2017苏教版小学科学一年级第一单元教案
马戏团阅读答案-艾克lol
苏教版《科学》一年级（上册）学案设计
施教日期：
教学内容
第一单元
走进科学
1.
小小科学家
共几课时
第几课时
1
1
课
型
新授
1.
了解科学家在做什么。
三维目标
2.
通过滚小球的实验，说明小孩子也能进行科学研究。
3.
认识科学本质的。
教学重点
教学重点：初步了解科学是什么。
教学难点
教学难点：认识科学本质的。
教师准备：斜坡、小球
教学资源
学生准备：纸、笔
预习设计
学
程
设
计
导
航
策
略
一、导入新课
板块一
谈话：小朋友们，我们将要学习的
这门新的课程叫“科学”
。
二、学习新课
板块二
1.
自主学习，了解科学是什么。
1.
自主学习，了解科学是什么。
（
1
）学生根据已有经验发表自
（
1
）讨论：当听到“科学”这个
己的看法。
词的时候，你想到了什么？
（
2
）看第
2
页上面的插图，边
（
2
）引导学生看课本
P2
插图，开
看边说，
把自己对科学的理解在
阔一下视野。
再让学生说一说插图
小组内、班级内交流。
的内容，图上的人都在做什么？
学
生看课本
P2
插图，
思考交流。
（
3
）
简单介绍一下袁隆平和珍妮。
（
3
）认识两位科学家。
（<
/p>
4
）你们还知道哪些科学家？他
（
4
）你们还知道哪些科学家？
们是研究什么的
？
他们是研究什么的？
（
5
）小结。
（
5
）记录科学学生活动手册
2.
“滚小球”实
验，初步体验科
学探究过程。
（
1
）交流需要什么材料。
（
2
）交流怎么实验。
（
3
）交流怎么记录。
（
4
）交流同桌之间怎么合作<
/p>
（
6
）组织完成科学学生活动手册
2.
“滚小球”实验，初步体验科学
探究过程。<
/p>
（
1
）谈话：
你们想不想像科学家
一样也来做实验，做科学研究呀。
（
2
）观察滚小球实验。
（
3
）交流需要什么材料。
（
4
）交流怎么实验。
调
整
反
思
实验
交流
3.
认识科学本质
了解科学家已经找到的问题答
案。
<
/p>
（
1
）你从小到大提出过什么问
题？
（
2
）哪些问题，你已经解决了，
怎么解决的？
（
3
）哪些问题，还没有解决？
三、总结本课
学生汇报收获。
教后反思：
（
5
）交流怎么记录。
（
6
）交流同桌之间怎么合作。
< br>
学生实验
学生汇报。
教师介绍伽利略滚小球的发现。
3.
认识科学本质
了解科学家已经找到问题的答案。
你从小到大提出过什么问题？
（
2
）哪些问题，你已经解决了，
怎么解决的
？
（
3
）哪
些问题，还没有解决？
了解科学家还未完全找到答案的
问题。
板块三
小结本课学习情况。
苏教版《科学》一年级（上册）学案设计
施教日期：
教学内容
第一单元
走进科学
2.
小小工程师
共几课时
第几课时
1
1
课
型
新授
<
/p>
1.
了解工程师，
观察工程师在干什么<
/p>
,
认识到工程师的工作与科学家的工作
有
所不同。
三维目标
2.
做一个铅笔加长器，
3.
初步让学生有产品设计的朦胧思想以及意识到技术与环境之间的关系。
教学重点
教学重点：初步了解工程是
什么。
教学难点
< br>教学难点：
从活动中产生
产品设计的朦胧思想以及意识到
技术与环境之间的关系。
教学资源
学生准备：纸、笔、剪刀、双面胶
预习设计
学
程
设
计
导
航
策
略
调
整
反
思
一、导入新课
板块一
你们认识工程师吗？他们是做
谈话：小朋友们，你们认识工程师
什么的？
交流。
二、学习新课
吗？他们是做什么的？
交流。
板块二
1.
自主学习，了解工程是什么。
1.
自主学习，了解工程师是干什
（<
/p>
1
）学生根据已有经验发表自
么。
己的看法。
（
1
）引导学生看课本
P5
插图，开
（
2
）看第
5
页上面的插图，边
阔视野，
了解工程师
是做什么的？
看边说，在小组内、班级内交流
（
2
）组织交流。
工程师是做什么的。
（
3
）比一比科学家与工程师之间
（
< br>3
）比一比科学家与工程师之
的不同。
< br>
间的不同。
2.
认识工程师的杰作
（
4
）小结：工程师更侧重设计、
< br>制造。
2.
认识工程师的杰作
（
1
）学生看
P6
插图，交流工程
（
1
）
提问：工程师们会有哪些作