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部编人教版小学道德与法治六年级下册教学设计

第

8

课

科技发展

造福人类

一、教学目标：

1

．

初步了解科学技术发展的进程。

2

．

知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。

3

．

辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。

二、教学重点难点：

辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。

三、课前准备：

1

．

学生准备：寻找生活中的科技

2

．

教师准备：课件媒体

四、教学过程

第一课时

活动一

对世界的认识

1

．

播放视频：

《地心说

vs

日心说》

2

．

补充背景：了解哥白尼提出“日心说”

的时代背景师生讨论：哥白尼

提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响？

3

．

科学的佐证：伽利略望远镜播放视频；《不说不知道，

8

世纪的伽利

略用这种望远镜证实了 日心说》

4

．

指名交流：

伽利略的望远镜对当时有何意义？

5

．

出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判

思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？

活动二

伟大航行

1

．

了解我国古代对宇宙的认识：天圆地方说

2

．

航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，

说说

它们的故事。根据交流出示相关资料

3

．

整理

15

世纪初开始的航行大事件

4

．

观看视频，

师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？

5

．

小结

活动三

对自身的认识

1

．

过渡：人类在认识自然界的同时，

也在不断深化对自身的认识。

2

．

人类起源的说法：

1

．

过渡：人类在认识自然界的同时，

也在不断深化对自身的认识。

2

．

人类起源的说法：

（

1

）

神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事？

（

2

）

自然进化论，

也就是大家比较认可的一种说法，

人是从猿猴进化

而来的。

3

．

介绍达尔文及《进化论》

板书设计：

8

科技发展造福人类

对世界的不断探索；

追求真理

新航路的开辟

自然进化论

第二课时

活动一：了解科学技术的发展进程

1

．

各小队交流汇报。

2

．

教师根据小队交流汇报的内容作适当的补充。

（

1

）

人类早期科技萌芽：

如埃及人利用尼罗河泛滥的规律来发展农业，< /p>

中

国人很早就种稻、

栽桑、

养蚕，

这就是最早的农业科技；

埃及发明面积、

体积计算方法，

这就是最初的几何学，

希腊人阿基米 德发现浮力定律就

是最初的物理学，

中国人锻铜铸铁、

发明火药，

就是最初的化学。

（

2

）

第一次工业革命时期：工业革命时期的标志是动力革命，

先是用蒸

汽机等机器来代替人力、

畜力、

风力、

水力等天然动力，带动了采煤、

钢铁、

交通等事业的发展。（媒体出示：瓦特和当年的蒸汽机〉

第二次

工业革命时期（通过媒体播放一段早期的电影制作）