问
题
、
作
出
假
设
、
设
计
实
验
、
实
验
验<
/p>
证
、
得
出
结
论
【
教
学
反
思
】
：
6
、
开
花
了
，
结
果
了
【
教
学
目
< br>标
】
科
学
概
念
：
在
植
物
生
长<
/p>
过
程
中
，花
要
经
过
花
开
花
谢
的
过
程
，花
凋
谢
后
结
果
；
花
包
括
花
萼
、
花
瓣<
/p>
、
雄
蕊
、
雌
蕊
几
部
分
；
果
实
是
由
花
的
一
部
分
发
育
而
成
的
；<
/p>
果
实
中
有
种
子
。
过
程
与
方
法
：根
据
观
察
到
的
现
象
进
行
预
测
；用
适
< br>宜
的
方
式
整
理
收
集
到
的
信
息
；通<
/p>
过
分
析
观
察
到
的
现
象
获
得
结
论
；使
用
工
< br>具
按
照
从
外
到
里
的
顺
序
解
剖
花
。
情
感
态
度
价
值
观
：
激
< br>发
学
生
对
生
命
现
象
探
究
的
兴
趣
。
【
教
学
重
点
】
：
凤
仙
< br>花
花
开
花
落
及
结
果
的
过
程
。
【
教
学
难
点
】
：
凤
仙
花
花
开
花
落
及
< br>结
果
的
过
程
。
【
教
学
准
备
】
：（
教
师
准
备
）
教
师
为
每
组
准
备
一
朵
凤
仙
花
，
一
株
凤
仙
花<
/p>
，
一
个
凤
仙
花
的
果
实
，
镊
子
、
一
张
白
纸
。（
学
生
准
备
）
用
于
交
流
观
察
的
记
录
单
。
【
教
学
过
程
< br>】
：
一
、
提
出
任
务
1
、
师
：
我
们
种
下
的
凤
仙
花
开
< br>花
了
，
结
果
了
。
2
、
师
：
凤
仙
花
开
花
和
结
果
有
什
么
联
< br>系
吗
？
二
、
整
理
并
交
流
我
们
的
观
察
记
录
交
流
活
动
：
1
、
师
：
组
织
学
生
< br>交
流
过
去
几
周
的
观
察
记
录
，
引
领
学
生
重
点
关
注
花
和
果
实
的
< br>生
长
现
象
。
2
、
生
：
学
生
分
小
组
交
流
。
3
、
师
：
< br>根
据
学
生
的
发
现
，
提
出
一
些
问
题
启
发
学
生
思
考
，
培
养
学
生
< br>善
于
思
考
的
习
惯
。
整
理
观
察
信
息
的
活
动
：
1
、
师
：
指
导
学
生
画
凤
仙
花
从
花
蕾
< br>到
结
果
的
生
长
过
程
。
2
、生<
/p>
：在
书
P
1
4
页
上
“
我
看
到
的
凤
仙
花
从
< br>花
蕾
到
结
果
的
生
长
变
化
过
程
”
的
画
板
里
画
凤
仙
花
从
花
蕾
到
< br>结
果
的
生
长
过
程
。
3
、
师
：
引
导
学
生
展
示
交
流
，
激
发
< br>学
生
进
一
步
观
察
的
欲
望
。
三
、
研
究
花
变
果
实
的
过
程
1
、师
：为
了
观
察
凤
仙
花
，我
们
采
摘
几
朵
凤
仙
花（
按
生
长
顺
序
< br>采
摘
）。
2
、
师
：
指
导
学
生
观
察
花
，
引
领
学
< br>生
发
现
，
果
实
是
由
雌
蕊
发
育
而
来
的
。
3
、
师
：
指
导
学
生
解
剖
花
。
（
解
剖
< br>花
时
，
要
用
镊
子
细
心
地
从
外
到
内
撕
下
花
的
个
部
分
。提
醒
学
生
注
意
：使
用
< br>镊
子
时
动
作
要
轻
，防
止
将
花
的
某<
/p>
一
部
分
弄
坏
，解
剖
下
来
的
花
的
各
部
分
，要
分
类
摆
放
，教
师
直
接
告
诉
学
生
花
的
每
一
部
分
的
名
称
。
）
4
、
生
：
< br>学
生
解
剖
花
。
（
花
的
构
造
：
花
萼
、
花
瓣
、
雄
蕊
、
雌
蕊
）
四
、
观
察
凤
仙
花
的
果
实
1
、
师
：
凤
仙
花
的
果
实
是
什
么
样
的
< br>呢
？
它
在
生
长
过
程
中
又
会
发
生
什
么
变
化
呢
？
2
、
师
：
< br>组
织
学
生
观
察
成
熟
的
凤
仙
花
果
实
和
未
成
熟
的
凤
仙
花
果
实
。
< br>引
导
学
生
比
较
观
察
。
3
、
师
：
引
导
学
生
关
注
完
全
成
熟
< br>的
凤
仙
花
果
实
，
果
实
里
面
有
什
么
？
（
种
子
）
4
、
生
：
< br>学
生
观
察
凤
仙
花
果
实
。
观
察
完
了
以
后
，
学
生
汇
报
。
5
< br>、
师
：
教
师
总
结
。
【
作
业
布
置
】
：
继
续
观
察
凤
仙
< br>花
的
生
长
变
化
过
程
，
做
好
观
察
记
录
。
【
板
书
设
计
】
：
6.
开
花
了
，
结
果
了
花
的
构
造
：
花
萼
、
花<
/p>
瓣
、
雄
蕊
、
雌
蕊
果
实
是
由
雌
蕊
发
育
而
来
的
。
果
< br>实
里
面
有
种
子
。
【
教
学
反
思
】
：
7
我
们
的
大
丰
收
【
教
学
目
标
】
< br>：
科
学
概
念
：一
粒
种
子
在
适<
/p>
宜
的
环
境
下
能
发
育
成
一
株
植
物
，并
结
出
< br>许
多
种
子
；绿
色
开
花
植
物
通
过
种<
/p>
子
繁
衍
后
代
；植
物
都
有
自
己
的
生
命
周
期
< br>，绿
色
开
花
植
物
一
生
中
会
经
历
种<
/p>
子
萌
发
、幼
苗
期
、营
养
生
长
期
和
开
花
结
果
期
；植
物
的
< br>生
长
发
育
需
要
阳
光
、
土
壤
、适
宜
的
水
分
和
温
度
。
过
程
与
方
法
：用
估
算
、制
作
统
计
< br>图
表
等
数
学
方
法
研
究
科
学
问
题
；通
过
整
理
观
察
记
录
，发
现
植
物
生
长
的
规
< br>律
；用
适
宜
的
方
法
陈
述
自
己
的
观<
/p>
点
。
情
感
态
度
价
值
观
：
体
会
生
命
的
神
奇
，
激
发
学
生
研<
/p>
究
生
命
现
象
的
兴
趣
；
体
会
资
源
共
享
的
快
乐
，
提
高
合
作
意
识<
/p>
；
树
立
用
证
据
表
达
观
点
的
意
识
。
【
教
学
重
点
】
：
绿
色<
/p>
开
花
植
物
一
生
中
会
经
历
种
子
萌
发
、
幼
苗
期
、
营
养
生
长
期
和<
/p>
开
花
结
果
期
。
【
教
学
难
点
】
：
整
理
观
察
获
得
的
信
息
，<
/p>
发
现
凤
仙
花
生
长
的
规
律
，
【
教
学
准
备
】
：（
教
师
准
备
）
为
每
组
学
生
准
备
一
株
硕
果
累
累
的
凤
仙<
/p>
花
，
一
张
大
白
纸
；
几
张
主
要
生
长
阶
段
的
凤
仙
花
照
片
。
（
学<
/p>
生
准
备
）
个
人
的
观
察
日
记
或
观
察
记
录
表
。
【
教
学
过
程<
/p>
】
：
一
、
谈
话
引
入
1
、
师
：
经
过
几
个
月
的
种
植
活<
/p>
动
，
我
们
每
个
人
都
有
很
多
收
获
。
今
天
，
整
理
我
们
观
察
获
得<
/p>
的
信
息
，
开
个
成
果
展
示
会
吧
。
2
、
生
：
赞
成
。
二<
/p>
、
我
们
收
获
了
种
子
1
、
师
：
统
计
一
下
，
你
观
察
的
一
株<
/p>
凤
仙
花
大
约
收
获
了
多
少
粒
种
子
？
2
、
生
：
（
对
着
自
己<
/p>
的
观
察
记
录
表
）
汇
报
。
3
、
师
：
引
领
学
生
用
估
算
的
方<
/p>
法
进
行
统
计
。
（
通
过
统
计
活
动
，
学
生
获
得
了
一
株
植
物
结
出<
/p>
的
种
子
数
，
意
在
让
学
生
通
过
数
据
真
切
感
受
“
收
获
”
，
体
会<
/p>
植
物
物
种
得
以
延
续
并
壮
大
的
原
因
。
）
三
、
我
们
获
得
了<
/p>
植
物
生
长
变
化
的
数
据
1
、
师
：
引
领
学
生
把
观
察
凤
仙
花<
/p>
植
株
高
度
的
数
据
制
作
成
折
线
图
，
通
过
分
析
折
线
图
，
了
解
凤<
/p>
仙
花
在
哪
段
时
间
里
生
长
最
快
。
（
见
书
P
1
7
页
制
作
折
线
图<
/p>
的
方
法
）
2
、
师
：
指
导
学
生
根
据
观
察
记
录
，
掌
握
凤
仙<
/p>
花
从
种
子
到
结
出
新
的
种
子
的
生
命
周
期
。
3
、
师
：
指
导<
/p>
学
生
填
写
书
上
P
1
7
页
上
的
表
格
。
4
、
师
：
引
领
学
生
掌
握
凤
仙
花
的
主
< br>要
生
长
过
程
：
种
子
、
种
子
萌
芽
、
幼
苗
、
开
花
、
结
果
。
< br>5
、
师
：
引
领
学
生
了
解
植
物
的
六
种
器
官
：
根
、
茎
、
叶
、
花
< br>、
果
实
、
种
子
。
6
、
师
：
引
领
学
生
通
过
观
察
凤
仙
花
的
< br>生
长
变
化
情
况
，
了
解
植
物
生
长
发
育
需
要
阳
光
、
土
壤
、
适
宜
< br>的
水
分
和
温
度
等
条
件
。
7
、
师
：
根
据
单
元
起
始
课
学
生
< br>记
录
的
植
物
生
长
变
化
的
过
程
，
组
织
学
生
自
我
评
价
，经
历
了
这
样
的
种
植
活
动
，对
植
物
生
长
变
化
过
程
的
认
识
有
了
哪
些
提
升
。
【
作
< br>业
布
置
】
：
家
庭
作
业
：
阅
读
“
资
料
库
”
里
《
凤
仙
花
》
< br>和
《
多
种
多
样
的
茎
》
两
篇
文
章
。
了
解
凤
仙
花
的
有
关
知
识
；
< br>了
解
“
直
立
茎
”
、
“
缠
绕
茎
”
、
“
攀
缘
茎
”
、
“
匍
匐
茎
”
< br>。
【
板
书
设
计
】
：
7.<
/p>
我
们
的
大
丰
收
植
物
都
有
自
己
的
生
命
周
期
绿
色
开
花
植
物
一
生
中
会
经
历
种
子
萌
发
< br>、幼
苗
期
、营
< br>养
生
长
期
和
开
花
结
果
期
植
物
的
生
长
发
育
需
要
阳
光
、
土
< br>壤
、
适
宜
的
水
分
和
温
度
【
教
学
反
思
】
：
第
二
单
元
< br>
动
物
的
生
命
周
期
《
教
材
修
改
个
人
意
见
》：
北
方
的
老
师
在
教
学
这
一
单
元
的
时
候
，可
以
用
黄
粉
虫
代
替
蚕
的
观
察
。因
为
北
方
的
气
候
不
适
合
蚕
生
长
，而
且
北
方
没
有
桑
叶
，即
使
有<
/p>
柞
树
蚕
但
造
价
也
很
高
，很
不
适
合
我
们
的
< br>教
学
，黄
粉
虫
既
经
济
又
好
购
买
，<
/p>
而
且
黄
粉
虫
的
一
生
也
经
过
卵
、
幼
虫
、
蛹
、
成
虫
四
个
阶
段
，这
就
是
黄
粉
虫
的
生
命
周
期
。并
且
能
够
让
学
生
经
历
养
黄
粉
虫
的
过
程
,
黄<
/p>
粉
虫
一
生
形
态
变
化
的
观
察
和
描
述
过
程
；
了
解
黄
粉
虫
的
生
长<
/p>
、
发
育
、
繁
殖
和
死
亡
的
过
程
。
我
已
经
实
验
一
年
了
，
如
果
哪<
/p>
位
老
师
感
兴
趣
也
可
以
试
一
试
。
1
、
蚕
卵
里
孵
出
的
新
生
命<
/p>
科
学
概
念
1
、
了
解
蚕
卵
的
颜
色
、
形
态
、
大
小
等
。<
/p>
2
、
蚕
卵
里
孕
育
生
命
，
新
的
小
蚕
将
从
蚕
卵
里
孵
出
。
3
、
在
气
温
、
湿
度
适
合
的
时
候
，
小
< br>蚕
才
会
孵
出
，
小
蚕
孵
出
后
就
要
吃
食
物
。
过
程
与
方
法
1
、
饲
养
小
蚕
的
方
法
，
经
历
小
蚕
孵
< br>出
及
小
蚕
不
断
长
大
的
过
程
。
2
、
观
察
、
描
述
和
记
录
蚕
卵
孵
化
及
< br>小
蚕
生
长
过
程
中
的
变
化
。
3
、
用
放
大
镜
对
蚕
卵
进
行
仔
< br>细
的
观
察
，
用
测
量
的
方
法
记
录
蚕
的
生
长
变
化
。
情
感
态
度
价
值
观
1
、
培
养
饲
养
< br>、
观
察
动
物
的
兴
趣
。
2
、
培
养
对
动
物
的
爱
心
及
责
任
心
< br>，
细
心
地
照
管
小
蚕
。
3
、
能
在
较
长
的
一
段
时
间
内
，
坚
< br>持
观
察
和
记
录
。
[
教
学
重
点
]
观
察
蚕
卵
及
了
解
饲
养
、
< br>观
察
和
记
录
的
方
法
。
[
教
学
难
点
]
观
察
蚕
卵
及
了
解
饲
< br>养
、
观
察
和
记
录
的
过
程
。
[
教
学
准
备
]
分
组
实
验
< br>器
材
:
蚕
卵
，
放
大
镜
和
养
蚕
用
的
小
盒
。
教
师
演
示
器
材
< br>:
蚕
卵
、
放
大
镜
、
养
蚕
用
的
小
盒
;
桑
叶
、
莴
笋
叶
以
及
介
绍
< br>养
蚕
方
法
的
图
片
或
课
件
。
[
教
学
过
程
]
一
、
导
入
新
课
同
学
们
，我
们
养
上
学
期
饲
养
过
蜗
牛
，那
么
蜗
牛
的
< br>一
生
是
怎
样
生
长
变
化
的
呢
？
它
们
的
寿
命
有
又
多
长
呢
？
那
么
< br>你
们
还
知
道
哪
些
动
物
一
生
的
生
长
变
化
和
它
们
的
寿
命
呢
？
同
< br>学
们
你
们
观
察
过
蚕
吗
？
你
知
道
他
一
生
的
生
长
变
化
和
它
们
的
< br>寿
命
吗
？
二
、
学
习
新
课
1
、
观
察
蚕
卵
（
1
）
让
我
们
来
饲
养
蚕
，
观
察
蚕
A
、
学
生
分
组
观
察
蚕
卵
的
颜
色
、
大
< br>小
、
形
状
（
说
明
：
蚕
卵
近
似
圆
形
，
看
上
去
很
像
小
米
粒
，
宽
< br>约
1
毫
米
，
厚
约
0.
5
毫
米
。
刚
产
下
的
蚕
卵
是
淡
黄
色
或
黄
< br>色
的
，
经
1
—
2
天
变
成
淡
红
、
浅
褐
，
再
经
3
—
4
天
变
成
< br>灰
绿
或
紫
黑
色
，以
后
不
再
发
生
变<
/p>
化
。学
生
观
察
的
应
该
是
滞
留
到
第
二
年
春
< br>天
的
卵
，
颜
色
应
该
是
紫
黑
色
的
。
）
B
、
让
学
生
自
己
设
< br>计
观
察
记
录
，
把
观
察
到
的
现
象
及
时
记
录
下
来
。
（
2
）
仔
细
观
察
，
还
有
什
么
发
现
？
< br>
（
比
如
蚕
卵
的
中
心
处
是
凹
下
去
的
等
。
学
生
也
可
能
会
发
< br>现
有
黄
色
的
卵
，
那
可
能
是
未
受
精
的
卵
，
是
不
会
孵
出
小
蚕
来
< br>的
。
如
果
是
白
色
的
，
那
是
已
经
孵
出
小
蚕
的
空
卵
壳
，如
果
仔
细
观
察
，在
空
< br>卵
壳
上
还
会
发
现
有
小
孔
。
）
2
、
从
卵
里
出
来
的
小
生
命
（
1
< br>）
小
蚕
什
么
时
候
从
卵
里
出
来
，
小
蚕
是
怎
样
从
卵
里
出
来
的
，
< br>出
来
以
后
会
干
什
么
?
（
让
学
生
预
测
一
下
，
目
的
激
发
学
生
继
< br>续
观
察
的
兴
趣
。
）
（
2
）
小
蚕
就
要
出
来
了
，
我
们
要
为
< br>它
准
备
什
么
呢
?
（
学
生
分
组
讨
论
）
（
3
）
为
什
么
要
在
盒
盖
上
扎
小
孔
呢
< br>？
一
是
指
导
学
生
为
小
蚕
准
备
好
家
（
这
个
活
动
的
重
点
是
< br>为
蚕
的
出
生
做
准
备
。
具
体
来
说
要
准
备
一
个
盒
子
作
为
蚕
的
“
< br>房
子
”
，
还
要
在
盒
盖
上
扎
些
小
孔
，
“
如
果
天
气
干
燥
，
可
以
< br>在
蚕
卵
上
洒
一
些
水
”
。
）
二
是
课
外
观
察
蚕
卵
的
变
化
;
< br>
（
指
导
学
生
课
后
继
续
观
察
蚕
卵
的
变
化
。
具
体
来
说
观
察
小
< br>蚕
是
怎
样
孵
出
的
，刚
孵
出
的
小
蚕<
/p>
是
什
么
样
的
。）要
求
学
生
记
录
小
蚕
孵
出
的
日
期
和
气
温
，
思
考
小
蚕
的
孵
化<
/p>
和
什
么
条
件
有
关
。活
动
的
是
让
学
生
明
白
< br>蚕
的
孵
化
还
需
要
另
一
个
环
境
条
件
，即
需
要
一
定
的
温
度
。
三
是
指
导
学
习
观
察
和
记
录
的
方<
/p>
法
。
指
导
学
生
阅
读
养
蚕
窍
门
教
师
小
结
：小
蚕
与
其
他
动
物
一
样
，也
是
需
要
一
定
生
活
条
件
的
，我
们
要
满
足
< br>它
的
生
活
条
件
，
它
才
会
生
长
得
好
。
板
书
设
计
：
蚕
卵
里
孵
出
的
新
生
命
颜
色
观
察
蚕
卵
大
小
形
状
教
学
后
记
：
2
、
蚕
的
生
< br>长
变
化
【
教
学
目
标
】
科
学
概
念
1
、
蚕
在
生
长
的
过
程
< br>中
，
身
长
、
体
重
、
食
量
等
方
面
都
会
不
断
发
生
变
化
。
2
< br>、
蜕
皮
是
蚕
生
长
过
程
中
的
显
著
特
点
，
蚕
每
次
蜕
皮
后
身
体
都
< br>会
发
生
变
化
。
3
、
蚕
的
生
长
情
况
和
环
境
条
件
密
切
相
关
< br>。
过
程
与
方
法
1
、
学
习
给
桑
、
除
沙
等
养
蚕
的
技
能
< br>。
2
、
用
测
量
等
科
学
的
方
法
观
测
蚕
身
体
的
变
化
。
< br>3
、
用
文
字
和
图
画
记
录
及
描
述
蚕
的
生
长
变
化
。
4
、
在
观
察
中
发
现
问
题
后
，
再
进
一
< br>步
去
观
察
。
5
、
对
蚕
的
生
长
变
化
进
行
预
测
。
情
感
< br>态
度
价
值
观
1
、
发
现
生
命
的<
/p>
生
长
变
化
，领
悟
生
命
的
可
爱
和
可
贵
，懂
得
珍
爱
生
命
。
2
、
认
识
到
在<
/p>
较
长
的
一
段
时
间
里
，
坚
持
不
懈
地
观
察
记
录
的
重
要
性
。
<
/p>
[
教
学
重
点
]
怎
样
区
别
即
将
吐
丝
的
蚕
、
怎
样
为
它
营
造
结
茧<
/p>
的
场
所
，
以
及
指
导
学
生
帮
助
蚕
顺
利
地
吐
丝
结
茧
等
。
[<
/p>
教
学
难
点
]
要
鼓
励
学
生
全
面
、细
致
和
科
< br>学
地
观
察
，必
要
时
应
该
数
一
数
、<
/p>
量
一
量
，
[
教
学
准
备
]
分
组
实
验
器
材
:
放
大
镜
，<
/p>
直
尺
，
天
平
;
学
生
自
己
饲
养
的
蚕
。
教
师
演
示
器
材
:
有
关
蚕
的
外
形
特
征
< br>、
行
为
，
以
及
蜕
皮
的
图
片
或
多
媒
体
资
料
。
教
学
过
程
：
< br>
一
、
导
入
新
课
同
学
们
饲
养
是
小
蚕
究
竟
发
生
了
什
么
< br>变
化
呢
？
下
面
我
们
就
一
起
来
观
察
蚕
的
生
长
变
化
。
二
、
< br>学
习
新
课
1
、
交
流
蚕
的
生
长
变
化
学
生
交
流
汇
报
前
一
段
时
期
养
蚕
活
动
< br>的
发
现
和
体
会
。（
交
流
时
，让
学
生
出
示
自
己
的
记
录
单
、
照
片
、
图
画
、
标
< br>本
等
。
从
体
长
、
吃
食
情
况
、
排
便
情
况
、
活
动
情
况
、
蜕
皮
情
< br>况
等
方
面
进
行
汇
报
和
交
流
。
）
关
于
蜕
皮
学
生
一
定
有
很
< br>多
话
要
说
，
也
有
一
些
问
题
，
希
望
与
同
学
交
流
。
交
流
活
动
能
< br>帮
助
学
生
们
进
一
步
感
受
生
命
的
变
化
，
（
活
动
的
目
的
提
高
对
< br>养
蚕
的
兴
趣
。
）
2
、
观
察
蚕
的
外
形
和
行
为
（
1
）
蚕
的
外
形
是
指
蚕
身
体
的
颜
色
< br>、
形
状
，
以
及
它
的
头
部
、
胸
部
、
腹
部
、
足
等
。
行
为
是
指
蚕
< br>用
什
么
爬
行
，
怎
样
爬
行
?
蚕
是
怎
样
吃
桑
叶
的
等
。
（
2
< br>）
讨
论
蚕
的
身
体
结
构
和
它
的
生
存
有
什
么
关
系
。
3
、
蚕
还
会
长
成
什
么
样
预
测
蚕
将
会
怎
样
变
化
，
并
指
导
学
生
< br>下
一
步
进
行
观
察
和
记
录
的
内
容
及
方
法
。（
教
学
的
要
点
是
怎
样
区
别
即
将
吐
丝
的
蚕
、怎
样
为
它
营
造
结
茧
的
场
所
，
以
及
指
导
学
生
帮
助
蚕
< br>顺
利
地
吐
丝
结
茧
等
。
）
板
书
设
计
：
2
蚕
的
生
长
变
< br>化
日
期
体
长
（
毫
米
）
吃
食
情
况
排
便
情
况
活
动
情
况
教
学
后
记
：
3
、
蚕
变
了
新
模
样
< br>
【
教
学
目
标
】
科
学
概
念
1
、
变
蛹
前
的
蚕
是
蚕
< br>生
长
发
育
过
程
中
的
幼
虫
，
蛹
是
蚕
生
长
发
育
过
程
的
另
一
个
形
< br>态
。
蛹
的
外
形
和
幼
虫
区
别
很
大
。
2
、
蚕
蛹
被
茧
包
裹
，
< br>茧
能
起
到
保
护
蛹
的
作
用
。
3
、
蚕
茧
是
由
一
根
丝
组
成
的
< br>，
蚕
丝
可
以
织
成
丝
绸
或
被
加
工
成
各
种
丝
织
品
。
过
程
与
方
法
1
、
观
察
、
猜
测
和
< br>描
述
蚕
蛹
和
蚕
茧
。
2
、
估
计
蚕
丝
的
长
度
和
抽
取
蚕
丝
。
< br>
3
、
用
画
图
、
语
言
文
字
记
录
和
交
流
观
察
结
果
。
情
< br>感
态
度
价
值
观
1
、
培
养
对
动
物
研
究
的
兴
趣
。
2
、
< br>理
解
人
类
的
生
存
依
赖
于
自
然
环
境
，
并
可
以
通
过
技
术
合
理
地
< br>利
用
自
然
资
源
来
改
善
自
己
的
生
活
。
3
、
对
我
国
古
代
劳
< br>动
人
们
的
创
造
发
明
及
对
世
界
作
出
的
贡
献
表
示
敬
佩
和
自
豪
。
< br>
[
教
学
重
点
]
观
察
蚕
蛹
是
本
课
的
重
点
活
动
[
教
学
难
点
]
对
蚕
茧
的
形
状
、
颜
< br>色
、
大
小
进
行
观
察
，
测
量
茧
的
长
度
的
方
法
。
[
教
学
准
< br>备
]
分
组
实
验
器
材
:
蚕
茧
，
放
大
镜
，
小
剪
刀
，
手
电
筒
< br>。
教
师
演
示
器
材
:
热
水
，
小
碗
，
竹
签
，
丝
绸
制
品
。
[
教
学
过
程
]
一
、
教
学
导
入
：
同
学
们
蚕
吐
丝
< br>了
，丝
把
蚕
严
严
地
包
裹
了
起
来
。蚕
为
什
么
要
做
个
茧
把
自
己
包
起
来
< br>？
茧
里
的
蚕
变
成
什
么
样
子
了
？
下
来
我
们
就
来
进
行
观
察
。
二
、
学
习
新
课
1
、
观
察
蚕
蛹
蚕
吐
丝
把
自
己
裹
了
起
来
，
结
茧
后
就
< br>看
不
见
蚕
了
。
蚕
变
成
了
什
么
样
呢
?
茧
里
面
的
蚕
还
活
着
吗
？
< br>这
是
学
生
们
非
常
好
奇
的
问
题
。
希
望
学
生
们
能
作
出
猜
测
，
同
< br>时
能
想
办
法
证
明
自
己
的
猜
测
。
对
蚕
蛹
的
观
察
要
提
出
的
< br>五
个
问
题
进
行
。
(
1
)
蛹
的
外
形
和
蚕
有
什
么
不
同
?
(
2
)
还
能
找
到
眼
睛
和
足
吗
?
身
上
< br>的
环
节
还
在
吗
?
(
3
)
蛹
会
动
吗
?
它
的
身
上
长
出
了
什
< br>么
东
西
?
(
4
)
在
剪
开
的
茧
里
还
发
现
了
什
么
，
它
可
能
< br>是
什
么
?
(
5
)
其
他
发
现
。
（
指
茧
里
还
能
发
现
蚕
吐
尽
< br>丝
后
化
蛹
之
前
蜕
下
的
皮
等
情
况
。
）
最
后
的
推
测
是
蛹
还
< br>会
变
化
吗
?
它
会
变
成
什
么
模
样
?
希
望
学
生
的
推
测
能
以
一
定
< br>的
观
察
事
实
作
为
依
据
。
2
、
观
察
蚕
茧
和
蚕
丝
第
一
< br>，
对
蚕
茧
的
形
状
、
颜
色
、
大
小
进
行
观
察
，
测
量
茧
的
长
度
，
< br>统
计
全
班
同
学
的
蚕
茧
大
小
、颜
色<
/p>
，挑
出
最
大
和
最
小
的
蚕
茧
，它
们
分
别
长
多
少
，
宽
多
少
?
（
这
个
活
动
的
日<
/p>
的
意
义
在
于
对
蚕
茧
有
一
定
的
认
识
。
蚕
茧
的
大
小
和
重
量
是
衡<
/p>
量
其
质
量
的
重
要
标
准
，
蚕
茧
的
大
小
和
重
量
与
蚕
的
生
长
发
育<
/p>
有
关
。
）
第
二
，
指
导
学
生
进
行
拉
蚕
丝
的
活
动
。
（
“
把<
/p>
蚕
茧
放
在
热
水
中
泡
一
下
吧
”
“
用
竹
签
把
丝
头
挑
出
来
，绕
在
纸
板
上
”
等
。这
个
活
动
使
他
们
对
我
国
劳
动
人
民
的
发
明
有
更
多
的
认
识
。
）<
/p>
第
三
，教
师
可
通
过
多
媒
体
介
绍
给
学
生
。教
学
中
< br>还
可
以
出
示
一
些
丝
绸
制
品
给
学
生
欣
赏
。
板
书
设
计
：
3
、
蚕
变
了
新
模
样
蚕
茧
的
形
状
< br>
大
小
颜
色
测
量
茧
的
长
度
教
学
后
记
< br>：
4
、
蛹
变
成
了
什
么
【
教
学
目
标
】
科
学
概
念
< br>
1
、
蚕
蛹
经
过
t
o
天
一
1
5
天
，
会
变
成
蚕
蛾
。
2
< br>、
蚕
蛾
是
蚕
的
成
虫
，
分
雌
蛾
和
雄
蛾
。
雌
蛾
和
雄
蛾
交
配
后
，
< br>雌
蛾
产
卵
繁
殖
后
代
。
过
程
与
方
法
1
、
观
察
和
描
< br>述
蚕
茧
发
生
的
变
化
和
蚕
蛾
的
形
态
、
行
为
。
2
、
在
观
察
< br>比
较
中
认
识
昆
虫
的
外
部
特
征
。
情
感
态
度
价
值
观
< br>1
、
领
悟
到
生
命
的
神
奇
。
2
、
进
一
步
培
养
观
察
动
物
的
< br>兴
趣
。
【
教
学
重
点
】
“
观
察
蚕
蛾
的
形
态
特
< br>征
和
行
为
”
是
本
课
的
重
点
。
【
教
学
难
点
】
“
比
较
蛹
和
蚕
蛾
的
形
< br>态
，
找
找
蚕
蛾
身
体
的
各
部
分
分
别
是
蚕
蛹
的
哪
一
部
分
发
育
而
< br>来
的
”
是
本
课
的
难
点
。
[
教
学
准
备
]
蚕
蛾
。
教
学
过
程
：
一
、
导
入
新
课
< br>同
学
们
一
段
时
间
过
去
了
你
们
的
蚕
茧
又
发
生
了
什
么
变
化
，
蛹
< br>变
成
什
么
了
呢
？
下
面
我
们
就
来
交
流
的
我
们
新
发
现
？
二
< br>、
学
习
新
课
1
、
交
流
我
们
的
新
发
现
（
1
）
“
茧
< br>里
钻
出
的
蛾
子
就
是
蛹
变
的
吧
?
”
（
这
只
是
一
种
推
测
，
到
底
< br>是
不
是
呢
?
需
要
学
生
经
过
思
考
来
回
答
。
）
（
说
明
这
个
问
题
< br>关
系
到
蚕
蛾
是
不
是
蚕
的
另
一
种
生
命
形
态
，对
认
识
蚕
的
一
生
很
重
要
。相
信
< br>学
生
会
做
出
合
理
的
回
答
:
茧
里
只
有
蛹
，
而
我
们
又
亲
眼
看
见
< br>蚕
蛾
从
茧
里
爬
出
来
，
不
是
蛹
变
的
会
是
什
么
变
的
呢
?
当
然
这
< br>样
的
回
答
还
需
要
从
下
面
对
蚕
蛾
和
蚕
蛹
的
对
比
观
察
中
去
发
现
< br>更
多
的
证
据
。
）
（
2
）
蚕
蛾
从
茧
里
出
来
后
，
教
师
要
提
< br>醒
学
生
，
要
把
它
从
茧
上
面
拿
下
来
，最
好
专
门
放
到
另
一
个
比
较
宽
大
的
盒
子
里
，以
避
免
蚕
蛾
把
卵
产
在
茧
上
，
不
便
于
卵
的
保
存
。
2
< br>、
观
察
蚕
蛾
的
形
态
特
征
和
行
为
（
1
）
先
观
察
蚕
蛾
的
行
< br>为
，
再
观
察
蚕
蛾
的
形
态
特
征
。
（
这
是
按
照
儿
童
的
心
理
特
征
< br>设
计
的
。
三
年
级
的
学
生
肯
定
是
先
对
动
态
的
蚕
蛾
更
感
兴
趣
。
< br>）
对
蚕
蛾
身
体
形
态
的
观
察
，
应
该
是
一
种
有
序
的
观
察
，
先
观
< br>察
蚕
蛾
的
身
体
有
哪
几
部
分
组
成
，
然
后
观
察
各
部
分
是
怎
样
的
< br>，
有
什
么
器
官
。
（
2
）怎
样<
/p>
观
察
蚕
蛾
的
行
为
?
具
体
来
说
，就
是
“
看
< br>看
蚕
蛾
在
干
什
么
?
”
。
（
教
师
要
启
发
学
生
有
更
多
的
发
现
，比
如
刚
羽
化
的
蚕
蛾
身
体
湿
润
，翅
下
垂
，
柔
软
皱
缩
，
但
很
快
便
干
燥
展
开
;
< br>还
有
不
少
蚕
蛾
在
震
动
翅
等
。
同
时
也
希
望
学
生
在
观
察
的
同
时
< br>提
出
问
题
。
）
（
3
）
对
比
观
察
蚕
蛾
与
蚕
蛹
的
活
动
，
仔
细
观
察
仍
能
找
出
蚕
蛾
是
蚕
蛹
发
育
< br>而
成
的
证
据
。
让
学
生
认
识
蚕
蛹
、
蚕
蛾
都
是
蚕
发
育
过
程
中
的
< br>不
同
阶
段
，蚕
蛾
是
蛹
发
育
而
来
，蚕
蛾
是
蚕
的
成
虫
具
有
重
要
意
义
。
（
< br>4
）
如
何
区
别
蚕
蛾
的
雌
雄
?
（
这
是
学
生
很
感
兴
趣
的
问
题
。
< br>）
（
5
）
“
一
只
雌
蛾
大
约
能
产
多
少
粒
卵
?
刚
产
下
的
卵
< br>是
什
么
颜
色
的
?
和
我
们
观
察
过
的
卵
有
什
么
相
同
和
不
同
?
3
、
画
蚕
蛾
和
蛹
的
图
4
、
蚕
蛾
< br>是
什
么
是
比
较
蚂
蚁
、
蚕
蛾
、
蜻
蜓
的
身
体
外
< br>形
，
看
看
有
什
么
共
同
的
地
方
。
板
书
设
计
：
4
、
蛹
变
成
了
什
么
蚕
蛾
和
蛹
的
< br>比
较
蚕
蛾
蛹
教
学
后
记
：
5
、
蚕
的
生
命
周
期
< br>
【
教
学
目
标
】
科
学
概
念
1
、
蚕
的
一
生
要
经
历
< br>蚕
卵
蚕
蛹
蚕
蛾
四
个
阶
段
。
2
、
蚕
是
蚕
的
生
命
周
期
中
的
< br>幼
虫
，
蚕
蛾
是
蚕
的
成
虫
，
蚕
蛾
交
配
繁
殖
后
死
亡
。
3
、
< br>蚕
的
一
生
经
历
了
出
生
生
长
发
育
繁
殖
死
亡
四
个
阶
段
，
这
就
是
< br>蚕
的
生
命
周
期
。
过
程
与
方
法
整
理
资
料
，
归
纳
概
括
< br>蚕
的
一
生
。
情
感
态
度
价
值
观
1
、
培
养
对
生
命
的
珍
< br>爱
之
情
。
2
、
认
识
资
料
积
累
和
整
理
的
重
要
意
义
。
< br>【
教
学
重
点
】
整
理
观
察
记
录
，认<
/p>
识
蚕
的
一
生
所
经
历
的
卵
幼
虫
蛹
成
虫
几
个
阶
段
。
【
教
学
难
点
】
认
识
到
蚕
的
一
生
分
为
< br>出
生
、
生
长
发
育
、
繁
殖
、
死
亡
四
个
阶
段
。
[
教
学
准
备
< br>]
学
生
分
组
实
验
器
材
:
学
生
自
己
的
观
察
记
录
、
画
的
图
< br>和
拍
的
照
片
、
制
作
的
标
本
和
小
报
等
资
料
。
教
师
演
示
器
< br>材
:
有
关
蚕
的
一
生
的
图
片
或
课
件
。
一
、
导
入
新
课
< br>同
学
们
这
节
课
我
们
来
回
顾
我
们
的
养
蚕
过
程
，
整
理
我
们
的
观
< br>察
记
录
。
二
、
学
习
新
课
1
、
用
投
影
仪
展
示
学
生
的
观
察
记
录
< br>，
然
后
提
问
。
蚕
的
一
生
经
历
了
几
个
阶
段
？
各
个
阶
段
< br>的
形
态
和
行
为
有
什
么
不
同
。
2
、
小
结
蚕
的
一
生
小
结
蚕
的
一
< br>生
，主
要
围
绕
经
历
了
几
个
阶
段
，各
个
阶
段
的
形
态
和
行
为
有
什
么
不
同
来
进
< br>行
。（
在
填
表
的
基
础
上
，让
学
生
把
蚕
的
一
生
用
循
环
图
表
示
出
来
。
）
（
说
< br>明
最
后
表
格
中
“
共
计
多
少
天
”
，
指
的
是
蚕
从
卵
中
孵
出
开
始
< br>，
到
蚕
蛾
死
亡
结
束
的
时
间
。
）
教
师
要
启
发
学
生
，
蚕
在
蚕
的
< br>整
个
生
命
周
期
中
是
幼
虫
，
蚕
蛾
是
成
虫
。
蚕
的
一
生
应
为
卵
幼
< br>虫
蛹
成
虫
，
然
后
从
卵
开
始
又
产
生
一
个
新
的
循
环
。
3
、
< br>蚕
的
生
命
周
期
这
个
活
动
要
帮
助
学
生
从
蚕
的
一
生
为
:
卵
< br>幼
虫
蛹
成
虫
，
上
升
为
出
生
生
长
发
育
繁
殖
死
亡
几
个
阶
段
，
并
< br>且
依
据
前
面
填
写
的
表
格
把
各
阶
段
经
历
的
时
间
统
计
出
来
。
认
< br>识
到
这
就
是
蚕
的
生
命
周
期
。
4
、
什
么
因
素
影
响
蚕
的
生
命
和
变
化
< br>
蚕
健
康
生
长
需
要
什
么
条
件
，
自
己
是
怎
么
满
足
它
的
;
（
< br>目
的
是
通
过
寻
求
同
学
们
养
蚕
的
成
功
和
失
败
的
原
因
进
行
验
证
< br>。
让
学
生
认
识
到
生
命
和
环
境
因
素
息
息
相
关
。
）
5
展
示
会
让
学
生
把
自
己
的
记
录
< br>表
、
制
作
的
小
报
、
标
本
、
拍
的
照
片
、
专
题
研
究
报
告
等
资
料
< br>都
展
示
出
来
，大
家
互
相
参
观
、学
习
。也
可
以
让<
/p>
学
生
就
养
蚕
中
印
象
最
深
刻
的
事
，
写
成
一
篇
心
得
体
会
。
<
/p>
板
书
设
计
：
5
蚕
的
生
命
周
期
幼
虫
卵
蛹
成
虫
教
学
后
记
：
6
、
其
他
动
< br>物
的
生
命
周
期
【
教
学
目
标
】
科
学
概
念
1
、动
物<
/p>
都
有
生
命
周
期
，都
要
经
历
出
生
生
长
发
育
< br>繁
殖
死
亡
四
个
阶
段
。
2
、
不
同
动
物
在
生
长
过
程
中
的
形
< br>态
、
变
化
、
繁
殖
方
式
各
不
相
同
，
寿
命
的
长
短
也
不
相
同
。
过
程
与
方
法
1
、
查
阅
和
交
流
资
< br>料
，
了
解
更
多
动
物
的
生
命
过
程
。
2
、
从
多
种
动
物
的
生
< br>命
过
程
中
发
现
共
同
的
规
律
，
提
高
分
析
、
比
较
、
综
合
、
概
括
< br>的
能
力
。
3
、
用
流
程
图
和
循
环
图
表
示
动
物
的
生
命
周
期
< br>。
4
、
按
卵
生
还
是
胎
生
、
变
态
还
是
不
变
态
给
动
物
分
类
< br>。
情
感
态
度
价
值
观
1
、
认
识
到
动
物
的
生
长
发
育
都
< br>有
自
己
的
规
律
。
2
、
培
养
研
究
生
命
奥
秘
的
兴
趣
。
< br>【
教
学
重
点
】
观
察
了
解
其
他
动
物
的
生
命
周
期
。
【
教
学
难
点
】
不
同
的
生
命
周
期
。
[
教
学
准
备
]
分
组
观
察
器
材
:
学
生
课
前
收
集
的
一
< br>些
有
关
动
物
生
长
发
育
过
程
的
图
片
和
资
料
。
教
师
演
示
器
< br>材
:
有
关
动
物
生
长
发
育
过
程
的
图
片
、
资
料
和
课
件
。
一
< br>、
导
入
新
课
蚕
的
一
生
经
历
了
出
生
、
生
长
发
育
、
繁
殖
、
< br>死
亡
四
个
阶
段
，
其
他
动
物
的
一
生
也
要
经
历
这
样
一
个
过
< br>程
吗
？
这
个
过
程
的
各
个
阶
段
是
怎
样
的
呢
？
这
节
课
我
们
< br>就
来
研
究
这
些
问
题
。
二
、
学
习
新
课
1
、
让
学
生
观
< br>察
书
中
的
图
，
了
解
其
他
动
物
的
生
命
周
期
分
小
组
选
择
其
< br>中
一
种
动
物
，
讨
论
这
种
动
物
一
生
中
必
须
要
经
历
哪
些
生
< br>命
阶
段
，用
流
程
图
表
示
这
种
动
物<
/p>
的
生
命
周
期
，并
查
阅
资
料
了
解
它
的
< br>生
命
周
期
的
时
间
（
即
寿
命
）
。
（
在
查
阅
资
料
中
还
要
注
意
:
< br>动
物
的
寿
命
问
题
较
复
杂
，它
同
环<
/p>
境
关
系
极
大
，尽
量
采
用
人
工
饲
养
条
件
下
< br>取
得
的
数
据
。
）
2
、
不
同
的
生
命
周
期
（
1
）
比
较
< br>不
同
动
物
的
生
命
周
期
，
它
们
有
什
么
相
同
和
不
同
。
（
让
学
生
< br>能
总
结
出
它
们
相
同
的
地
方
）
（
2
）
指
导
学
生
给
动
物
分
类
。
分
类
< br>的
标
准
就
是
是
否
经
过
变
态
，
以
及
卵
生
还
是
胎
生
。
3
、
观
察
了
解
其
他
动
物
的
生
命
周<
/p>
期
。
（
1
）
课
前
要
求
学
生
收
集
鸡
、
蝴
蝶
、
蜻
蜓
、
山
羊<
/p>
、
熊
猫
、
鱼
等
动
物
生
命
周
期
和
寿
命
的
资
料
，并
带
到
课
堂
上
来
。（
活
动
方<
/p>
式
主
要
以
小
组
查
阅
资
料
和
大
组
汇
报
交
流
的
方
式
进
行
。
）
(
2
)
布
置
任
务
并
提
出
要
求
:
每
组
< br>从
上
述
动
物
中
选
择
两
种
，
了
解
其
生
命
周
期
及
经
历
的
时
间
，
< br>并
把
它
们
的
生
命
周
期
用
流
程
图
的
形
式
表
示
出
来
。
< br>(
3
)
小
组
在
规
定
的
时
间
内
查
阅
资
料
，
并
用
流
程
图
或
循
环
< br>图
表
示
它
们
的
生
命
周
期
。
为
节
约
时
间
，
流
程
图
或
循
环
图
都
< br>用
文
字
和
箭
头
表
示
。
（
鼓
励
学
生
能
查
找
出
某
种
动
物
的
每
个
< br>生
命
阶
段
的
形
态
、行
为
、食
物
和
生
活
环
境
。
）
(
4<
/p>
)
小
组
汇
报
交
流
。
在
某
个
小
组
汇
报
的
时
候
，
查
阅
相
同
资
料<
/p>
的
组
，
可
以
补
充
和
提
出
不
同
意
见
。（
学
< br>生
汇
报
时
，教
师
要
把
大
家
认
可
的<
/p>
结
果
，
填
写
在
班
级
大
表
上
。
）
4
、
教
师
小
结
：
虽
然
动<
/p>
物
个
体
最
终
会
死
亡
，
但
是
通
过
繁
殖
使
其
物
种
不
会
随
着
个
体<
/p>
的
衰
老
死
亡
而
灭
绝
，
并
得
以
不
断
延
续
。
板
书
设
计
：
6
其
他
动
物
的
生
命
周
期
┌
─
< br>─
─
─
─
┬
─
─
─
─
─
─
─
─
─
┬
─
─
─
─
─
┐
│
动
< br>物
名
称
│
生
命
周
期
(
流
程
图
)
│
」
生
命
周
< br>期
的
时
间
│
│
│
│
│
├
─
─
─
─
─
┼
─
─
─
─
─
─
< br>─
─
─
┼
─
─
─
─
─
┤
│
鸡
│
卵
。
雏
鸡
。
成
鸡
│
约
1
4
年
│
├
─
─
─
─
─
┼
─
─
─
─
─
─
─
─
< br>─
┼
─
─
─
─
─
┤
│
蝴
蝶
│
卵
。
幼
虫
。
蛹
。
成
虫
│
约
2
0
年
< br>
├
─
─
─
─
─
┼
─
─
─
─
─
─
─
< br>─
─
┼
─
─
─
─
─
┤
│
蜻
蜓
│
卵
。
幼
虫
。
成
虫
│
约
1
年
├
─
─
─
─
─
┼
─
─
─
─
─
< br>─
─
─
─
┼
─
─
─
─
─
┤
│
山
羊
│
小
羊
。
成
羊
│
约
1
5
年
├
─
─
─
─
─
┼
─
─
─
─
─
─
─
< br>─
─
┼
─
─
─
─
─
┤
│
熊
猫
│
幼
仔
。
成
年
熊
猫
│
约
2
0
年
├
─
─
─
─
─
┼
─
─
─
─
─
< br>─
─
─
─
┼
─
─
─
─
─
┤
│
鱼
(
鱼
里
鱼
)
│
卵
。
幼
鱼
< br>。
成
年
鱼
│
约
5
0
年
└
─
─
─
─
─
┴
─
─
─
─
─
< br>─
─
─
─
┴
─
─
─
─
─
┘
教
学
后
记
：
7
、
我
们
的
< br>生
命
周
期
【
教
学
目
标
】
科
学
概
念
1
、
从
出
生
到
现
在
，
< br>我
们
的
身
体
发
生
了
很
多
的
变
化
，
今
后
还
将
发
生
变
化
。
< br>2
、
人
在
生
命
的
不
同
年
龄
阶
段
，
身
体
的
特
点
各
不
相
同
。
3
、
人
也
有
生
命
周
期
，
人
的
一
生
也
< br>要
经
历
出
生
生
长
发
育
繁
殖
死
亡
四
个
阶
段
。
4
、
人
的
寿
< br>命
长
短
和
是
否
健
康
生
活
有
很
大
关
系
。
过
程
与
方
法
1
、
收
集
并
整
理
自
< br>己
从
出
生
到
现
在
身
体
生
长
变
化
的
资
料
。
2
、
预
测
今
后
< br>的
身
体
还
将
发
生
什
么
变
化
。
3
、
调
查
不
同
年
龄
段
人
身
体
的
特
点
< br>。
4
、
分
析
研
究
人
一
生
中
身
体
变
化
的
规
律
，
以
及
影
响
< br>寿
命
的
因
素
。
情
感
态
度
价
值
观
1
、
懂
得
珍
爱
生
命
< br>、
健
康
生
活
是
十
分
重
要
的
。
2
、
认
识
到
自
然
事
物
的
变
化
是
有
规
< br>律
的
。
【
教
学
重
点
】
指
导
学
生
认
识
人
的
生
< br>命
周
期
，知
道
人
的
生
命
周
期
要
经<
/p>
历
出
生
、
生
长
发
育
、
繁
殖
、
死
亡
四
个
阶
段
。
【
教
学
难
点
】
我
们
的
出
生
与
生
长
变
化
< br>，指
导
学
生
了
解
人
一
生
的
身
体
变<
/p>
化
特
点
。
[
教
学
准
备
]
1
、学
< br>生
分
组
实
验
器
材
:
学
生
课
前
收
集
的
有
关
自
己
从
出
生
到
现
在
< br>每
年
的
身
高
、
体
重
、
牙
齿
以
及
能
力
发
展
的
变
化
。
2
、
< br>教
师
演
示
器
材
:o
岁
一
9
岁
我
们<
/p>
的
生
长
变
化
”
班
级
大
表
，
“
各
年
龄
段
人
的
身
体
特
点
”
班
级<
/p>
大
表
，
婴
儿
、
幼
儿
园
或
小
学
儿
童
、
青
年
人
、
中
年
人
、
老
年<
/p>
人
身
体
特
点
、
活
动
能
力
的
影
像
资
料
。
一
、
导
入
新
课
同
学
们
所
有
的
动
物
都
有
自
己
的
生
命
< br>周
期
，
人
的
生
命
周
期
是
怎
样
的
呢
？
二
、
学
习
新
课
< br>1
、
我
们
的
出
生
与
生
长
变
化
（
1
）
我
们
是
从
哪
里
来
的
;
（
< br>2
）
我
们
刚
出
生
时
是
什
么
样
子
的
;
（
3
）
从
出
生
到
现
在
我
们
的
身
体
发
生
了
哪
些
变
化
。<
/p>
（
说
明
以
上
这
些
都
是
学
生
所
能
收
集
到
的
数
据
和
事
实
，<
/p>
在
对
数
据
和
事
实
收
集
、整
理
时
可
以
按
下
< br>表
的
格
式
。因
人
的
个
体
差
异
较
大<
/p>
，表
格
中
的
内
容
是
大
致
情
况
，不
作
为
标
准
，仅
供
教
师
< br>教
学
参
考
，教
学
时
按
学
生
汇
报
的<
/p>
情
况
填
写
。
）
2
、
我
们
的
一
生
（
1
）
调
查
身
边
最
熟
悉
的
人
，
把
握
< br>不
同
年
龄
段
人
的
身
体
特
点
。
活
动
分
为
四
步
:
（
一
）
、
找
出
身
边
最
熟
悉
的
人
;
（
二
）
、
弄
清
他
们
的
年
龄
段
;
（
三
）
、
把
他
们
归
到
不
同
的
年
龄
组
;
（
四
）
、
观
察
他
们
的
身
体
特
点
。
（
< br>2
）
人
可
以
按
年
龄
划
分
不
同
的
阶
段
，
比
如
:
儿
童
、
青
年
、
< br>中
年
、
老
年
。怎
样
划
分
呢
?
了<
/p>
解
和
比
较
他
们
的
不
同
。
（
比
如
儿
童
组
和
青
年
组
;
青
年
组
和<
/p>
中
年
组
;
中
年
组
和
老
年
组
。
然
后
再
通
过
交
流
，
对
人
一
生
的<
/p>
身
体
特
点
有
较
全
面
的
把
握
。）在
小
组
比
较
的
基
础
上
，最
后
全
班
汇
报
、
交
流
、
汇
总
。
（
3
）
教
科
书
第
3´
7
页
大
表
中
的
内
容
要
在
各
组
比
较
的<
/p>
基
础
上
填
写
，
经
过
综
合
、
概
括
得
出
各
年
龄
段
的
特
征
。
<
/p>
3
、
指
导
学
生
总
结
出
人
的
生
命
周
期
和
植
物
、
动
物
一
样
，
都<
/p>
要
经
历
出
生
生
长
发
育
繁
殖
死
亡
，这
样
共
< br>同
的
四
个
阶
段
。（
在
讨
论
的
基
础<
/p>
上
得
出
人
也
有
生
命
周
期
。
）
4
、
教
师
小
结
：
人
的
健
康<
/p>
是
建
立
在
平
时
健
康
生
活
的
基
础
上
的
，
特
别
是
儿
童
少
年
时
期<
/p>
正
是
长
身
体
的
时
候
，
其
健
康
情
况
会
影
响
到
人
的
一
生
，一
定
要
注
意
养
成
良
好
的
生
活
习
惯
，适
当
加
强
体
育
锻
炼
，关
< br>爱
生
命
，
珍
惜
健
康
。
板
书
设
计
：
7
我
们
的
生
命
周
期
1
5
岁
以
前
都
叫
儿
童
(
其
中
不
满
1
< br>岁
的
为
婴
儿
，
1
2
岁
一
1
5
岁
的
为
少
年
)
1
6
岁
一
3
< br>5
岁
为
青
年
3
5
岁
一
6
0
岁
为
中
年
6
0
岁
以
后
为
< br>老
年
教
学
后
记
：
第
三
单
元
温
度
与
水
的
变
化
1
< br>、
温
度
和
温
度
计
【
教
学
目
标
】
科
学
概
念
：
< br>1
、
温
度
表
示
物
体
的
冷
热
程
度
，
物
体
的
温
度
可
以
用
温
度
计
< br>测
量
。
2
、
常
用
液
体
温
度
计
是
利
用
玻
璃
管
< br>内
的
液
注
随
温
度
变
化
而
上
升
和
下
降
来
测
量
温
度
的
。
过
< br>程
与
方
法
：
1
、
观
察
和
研
究
作
为
测
量
工
具
的
常
用
液
体
< br>温
度
计
的
主
要
构
造
。
2
、
识
读
温
度
计
（
模
型
）
刻
度
上
< br>的
数
字
，
并
把
刻
度
上
的
数
字
与
更
热
或
更
冷
的
温
度
联
系
起
来
< br>。
情
感
、
态
度
、
价
值
观
：
理
解
测
量
工
具
使
用
规
定
的
< br>意
义
，
并
愿
意
遵
守
这
些
规
定
。
【
教
学
重
点
】
摄
氏
温
度
< br>的
读
与
写
。
【
教
学
难
点
】
识
读
零
下
温
度
。
【
教
学
准
备
】
小
组
：
体
温
计
（
1
）
、
气
温
计
（
1
< br>）
、
水
温
计
（
刻
度
范
围
-
2
0
℃
—
—
1
1
0
℃
）
（
2
）
全
班
：
自
制
温
度
计
模
型
（
刻
度
范
围
< br>在
-
2
0
℃
—
—
1
1
0
℃
）
【
教
学
过
程
】
一
、
比
较
水
的
温
度
1
、
引
入
：
< br>同
学
们
，
在
生
活
中
用
手
触
摸
过
冷
水
和
热
水
吗
？
有
什
么
感
觉
< br>？
2
、
出
示
冷
热
不
同
的
两
杯
水
，
请
学
生
用
手
触
摸
感
知
< br>哪
一
杯
温
度
高
，
哪
一
杯
温
度
低
，回
答
后
指
导
：温
度
是
感
知
物
体
的
冷
热
程
< br>度
的
。
板
书
：
温
度
讲
述
：
温
度
的
单
位
通
常
用
摄
氏
< br>度
（
℃
）
来
表
示
，
我
们
可
以
通
过
皮
肤
等
触
觉
器
官
感
知
、
比
< br>较
物
体
的
冷
热
情
况
。
3
、
师
：
我
们
再
来
感
知
一
下
，
每
< br>个
小
组
的
桌
上
有
四
杯
水
（
1
号
杯
内
装
的
是
凉
水
，
2
号
、
3
< br>号
杯
内
装
的
是
温
水
，
4
号
杯
内
装
的
是
热
水
）
。
大
家
一
起
安
< br>静
的
来
完
成
下
列
活
动
：先
把
左
手<
/p>
手
指
、右
手
手
指
同
时
分
别
插
入
1
号
杯
和
< br>4
号
杯
，
比
较
它
们
的
冷
热
，
然
后
马
上
将
左
手
手
指
、
右
手
手
< br>指
同
时
分
别
插
入
2
号
杯
和
3
号
杯
，
比
较
它
们
的
冷
热
。
< br>4
、
汇
报
。
（
预
设
：
4
号
杯
的
水
热
，
1
号
杯
的
水
冷
；
3
号
< br>杯
的
水
比
2
号
杯
的
水
冷
。
）
5
、
师
：
我
们
再
来
一
次
，
这
次
的
要
< br>求
是
先
把
左
手
手
指
、
右
手
手
指
同
时
分
别
插
入
2
号
杯
和
3
号
< br>杯
，比
较
它
们
的
冷
热
，然
后
马
上
将
左
手
手
指
、
右
手
手
指
同
时
分
别
插
入
1
< br>号
杯
和
4
号
杯
，
比
较
他
们
的
冷
热
。
（
预
设
：
2
号
和
3
号
杯
< br>的
水
温
度
差
不
多
，
1
号
杯
的
水
冷
，
4
号
杯
的
水
热
）
6
< br>、
师
：
同
样
的
四
杯
水
，
由
于
实
验
顺
序
不
同
，
手
指
获
得
的
感
< br>觉
是
不
同
的
，
那
有
什
么
办
法
可
以
准
确
地
知
道
物
体
的
冷
热
程
< br>度
呢
？
板
书
：
温
度
计
二
、
观
察
温
度
计
1
、
出
示
温
度
< br>计
，
我
们
要
正
确
使
用
温
度
计
，
首
先
必
须
要
认
识
这
个
温
度
计
< br>，
了
解
它
有
哪
几
个
部
分
组
成
？
2
、
分
发
温
度
计
，
提
示
< br>：
先
想
一
想
你
准
备
怎
么
观
察
温
度
计
，
然
后
仔
细
观
察
。观
察
时
注
意
温
度
计
要
小
心
拿
放
，谨
防
破
裂
。如
果
温<
/p>
度
计
的
管
子
劈
裂
，
请
立
即
告
诉
老
师
。
3
、
学
生
观
察
温<
/p>
度
计
的
构
造
、
刻
度
、
标
记
、
数
字
等
内
容
，
教
师
巡
视
。
<
/p>
4
、
汇
报
交
流
。
出
示
：
“
使
用
温
度
计
前
需
要
看
清
楚
的
问
题<
/p>
（
教
材
上
P
4
3
的
3
个
）
”
，
这
三
个
问
题
你
们
都
解
决
了
吗<
/p>
？
如
果
没
有
，
再
观
察
一
次
。
5
、
学
生
对
照
问
题
，
检
查<
/p>
自
己
是
否
都
解
决
了
。
再
观
察
。
（
根
据
学
生
汇
报
时
的
情<
/p>
况
，教
师
适
当
补
充
讲
完
整
：温
度
计
主
要
有
玻
璃
管
、
玻
璃
泡
、
刻
度
三
部
分<
/p>
组
成
；
量
程
；
刻
度
）
6
、
用
手
捂
住
温
度
计
的
玻
璃
泡
，<
/p>
观
察
温
度
计
产
生
的
变
化
。
放
开
手
等
一
会
儿
再
观
察
。
汇
报
交<
/p>
流
。（
预
设
：
手
捂
住
温
度
计
的
玻
璃
泡
，
< br>液
面
上
升
，
放
开
后
一
会
，
液
面
下
降
。
）
三
、
摄
氏
温
度
< br>的
读
和
写
1
、
师
:
出
个
题
目
考
考
你
：
“
2
5
℃
”
，
你
< br>会
读
吗
？
学
生
试
读
2
、
师
：
广
播
、
电
视
中
的
天
< br>气
预
报
员
是
怎
样
预
报
天
气
的
？
例
：
“
2
8
摄
氏
度
”
怎
< br>么
写
？
“
零
下
8
摄
氏
度
”
怎
么
写
？
学
生
读
一
读
，
写
一
写
。
师
：
我
们
再
来
试
一
下
，
出
示
：
< br>0
℃
3
7
℃
—
5
℃
—
1
0
℃
（
此
部
分
教
师
可
根
据
学
生
的
掌
< br>握
情
况
适
当
调
整
。
）
3
、
出
示
自
制
模
型
温
度
计
，
然
后
< br>教
师
设
置
温
度
，
请
同
学
读
或
者
写
，
巩
固
。同
时
强
调
：零
下
温
度
自
0
℃
往
< br>下
，数
字
越
大
，表
示
温
度
越
低
。
四
、
读
出
温
度
计
指
示
的
温
度
1
< br>、
现
在
请
每
个
同
学
观
察
自
己
温
度
计
上
的
液
面
，
并
记
录
。
2
、
交
流
：
结
果
是
否
一
样
？
如
果
不
< br>一
样
，
那
什
么
会
不
同
呢
？
（
参
考
P
4
4
图
）
（
预
设
：
< br>可
能
出
现
这
种
情
况
的
原
因
有
这
样
几
种
：
俯
视
、
仰
视
；
从
嘴
< br>里
呼
出
的
热
气
。
）
师
生
讨
论
，
并
明
白
：
观
测
温
度
时
，
< br>视
线
与
温
度
计
液
面
应
持
平
；
要
尽
可
能
消
除
各
种
影
响
测
定
温
< br>度
准
确
性
的
不
利
因
素
。