小学生家庭教育学习习惯指导
dnf战斗法师武器-英语作业本八下答案
小学生学习习惯指导
2
、学习拖拉
现象：班上有许多同学从一年级起每次作业就做得很慢，家庭作业就更别提了，
平时的
作业可以做到晚上十一、
二点。
相同的作业和别的孩子一对比，
别人七点
左右就完成了。
原因分析：①做作业拖拉的孩子可能是在课堂上没有注意听讲
，作业难度过高，
学习基础不好，
知识结构不完整。
②学习上长期缺乏成功的体验，
对学习缺乏自
信心
，
学科学习无从下手，
只能消极应对。
②作业时有些家长喜欢坐孩子旁边指
手画脚，
孩子一错就大呼小
叫。
这样容易引起孩子心理上的恐惧和行动上的拖拉；
③孩子的
时间也不由自己安排，
不能做自己想做的事。
有些家长给孩子另
外准备
了一些数量较多或过高过难的题目。
孩子心里有抵触情绪
，
就故意慢点做，
浪费
时间。
对策研究：①家长要跟老师合作，鼓励孩子
在课堂上不懂就问，把问题解决掉。
这样，
孩子回家才能好好完
成作业；
②完成作业时间较长的孩子，
家长可以请教
老师完成作业的大概时间，
对孩子的做作业时间进行一些限制，
开始可以放长一
点，
然后逐渐压缩，
直至达到正常完成作业的时间范围。
③每天睡觉前的半小时
< br>到
1
小时的时间，
由孩子支配。
可以做自己喜欢做的事，
比如：
看电视
、
看动漫、
上网、看书等等。如果孩子提前完成作业，节约的时
间也由孩子自己支配。④父
母应与孩子协商制定现实可以行的、
可操作的短期计划。
目标完成后，
父母一定
要赞赏孩子取得的进步，
或是完成过程中付出的努力。
如，
奖励孩子一个周末的
时间，自主安排，奖励孩子出游半天，等等
。
3
、学习注意力不集中
现象：“老师，我听着听着课，就不由地走神了，思维像一匹脱缰的马”；“老
师，我做着做着作业，大脑就突然出现与学习无关的事，什么都想，很散很乱，
没什么
意义”。
一个孩子在数学日记中写
到：
“„做作业也是„一道题算个三四遍还会错..„思
维迟钝
感觉总有东西堵住自己的脑袋一样
.
.
注意力太分散了
„怎么办„我都
毕业班了啊
再这么耗下去„”
原因分析：
注意力不集中的同学
,
原因多种多样
,
大致可分成如下几种情况：
一是
注意力本身没有什么障碍
,
而在于自我苛求、
完美主义的倾向
,
他们常常要求自己
能够学习时
,
心思百
分之百在学习上
,
若是不能达到这样的境界
,
就倾向于自我谴
责。
二是对上课
的目的、
意义认识不足或对所学内容的意义认识不足、
目的不明
确
,
缺乏学习的兴趣和责任心。三是受
外界环境的干扰
,
环境因素如噪音
,<
/p>
偶发事
件
,
新、
奇、特等刺激的影响。四是身体因素
,
包括饥渴、睡眠不足与疲
劳、生病
等。五是心理压力过大导致紧张、悲观、焦虑、烦躁等均可导致注意力涣散。<
/p>
对策研究：
保持良好的注意力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。在我
们的学习过程中，
注意力是打开我们心灵的门户，
而且是唯一的门户。
门开得越
大，
我
们学到的东西就越多。
而一旦注意力涣散了或无法集中，
心灵的
门户就关
闭了，一切有用的知识信息都无法进入。正因为如此，法国生物学家乔治
.
居维
叶说：“天才，首先是注意力。”
①明确目的任务。
当他们对学习和工
作的目的，
任务有清晰的了解时，
就会提高
自觉性，加强责任感，集中注意力。②克服内外干扰。远离诱惑，增强抗干扰能
力。
在不该看电视、
玩电脑、
说笑玩闹的时
候，
远离电视、
电脑和爱说笑的同学，
而且尽可能坚持一段时间。
如果你不能改变环境，
只能尝试让自
己对自己的学习
充满兴趣和热爱，让自己学习的时候全神贯注。③注意休息，增强营养，
加强体
育锻炼。
学习是对体力和能量要求颇高的智力活动，
遵循科学用脑规律，
良好的
饮食习惯和健康
的体魄有助于注意力的稳定。
4
、贪玩、学习效率低
现象：“我的孩子并不笨，接受东西很快，但从小贪玩，老师布置的作业，他回
家后不做，光知道玩，看完动画片，又一直玩到晚上九点多钟，最后才勉强把作
业做完
，想让他多看点书或复习什么的，都没时间，真是让人头疼。我打过他，
骂过他，可就是
不管用，该怎么办呢?”一位家长无可奈何地对我说。
原因分析：
①孩子贪玩而忘乎所以，
主要是
约束力不够，
制度的制定正是纠正的
最佳方式。②儿童多动症。
这种孩子表现为整天动个不停，但兴趣爱好不持久，
注意力集中时间不长久，
行动没有计划性和目的性，
做事有头无尾，
不能有
效地
约束和控制自己。
③教育不当。
家
长由于工作生活等原因，
平时对孩子教育不够，
孩子整日和其他
孩子一起玩耍，无人加以约束和引导，使得孩子沉溺于玩耍。
对策研究：
许多孩子之所以贪玩而不爱学习，
< br>主要原因是家庭教育方面出了问题。
有的家庭根本不重视家教，
< br>而大多数家长则主要是不懂得进行理性的思考，
没有
遵循
正确的家教指导原则。
我们应该认识到，
玩不是坏事，
孩子能在玩中学习知
识，增长才干。因此，家长对孩子的玩不应该一律加
以强硬的干涉，而应该区别
对待，正确引导。首先，塑造孩子的品德。不管孩子贪玩不贪
玩，拥有好的品德
将会为他一辈子打下一个坚固的根基。一个品德良好的人要学好很容易
，相反，
一个品德有问题的孩子，学好？谈何容易！这需要：家长循循善诱，以身作则。
其次，
培养某一方面的兴趣对贪玩
孩子的转变是很重要的。
让孩子逐步学会发现
和发展自己的特长
和优势，孩子的知识、能力、情感、意志等某一个方面的长处
得到展示，受到肯定，对孩
子来说，都是他成长上的一个重要的突破性发展。举
个例子来说，
比如孩子爱玩游戏，
你可以引导他从爱好游戏到爱好电脑上来，
又
比如，
小孩爱好唱歌，
可以鼓励孩
子学习音乐理论及乐器
......
这样的例子很多，
只要我们引导有方，完全可以塑造一个人才！当然，技巧，耐心，和真诚是必须
< br>的，要记住：他们毕竟是孩子，孩子有错可以理解，如果家长也跟着错，那就不
可
原谅。
5
、学习死记硬背，缺乏灵活性
现象：
每次听不少家长对我说：“孩
子学习有些死板，不怎么会融会贯通。比
如：一个很简单的应用题，都要。
。
。
。
。
< br>。
。来解，在考场上肯定耽误时间，很可能