小学生典型案例分析
塞外边疆的意思-房展会
小学生典型案例分析
临清市康庄希望小学
郭爱华
一、基本情况
：
郭某是一位我们班的学生，她是个很腼腆的小女生，性格内向，平时不愿意
< br>跟同学们打交道，
也不爱说话。
在人面前不拘言笑，
上课从不主动举手发言，
老
师提问时总是低
头回答，
声音小得几乎像蚊子声。
面对激烈的竞争，
同学们的嘲
笑她觉得自己这儿也不行，
那儿也不如
别人，
缺乏竞争勇气和承受能力，
导致自
信心的缺乏。
在班里是一个学习困难的学生，
一提考试就没精
神。
如何帮助她增
强自信心，走出这个阴影呢？
二、案例分析：
1.
个人因素
通过一段时间的观察，
我发现她性格
内向，
在人面前不拘言笑，
学习习惯不
是很好，
上课听讲不太认真，
容易走神，
老师课后布置的预习和复习工作不能有
序进行，
课外作业也不
能及时、
认真地完成。
长此以往，
学习
成绩便越来越不理
想，每一次考试都很紧张，很担忧，考试对她来说，一次比一次害怕，
一次比一
次考得差，
经历的挫折多了，
失败也就多了，
便产生了严重的自卑感，
过重的心
理负担使他不能正确评价自己的能力，
一直怀疑自己的优点。
即使在成功面前也
很难体验到成功的喜悦，
从而陷入失
败的恶性循环之中。
这样严重影响她的身心
健康发展。
2.
家庭因素
鲁某某的父母文化水平较低，
对她的
学习不能有力地指导，
孩子过重的压力
在未能达到父母期望时，
便使孩子形成自卑心理，怀疑自己，否定自己，不安、
孤独、离群等情感障碍也会随之而
来。
3.
教师因素
在学校里，
如果教师对一些同学尤其
是内向学生不够了解，
关注不多，
就容
易造成对这些同学的评价偏低。
一旦如此，
几个月或者几个学期
以后，
这些同学
便逐渐产生失落感，
在
老师那儿他们得不到适时的表扬和赞美，
又会受到同学们
的奚落
和家长的不满。
长此以往便否定了自己的一些行为和想法，
慢慢
不相信自
己的能力与水平，也越来越不自信，此时自卑感就慢慢占了上风。
三、辅导策略
：
自信的缺失对学生的身心健康、
生活
、
学习都有损害，
那么究竟该如何引导
学生增强自信，正确地评价自己呢？
1
、激励教育，唤起信心。
教育学理论告诉我们，
每个学生都是
有进步要求的，
都希望别人认为自己是
一个好学生。
我也认为只要孩子智力正常，
没有都不好的学生，
只有不会都的老
师。
为了去除鲁某的畏惧心理，
我在课余时间经常有意无意的找她闲谈，
让她帮
我抱作
业本、
发作业本，
上课时从不公开点名批评她，
发现她有所进步及时表扬，
在上课时经常用眼神来鼓励她，还经常对同学说：<
/p>
“
看，张姣今天坐得真端正，
听课非常认
真！
”“
张姣同学回答问题声音大了，能让我们听得清楚。
”“
郭某同
学
……
”
渐渐的，郭某开始喜欢和我接近了。一次，我进行课堂巡视时，她主动
冲我笑了一天。
2.
树立信心，激起动力。
3.
家校沟通，促进自信。
郭某自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因此，我经
< br>常与家长联系，
详细地分析了郭某在校的表现及其各种原因，
共同商量解决孩子
不良心理状况的办法，
建议家长选择适当
的教育方式，
要为孩子提供表现自己的
机会。
< br>让孩子在家做力所能及的事，
不管干什么，
都要从中发现
进步的地方，
并
马上夸奖她的闪光点，
把家中得到的夸奖讲给老师和同学，
把在学校得到的表扬
告诉父
母。在评价中，郭某从他人的肯定中得到了满足，增强了自信。
四、辅导效果：
通过师生、
家长的共同努力，
郭某现在有了很大的变化，
她的学习成绩在不
断提高，上课能专心听讲，敢于举手发言且声音响亮，下课能主动与同学交往、
做游戏，
愿意参加各种活动，
与班级、
同学融为
一体。
家长也反映在家学习主动，
喜欢把班级的事讲给父母听，
主动帮家长做些家务。
五、结论
学生，
尤其是小学生缺乏自信，会产生自卑，不管自己有再多的不好之处，
都不应该对自己失去
信心，
相信自己：
我能行。
只要对自己
一直充满信心，
就不
会怕自卑。
对于那
些自信心不足的学生，
我们要及时的给予更多的关爱，
让她们<
/p>
感到：
“
我能行。
”“
我是最棒的。
”
面对郭某的改变，
让我更加认识到激励的作用、
集体的力量。
因而，
针对类
似鲁某
这样的学生教师要循循善诱，
不可操之过急，
老师不要把注意力
集中在孩
子的不良表现上，
要更多地关注孩子的优点和特长，<
/p>
放大孩子的优点，
使之一步
步放开自己的
心绪，
正确的评价自己，
将自己融入到集体中去，
感受大家给她的
善意，通过多元化的评价、各项活动的参与，使其自信自强。
班会教案：网络安全教育主题班会
作者：编辑整理
来源：中华励志网
更新：
2010-12-5
网络安全教育主题班会
背景：
1
、
网络为我们提供了丰富的信息资源，
创造了精彩的娱乐时空。<
/p>
成为学生学习知识、
交流思想、
休闲娱乐
的重要平台，
增强了与外界的沟通和交流，
但网络犹如一把双刃
剑，
其
中一些不良内容也极易对学生造成伤害。
主要表现在：
许多孩子上网浏览色情、
暴力等不健
康的内容，沉迷于内容低级、庸俗的网上聊天和网络游戏等。网络“无时差、零距离”的特<
/p>
点使得不良内容以前所未有的速度在全球扩散，
网络不良内容甚至
还会造成学生生理上的伤
害。加强网络安全教育尤为紧迫。
2<
/p>
、据佛山日报
3
月
8
日报导：在顺德某小学，课间嬉戏
时，因为模仿网络游戏，
一小学生刺死同班好友。