最新五年级下册小学综合实践活动教案(上海科技版)
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仙
阳
中
心
小
学
综合实践活动教案
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五年级下册）
2010
、
3
（
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第一单元
活动一：几个叶片的电风扇使用效果好
教学目的：
1
、让学生通过动手操作，掌握电风
扇的使用原理。
2
、通过小组实验，培养学生的合作能力。
教学重难点：
实验分析
教具：小电风扇、布条、
直尺、
记时器
教学过程：
一、小调查
询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。
1
、启动要快。
2
、风量要大
。
3
、噪音应该很小。
二、设计实验方案
1
、告诉学生实验的注意事项。
2
、小组开始实验
2
人操作，<
/p>
1
人记录，
1
人
观
察，再轮流
< br>3
、分析实验数据让各小组汇报实验结果。
小结：用
1
个和
3
个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。
4
、评价自己的实验
把好的方面和不好的方面写在书上。
活动二：神奇的风帆
教学目的：
1
、让学生了解风帆的知识。
2
、知道风帆可以使船走得更快。
3
、懂
得如何投稿。
教学重、难点：风帆知识的收集。
教具：幻灯图片、风帆模型、信封
教学过程：
一、导课
出示“征稿启事”
二、寻觅风帆宝库
1
、哪里会有关于风帆的知识？
（
1
）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。
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（
2
）找一些有关风帆知识的书。
三、整理收获
1
、风帆百态
2
、风帆助行
3
、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。
四、构思稿件
1
、怎么投
稿？
2
、投稿的内容是什么？
准备从几个方面来写。
五、如何修改稿件
同学互相交流。
活动三：让小电珠亮起来
教学目的：
1
、让学生
知道风力发电机的工作方式。
2
、让学生学会连接电路。
3
、培养学
生实验能力和动手制作能力。
教学重、难点：
动手实验
教具：小电珠
电线
教学时间：
一课时
教学过程：
一、了解风力发电机的工作特点。
二、设计风力发电模型
要注意：
1
、风力发电模型示意图
2
、风力发电说明
3
、风的来源及风力大小
4
、操作场地和时间
三、演示并介绍开关的功能和使用方法
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1
、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关
上流过；
当开关断开，电流不能从开关上流过。
2
、学生分组实验。
3
、学生汇报实验结果。
4
、小结：
在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方
法是把两只开关并列地连接
在电路里。
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第二单元
活动一：向英雄致敬
教学目标：
1
、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受
到爱国主
义的教育。
2
、知道千千万万的人民
英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、
洒热血，对他们怀有深深的感激之
情，怀有民族自豪感。
教学重难点：对学生进行革命英雄主义
教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。
教具：幻灯、小品《
英雄母亲的一天》
、
《英雄赞歌》配乐
教学时间：一课时
教学过程：
一、出示通知：队员们做准备
二、表演节目
1
、表演小品《英雄母亲的一天》
2
、全班齐唱《英雄赞歌》
三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片
1
、观察、讨论：
“你们明白人民英雄
纪念碑碑文的意思吗？”
2
、交流
四、采访计划
1
、我想知道英雄的读书经历。
2
、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。
五、想一想
1
、怎样与英雄取得联系？
2
、通过提问能达到采访的目的吗？
3
、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么
？
活动二：采访身边的英雄
教学目的：
1
、通过采访英雄了解英雄的事迹。
2
、培养学生的实践能力。
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教学重难点：指导学生采访身边的英雄
教具：幻灯片
教学时间：一课时
教学过程：
一、选择采访对象
注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？
和他联系方便吗？
通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？
二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。
1
、采访目的
2
、采访地点
3
、采访时间
4
、记录工具
5
、采访内容
要知道：
1
、英雄的读书经历
2
、英雄在工作中是怎样对待困难的。
想一想（幻灯出示）
1
、怎样与英雄取得联系？
2
、通过提
这些问题能达到采访目的吗？
三、归来话英雄：
对采访记录进行整理。
活动三：大家心目中的英雄
教学目的：
1
、学会调查研究的方法和目的。
2
、学会设计问卷和发放回收问卷。
教学重难点：设计调查问卷
教具：幻灯
教学时间：一课时
教学过程：
一、确立调查内容
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我们想知道的问题有：
1
、小学生和初中生心目中
的英雄是否一样？
2
、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？
二、设计问卷
1
、我们选择的调查对象是：
，共
人。其中，小学生有
人，初中生
有
人，男生有
人，女生有
人。
2
、根据调查内容，设计问卷。
三、想一想：怎么发放和回收问卷？
问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？
四、整理分析调查数据
1
、我们一共回收了
份问卷。
2
、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”
。
3.
还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。
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第四单元
活动一：家乡河流生态探察
教学目的：
1
、了解河流的生态环境。
2
、对保护家乡的河流提意见。
3
、培养学生的环保意识。
教具：幻灯
教学重难点：
设计探察方案
教学时间：
一课时
教学过程：
一、确定探察方案
1
、导课引出课题。
2
、幻灯出示探察方案。
3
、了解探察目的、时间、内容。
准备不同的记录卡。
二、探察大行动
在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！
拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。
三、总结发现
对探察记录和照片资料进行总结。
小河的水
小河里的植物
小河里的动物
四、保护小河的建议：
我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：
我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：
因此，我们呼吁：
。
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活动二：科学施肥
教学目的：
1
、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有
机肥的合
理施用比例；
2
、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；
3
、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产
量，
又不破坏土壤的肥力。
教学重难点：
总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。
教具准备：幻灯
教学课时：
一课时
教学过程：
一、课前谈话，引出课题。
二、师生交流，总结科学施肥的要点
1
、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）
2
、师生交流课前所查找的图书资料。
3
、师生共
同总结出科学、合理施肥的要点。
三、了解滥施肥的危害
结合所查找的资料自由论谈。
四、调查农田用肥现状
1
、开展实际走访活动。
2
、师生交
流，小结我国农田的用肥现状
3
、了解农户的一些困难和希望。
五、编写广播稿
根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写
< br>的内容。
< br>六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状
对农业生态
环境是否有不利的影响？
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活动三：我是环保特使
教学内容：
我是环保特使
教学目标：
通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现
< br>状，
拟定并提出改变现状，
改善环境卫生的措施，
最后能详细列出利用基金改善环境
的大致预算。
教学重、难点：
针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。
教学时间
一课时
教具：
录象
教学过程：
一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状
发现垃圾的地点
垃圾的主要成分
1
、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：
2
、了解村民目前处理垃圾的方式：
（
1
）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；
（
2
）烧掉麦秆和稻壳。
二、针对目前的现状，谈谈自己的想法
要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：
1
、每户设一个大的垃圾桶；
2
、把已有
的垃圾集中填埋，让地面变干净。
三、走访村委会
分析措施：
1
、不现实的措施：
建立垃圾填埋场需要非常大的投入，
在村里建造不大可能，可考虑改建
垃圾中转站。
2
、可以进一步考虑的措施：
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为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。
四、做预算
将可行的措施综合起来，做一个预算。
垃圾桶：单价
元，本村农户总数：
户，总费用：
元。
清运垃圾山：人工费：
元，运输费
元。
建造垃圾中转站：
元
宣传费用：
元
总计：
元
五、填写申请书（略）
教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都
< br>写进申请书！
六、课后思考：
1
、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余
地？
2
、哪些措施相对更重要
、更迫切？
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