浅谈当前农村小学生心理健康教育

温柔似野鬼°
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2021年03月03日 00:08
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2021年3月3日发(作者:ftaap)


浅谈当前农村小学生心理健康教育



江苏省新沂市草桥镇周嘴中心小学



221431


王铫



在小学教育中开展心理健康教育,


是学生健康成长的需要,

是推进素质教育


的必然要求


,


而在 我国中小学生中,大约有


1/5


左右的儿童少年存在不同程度外


显或内隐的心理行为问题,如:厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、


耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等,在农村小学中存在心理问题的学生比例

< br>更是居高不下。


心理健康教育问题已成为一个需要普遍重视的问题。


每次看到一


些学生做出违法事情的时候,


我的心情便 很沉重。


为何有那么多的学生,


会无所


顾忌地去违法犯罪,


为患社会,


我想这除了少数客观的原因以外 ,


更多的还在于


对学生的心理素质教育不够重视,


导致他们的心理不够健康。


如何在小学开展心


理健康 教育是当前学校教育工作者亟待解决的问题。



下面我来谈谈开 展心理健


康教育工作的一些体会。



一、



多年的教学实践,


让我从中了解到农村小学生不健康的


的心理表现方式呈现多样化:

< p>




⒈压抑





过于压抑会让学生发挥不出最佳水平。


案例:

< br>小学生张某平时成


绩很好,学习也很刻苦用功,平时成绩考试总在班上前三名。父 母对


他的要求也很高,希望他在期末考试中能得第一名,为自己争光,为


家里挣脸。带着这样的压力去参加考试,可总是考不到第一,由此心



1


里背上了沉重的负担,


导致晚上总 是睡不好觉,


白天上课就无精打采,


甚至打瞌睡,从而影响了正 常的学习和生活。






⒉自卑





自卑的心理会使学生失去斗志。案例:小学生王某性格内向, 不


善言语,也不愿意和别人交流,成绩一般。有两次数学考试,分数都

< br>是不及格,同学以异样的目光看着她,她也不敢抬头看老师。她情绪


很低落,就想 我的数学学不好了,爸妈又要说我很笨了,在这种情况


下该同学产生了强烈的自卑感,也 对学好数学失去了信心。



⒊失落





失落让学生失去动力。案例:小学 生李某成绩一直很好,而且在


各方面都很优秀,父母也很喜欢她。后来随着弟弟的降生, 父母由于


照看弟弟,花在她身上的时间就比原来少多了。邻居也笑她,现在有

< p>
了弟弟,就不会喜欢你了。听了这些话,李某的心里就起了变化。她


不在是 以前那个活蹦乱跳的讨人喜欢的小女孩,


而是变得沉默了,


成< /p>


绩也从前几名下降到中等生了。爸妈不在喜欢自己,只喜欢弟弟了,


心理失去了平衡。由此变得苦恼,消沉,颓丧,不与班中学习好的同


学交往,


反而主动去靠近成绩和纪律差的同学,


似乎从哪里才能寻找


到精神安慰,失去了奋进的内动力。





4.


嫉妒




2


嫉妒会使学生心理失去平衡,心 理扭曲。案例:小学生张某生长


在知识分子的家庭,父亲对他要求非常严格,但他学习基 础较差,生


性好动、好玩。


他总是不能长时间静下来坚持学习, 学习成绩始终保


持在班上中等水平。作业总是涂完成任务,一有时间就跑出去玩。而


因此老师也经常和他父母交流,


但他并没有因此而改变。

< p>
而本来与他


相差不远的小华经过不断的努力,


学习 成绩稳步上升。


面对着老师对


小华的赞扬和父亲对自己的责骂,


他的心理发生了明显的扭曲,


他开


始想 方设法攻击小华,


挑拨小华与同学的关系。


过分的嫉妒心使他性


格变得古怪起来,神经过敏,总怀疑别人与他过不去。







5.


孤独





孤独的日子会让学生感到绝望,使心理变得扭曲。案例:小 学生


萧某的父母都外出打工去了,


家里留下了他和他哥两人在家 。


哥到镇


上的初中读书去了,


要到周末 才回家。


别人都有父母或者爷爷奶奶在


身边,萧某感到了前所未 有的孤独。晚上看了电视就找东西吃,吃了


又打游戏,如此日复一日,年复一年,他失去 了对学习的兴趣,甚至


有时连家也不回,放学就往同学那儿跑。别人问他为什么不回家, 他


说他没有家,也没有亲人。因为根本就没有人关心他。



6.


攀比





经济好转,学生攀比的心理也随之而出现。案例:小英家并不 是


很富裕,爸爸每天挑着箩筐收破烂,基本上能养家糊口,妈妈在家抄

< br>


3


持家务。和小英同村的小玉是爸妈的掌上明珠,, 她家是做生意的,


比较富裕。小玉要什么爸妈都给她买。看到这种情况,小英心里很不< /p>


是滋味,为什么她能穿好的、吃好的,我就不能呢?于是每当小玉穿


一件新衣服的时候,


小英也非要父母为她买一件相同的衣服,


如果父


母没有满足她的要求她就不去上学,


她的父母为了让她上 学,


也只有


无赖的摇摇头。这样的攀比心理难道不该好好的治疗 一下吗?



7.


逆反




面对犯错的学生,作为老师和家长,处理问题不能简单而粗暴,


否则会使得其反。案例:小学生赵某的母亲家教很严,要求成绩要优


秀,并且对赵某放学 回家时间都作了规定,但赵某性格外向,喜欢玩


和交朋友,


放学 后经常留在学校与同学闲谈或相约去逛街,


并且对母


亲要求他成 绩必须考优秀也很反感。


因此常常把母亲的规定忘记得一


干二净 ,当然,


他母亲对他没有达到自己的要求非常恼火,经常回家


都 遭一番责骂。对此,赵某更为反感,从无意识的行为变为有意识的


反抗。有一晚十时多< /p>


,


她母亲打电话向班主任询问还未到家的原因。

< br>


原来他放学后故意从另一方向绕一个大弯慢慢走回家,


目的就是要气


一气他妈妈。



8.


单亲



随 着经济的发展,


单亲家庭也越来越多。


案例:

< br>小学生周某原本有一个幸福


的家,两年前爸爸外出打工后,就很少回家了,即使回 家也很快就走了。后来他


才知道原来爸爸在外面找了一个新妈妈,


钱也很少拿回家了,


为此,


妈妈经常和



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