小学科学《有趣的浮沉现象》教学设计
温柔似野鬼°
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2021年03月02日 23:47
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《有趣的浮沉现象》教学设计
教学目标：
1.
科学探究目标：使学生初步学会运用实验的方法解决问题；能够根据自己
观察到的浮
沉现象提出猜想；
能够采用简单的仪器进行定量的观察、
实验，
采集
数据并做出简单的记录；验证猜想是否正确。
2.
情感态度价值观目标：通过实验探究，体验科
学探究要尊重证据；培养细
致观察的习惯。
< br>3.
科学知识目标：认识到水有浮力并能定性地描述水的浮力；理解水的浮力
在人们生活中的应用。
教学重点
：设计实验验证沉入水中的物体也会受到浮力。
教学难点
：设计实验验证沉入水中的物体也会受到浮力。
教学准备：
分组实
验材料：玻璃球、暖瓶塞、乒乓球、钩玛、铁块、橡皮筋、图钉、塑
料泡沫、水槽等
多媒体课件：小河情景图
学生准备：各种可以放在水中观察的小物品
教材分析
（一）
教材编写意图
本课是
在学生已有经验的基础上，让学生观察不同的物体在水中的浮沉现
象，产生问题，并通过
实验探究，认识水的浮力，体会到科学探究要尊重证据。
（二）本节课的重难点及确定的依据
教学重点
：设计实验验证沉入水中的物体也会受到浮力。
教学难点
：设计实验验证沉入水中的物体也会受到浮力。
教法选择
（一）学情分析
经过两个单元的科学
学习，
学生对于科学学习有了初步的认识，
能够通过对
身边事物的观察，
大胆提出自己能够研究的问题，
能用感官判断物体的特征，
而
且知道使用工具比感官更有效，
但没有经历过一次完整的实验探究过程。
（二）学法指导