小学生安全教育教案10篇知识分享
提高工作执行力-红玫瑰花语大全
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小
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生
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全
教
教
案
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篇
1
育
精品资料
小学二年级安全教育教案
刘上道小学
教师
高秀娟
第一课
上学和放学
教学目的：
1
、教育学生要遵守交通规则。
2
、使学生平安上学和放学。
教学过程：
一、导入
我们已经上一年级了，有的
同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，
但是从家到学校的路上会有很多的危险
，同学们一定要注意安全，做一个让爸
爸妈妈放心的好孩子。
二、教授新课
1
、要遵守交通规则
（
1
）同学们，你们都知道哪些交通规则？
（
2
）看来同学们知道
的还不少，老师总结一些交通规则。
（
3
）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢
红灯。
2
、坐车时不要抢座位
（
1
）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己
坐公共汽车上学来的，你
们能说说坐车时要注意什么吗？
（
2
）师生共同总结坐车时应该注意的安全
。
（
3
）分
组表演“坐车上学的路上”
3
、不要在街上打闹或者游玩
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2
精品资料
（
1
）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什
么呢？
（
2
）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做
对不
对？为什么？
（
3
< br>）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。
4
、要远离高空危险物行走
（
1
）我们在上、下学的路上，经常看到一些广
告牌、电线等，这时候我们应
该注意些什么呢？
（
2
）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险
物，尤其是在刮风下雨的
天气，最好能绕行。
三、师生共同总结
为了我们的安全，
我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。
第二课
认识交通标志
教学目的：
1
、使学生认识一些交通标志。
2
、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。
教学过程：
一、导入
1
、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸
爸教了一首儿
歌给平平。
2
、一起背儿歌“红灯停
，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通
规则记心中。”
二、教授新课
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3
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1
、交通信号灯
（
1
）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？<
/p>
（
2
）谁说说
交通信号灯是什么样子的？
（
3
）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？
（
4
）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的
不同意思：红灯表示禁止通行，
绿灯表示通行，黄灯表示警告。
（
5
）我们在上学的时候，应该怎么根
据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？
同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，
然后各组选出代表汇报。
2
、认识交通安全标志
（
1
）出示几种交通安全标志让学生辨认。（
2
）人行横道是专门为行人设置的
安全通道，
行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一
定要注意前后左右的车
辆，否则容易发生意外。
（
3
）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲
边让学生辨认）
（
4
）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边
讲边
让学生辨认）
三、扩展练习
1
、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全
标志？
2
、画一画你知道的交通安全
标志，让大家猜。
第三课
认识简单的危险标志
教学目的：
1
、使学生认识一些简单的危险标志。
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4
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2
、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。
教学过程：
一、导入
1
、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大
的感叹号，像
这样（出示图片），们知道它代表什么意思吗？
2
、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们
一起来认识它们吧！
二、教授新课
1
、禁止标志
这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”
意思的文
字。用圆形来表示，是因为圆给人的感觉比较直接，容易引起人们的
注意。
（
1
）圆形里面有一根燃
着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？
（
2
）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？<
/p>
（
3
）圆形里
面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？
（
4
）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示
什么吗？
（
5
）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？
2<
/p>
、认识警告标志（
1
）这类标志用黄色三
角形来表示，意思是有危险，要注意
安全。
< br>（
2
）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里
面有一个感叹号，表
示要注意安全。
（
3
）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸
、当心有毒、
当心触电等。
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5
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3
、生活中的危险标志
你们见过生活中有哪些危险标志吗？
第四课
社区和室内活动安全
教学目的：
1
、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。
2
、在社区和室内做正当的游戏，注意安全。
教学过程：
一、导入
1
、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪明活泼，总是活蹦乱跳
的，即使回到家
里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床
上，爸爸妈妈怎么哄他都不
听。结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到
柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他
哇哇大哭。
2
、你们喜欢他吗？为什么？
二、教授新课
1
、在社区做安全的游戏
（
1
）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注
意些什么呢？
（
2
< br>）同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说
的发表自
己的见解。
（
3
）师生总结社区做游戏的安全（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋顶、爬
树、跨横沟
、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的
地方去吓唬别人等）<
/p>
2
、在家里玩也要注意安全
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6
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（
1
）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？
（
2
）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打
闹？
（
3
）
如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？为什么呢？
（
4
）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床
上，你们说
这样做对吗，为什么？
三、扩展训练
1
、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大
风车》、
幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。他参加竞赛还得过奖呢！爸爸妈妈
经常表扬他，说他越
来越聪明。你们喜欢看什么电视节目？
2
、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？
第五课
用电安全
教学目的
、使学生了解一些用电的安全常识。
2
、使学生学会正确、安全的用电。
教学过程：
一导入
1
、
有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想
吃苹果，就起身
急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的
电视节目已经结束了，他便
走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么
事了？
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7
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2
、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢
用湿手去碰电
器了。你们在家里发生过这样的事吗？
二、教授新课
1
、安全用电标志
< br>（
1
）你们了解安全用电标志吗？
（
2
）安全用电标志分为颜色标志
和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同
性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全
程度。图形标志一般用来告诫人
们不要去接近有危险的场所。
（
3
）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色
，你们知道都是用来标志什么的吗？
（
4
）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
2
、预防触电
（
1
）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样
预防触电吗？
（
2
< br>）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和
身体湿的
时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁
机里等等。
3
、触电后怎么办
（
1
）触电后应立即拉下电源开关或拔
掉电源插头。
（
2
< br>）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？（
3
）如果无法及时
找到或者断开电源，应该怎么办？
三、总结
1
、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？
2
、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？
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第六课、上学路上保安全
一、教学目标：
1
、情感、态度、价值观目标
能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
2
、能力目标
能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交
往，尝试记
录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学
路上的问题进行深入分
析，培养民现问题和解决问题的能力。
3
、知识目标
了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安
全常识，
掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能
二、教学准备：
1
< br>、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）
2
、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。
三、教学过程：
（一）说一说
1
、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一
唱吧。<
/p>
2
、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是
我们小朋友上学的事。那么，你每天是
怎样上学的呢？
3
、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）
小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公
交车或爸爸
妈妈自己开车送的。
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（评析：用学生熟悉的《上
学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴
趣。“你每天是怎么上学的？”是贯穿
课堂教学活动全过程的主线，它是调
动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。
课堂学习情景的创设不仅
是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体
验的过程。）
（二）画一画
1
、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）
2
、从你家到学校要经过哪些地方呢？
3
、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货
店、小桥、十
字路口等）
4
、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。
5
、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照
图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来
表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。
（评析：通过说一说
、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，
在学中玩，分析上学路上的安全
因素，为如何安全上学做好铺垫。）
（三）评一评
1
、在四人小组中交流画的路线图。
2
、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。
（评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不
是评
价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。）
< br>
（四）议一议
1
、过渡：一（
1
）班的小朋友就是棒，一会儿就把
从家到学校的路线图画好
了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？
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